Спорообразование у плесневого гриба мукора

Рассмотрите препарат под микроскопом сначала на малом увеличении, а затем на большом увеличении

 

 


1.  
2.  
3.  
4.  

 

Работа № 3

Виды яйцеклеток

Рассмотрите и опишите виды яйцеклеток


ИЗОЛЕЦИТАЛЬНАЯЯЙЦЕКЛЕТКА


ТЕЛОЛЕЦИТАЛЬНАЯ ЯЙЦЕКЛЕТКА


РЕЗКО ТЕЛОЛЕЦИТАЛЬНАЯЯЙЦЕКЛЕТКА


АЛЕЦИТАЛЬНАЯ ЯЙЦЕКЛЕТКА

Работа № 4

Яйцевая клетка лягушки

Рассмотрите препарат на малом увеличении микроскопа

 

 

 


1.  
2.  
3.  

 

 

Работа № 5

Яичник млекопитающего (кошки)

Рассмотрите препарат на малом увеличении микроскопа

1.  
2.  
3.  
4.  
5.  
6.  
7.  
8.  
9.  
10.  
11.  
12.  
13.  

 

Работа № 6

Яйцеклетка млекопитающего (кошки)

1.  
2.  
3.  
4.  
5.  
6.  


Работа № 7

Половые железы самца крысы

Рассмотрите на препарате и зарисуйте половые железы самца крысы

 

 


1.  
2.  
3.  
4.  

 

 

Работа № 8

Сперматозоиды человека


1.  
2.  
3.  
4.  
5.  
7.  
8.  
9.  
10.  
11.  
12.  

7.
6.
5.
4.
3.
2.
8.

 

 


Сперматозоиды человека

Работа № 9

Сперматозоиды морской свинки


1.  
2.  
3.  
4.  

 

 

Работа № 10

Сперматозоиды петуха


1.  
2.  
3.  
4.  

 

 

Демонстрационные препараты

«Разнообразие животных и растительных клеток»

 

Рассмотреть демонстрационные препараты

!!! Рядом с микроскопами для коррекции объектов, рассматриваемых под микроскопом, помещены фотографии с рассматриваемых микропрепаратов животных и растительных организмов


1. Споры и спорангии папоротника

2. Конъюгация спирогиры

 

 

Работа № 11

Гаметогенез

Подпишите основные стадии гаметогенеза и количество хромосом в клетке (n, c)

СПЕРМАТОГЕНЕЗ

 


ООГЕНЕЗ

 

 

!
Проведите сравнительную характеристику митоза и мейоза (а), укажите их биологическое значение (б), поясните какое практическое значение для будущего врача имеют данные процессы.

а)  
   
   
   
   
   
   
б)  
   
   
   
   
   
в)  
   
   
   
   
   
   
   
   

 


____.____.20____

ЗАНЯТИЕ № 8

НАСЛЕДСТВЕННОСТЬ – ФУНДАМЕНТАЛЬНОЕ СВОЙСТВО ЖИВОГО.

ЗАКОНОМЕРНОСТИ НАСЛЕДОВАНИЯ

Цель: Изучить сущность наследственности как фундаментального свойства живого, выяснить основополагающие закономерности наследования. Приобрести и закрепить знания основ классической генетики, общих принципов взаимоотношения между геном и признаком, необходимых врачу для понимания механизмов нормальной физиологии и морфологии, а также патологических процессов и их клинических проявлений.

 

САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ РАБОТА

(Проверка самостоятельной внеаудиторной работы)

Основные понятия и положения темы:

1. Изменчивость;

2. Наследственность:

a. хромосома;

b. ген;

c. локус;

d. аллель;

e. аллельные гены;

f. неаллельные гены;

g. гомозигота;

h. гетерозигота;

3. Личность Г.Менделя:

a. основные опыты Г.Менделя над горохом;

b. первый и второй закон генетики, которые вывел Г.Мендель;

4. Наследование:

a. чистота гамет;

b. генотип;

c. фенотип;

d. геном;

e. свойства генов:

i. экспрессивность;

ii. плейотропия;

iii. пенетрантность;

f. виды скрещиваний:

i. прямое;

ii. обратное;

iii. возвратное;

iv. анализирующее;

g. типы взаимодействия аллельных генов:

i. полное доминирование;


ii. неполное доминирование;

iii. сверхдоминирование;

iv. межаллельная комплементация;

v. множественный аллелизм;

vi. кодоминирование;

 

 

Дайте определение следующим терминам:

НАСЛЕДСТВЕННОСТЬ –  
   
ИЗМЕНЧИВОСТЬ –  
   
НАСЛЕДОВАНИЕ –  
   
ГЕН –  
   
АЛЛЕЛЬ –  
   
«ЧИСТОТА ГАМЕТ» –  
   
ГЕНОТИП –  
   
ФЕНОТИП –  
   
АЛЛЕЛЬНЫЕ ГЕНЫ –  
   
НЕАЛЛЕЛЬНЫЕ ГЕНЫ –  
   
ГОМОЗИГОТА –  
   
ГЕТЕРОЗИГОТА –  
   
ДИГЕТЕРОЗИГОТА –  
   
МОНОГИБРИДНОЕ СКРЕЩИВАНИЕ –  
   
ДИГИБРИДНО СКРЕЩИВАНИЕ –  
   
ПОЛИГИБРИДНОЕ СКРЕЩИВАНИЕ –  
   
                             

!

Перечислите и охарактеризуйте свойства генов:

 
 
 

 

!
Перечислите существующие виды скрещивания (Приложение). В чем заключается анализирующее скрещивание

 
 
 

 

Сформулируйте и предложите цитологическое обоснование

I и II законов Менделя

I закон     II закон

ПРАКТИЧЕСКАЯ ЧАСТЬ

При моногибридном скрещивании анализируется наследование одной пары альтернативных признаков, определяемых одной парой аллельных генов.

Для решения задач необходимо знание законов наследования признаков, установленных Г. Менделем:

– закон единообразия потомков в первом поколении (F1) от скрещивания гомозиготных организмов;

– закон расщепления потомков от скрещивания F1 между собой в соотношении по генотипу – 1:2:1, а по фенотипу – 3:1.

Из содержания этих законов следует, что:

1) если всё потомство единообразно, то анализируемые родительские особи гомозиготны;

2) если в потомстве наблюдается расщепление, то родительские организмы гетерозиготны. Если скрещиваются гетерозигота Аа × гомозигота аа, то такое скрещивание называют анализирующим и в потомстве наблюдается расщепление в соотношении 1:1.

 

ПРИМЕРЫ РЕШЕНИЯ ЗАДАЧ

 

ЗАДАЧА № 1

У мышей серая окраска доминирует над белой. Какое ожидается расщепление в потомстве, если:

а) гомозиготные серые мыши скрещиваются с белыми;

б) гетерозиготные серые—с такими же;

в) гетерозиготные серые—с белыми?

Дано: Решение

А – ген серой окраски; а) Р: ♀ АА × ♂ аа б) Р: ♀ Аа × ♂ Аа

а – ген белой окраски;

G: G:

F1 – ?

F1: Aa – 100 %

сер.

Ответ: Расщепление

отсутствует

в) Р: ♀ Аа × ♂ аа

       
   


G: F1: 1 AA : 2 Aa : 1aa

сер. сер. бел.

25 % 50 % 25 %

Ответ: расщепление по

F1: 1 Aa : 1 аа фенотипу 3 серых : 1 белый

сер. бел. Ответ: расщепление по фенотипу

50 % 50 % 1 серый : 1 белый

ЗАДАЧА № 2

Серповидноклеточная анемия наследуется как не полностью доминантный аутосомный признак. Гомозиготные особи умирают обычно до полового созревания, гетерозиготные жизнеспособны. Малярийный плазмодий не может использовать для своего питания S – гемоглобин. Поэтому люди, имеющие эту форму гемоглобина, не болеют малярией.

1. Какова вероятность рождения детей, устойчивых к малярии в, семье, где один из родителей гетерозиготен в отношении серповидноклеточной анемии, а другой нормален в отношении этого признака?

2. Какова вероятность рождения детей, устойчивых к малярии, где оба родителя устойчивы к этому паразиту?

 

 

Дано: Решение

А – серповидноклеточная анемия; а) Р: ♀ Аа × ♂ аа

а – отсутствие заболевания;

Аа – устойчивость к малярии G:

           
     
 
 


F1 – ?

F1: 1 Aa : 1 аа

50 % 50 %

Ответ: вероятность рождения ребенка, устойчивого к малярии, в этой семье – 50 %

б) Р: ♀ Аа × ♂ Аа


G:

 

Ответ: вероятность рождения ребенка, неустойчивого к малярии, в такой семье – 25 %.

 

F1: 1 AA : 2 Aa : 1aa

25 % 50 % 25 %

 

ЗАДАЧА № 3

 

В семье, где родители имели II (JA J0) и III (JB J0) группы крови, родился ребенок с IV группой крови (JA JB). Определить вероятность рождения следующего ребенка с IV группой крови.