Сновидения отражают имеющиеся проблемы, а материалом является опыт накопленный в течение жизни
Сновидения И. М. Сеченов называл «небывалыми комбинациями бывалых впечатлений».
К настоящему времени установлено. что нет людей, не видящих сны, которые возникают в среднем 4—6 раз в ночь. Если пробуждение наступает в стадии быстрого сна, 70—90 % людей детально и достаточно эмоционально рассказывают о своих сновидениях, а если в медленном —лишь 7—10 %. При этом психические процессы медленного сна скорее выступают как мышление, пересказ событий прошедшего дня.
Как уже отмечалось, часть сновидений связана с сексуальной жизнью. Такой характер сновидений (у молодых и холостых людей или при длительном половом воздержании) сопровождается поллюциями. В среднем 70 % женщин также видят сексуальные сны, в пердод которых может возникать оргазм. Сексуальные мотивы во сне возникают у девушек в период менструаций.
Сводить функцию сновидений к защите сна, как это делал Фрейд, вряд ли является достаточным. Возможно, они выполняют роль регулирующего фактора в нормальной психической деятельности человека.
В. С. Ротенбергом и сотр. (1982) выдвинута гипотеза о том, что быстрый сон со сновидениями выступает как механизм компенсации и развития способности преодолевать стрессовые состояния и различные жизненные препятствия, восстановления душевых сил и готовности к борьбе. Было показано, что именно после быстрого сна происходит переход от пассивного переживания жизненных неудач к активному поиску путей их преодоления.
К представлению об активной психической деятельности во время сна можно прийти, проанализировав художественную литературу, где используются в качестве творческого приема раскрытия личности рассказы о сновидениях.
Физиологическую теорию сновидений, основанную на идеях павловской школы, предложил Ф. П. Майоров (1951, 1970), который рассматривал сновидения как следствие растормаживай ия нервных следов, связанных с прошлым жизненным опытом и социально обусловленных по своему содержанию. Для понимания механизмов извлечения памятных следов и направленного характера сновидений результативной может быть теория доминанты А. А. Ухтомского. Скрытые корковые или подкорковые доминанты могут выступать в качестве основных факторов сновидений, а последние могут возникать со всеми признаками доминанты (стереотипные, навязчивые сновидения).
В. М. Бехтерев (1928), будучи врачом-психиатром, уделял большое внимание диагностическому значению сновидений. При этом он исходил из следующей позиции: в сновидениях происходят явления, которые развиваются из того же источника, что и внутренние переживания в состоянии бодрствования.
Этого же взгляда придерживался другой крупный русский невропатолог М. Н. Аствацатуров. Он отмечал, например, что тревожные сновидения с элементами страха смерти и внезапными пробуждениями могут свидетельствовать о заболевании сердца, при отсутствии в это время каких бы то ни было субъективных жалоб на такое заболевание.
Следовательно, сновидения' указывают на наличие в прошлом или настоящем определенных физиологических или психических состояний, имеющих отношение к будущему. Поэтому они не могут быть непосредственно обусловлены будущим, а значит, не могут быть и «вещими» в полном смысле этого слова. Вера же в «вещие» сны обусловлена тем, что мы непроизвольно запоминаем одно совпадение сновидения с действи-
тельностью, забывая или не принимая во внимание массу остальных несовпадений.
0 Во сне происходит сложная психическая деятельность, способствующая художественным и научным открытиям, решаются проблемы, которые невозможно было выполнить в состоянии дневного бодрствования. Сон продолжает оставаться во многих отношениях загадочным состоянием нашего организма, к исследованию которого наука ищет лишь первые шаги.
Нарушения сна и бодрствования.Искусственное лишение человека сна является тяжелейшим испытанием. У животных, которые погибали в результате лишения сна, обнаруживали кровоизлияния в коре больших полушарий, в стволе и спинном мозге.
Известны случаи, когда один 32-летний англичанин провел без сна 200 ч, а 18-летний мексиканский студент не ложился спать 264 ч. У таких людей в результате возникает эмоциональная неуравновешенность, повышенная утомляемость, бредовые идеи, нарушается зрение, вестибулярная функция, через 90 ч лишения сна появляются галлюцинации, к 170 ч — деперсонализация, к 200-му часу испытуемый проявляет психические и психомоторные расстройства.
Наблюдение за такими добровольцами показало, что у человека может возникать ощущение отсутствия сна даже тогда, когда он находится в глубокой стадии сна. А с другой стороны, в глубоких же стадиях сна у человека может быть внешне вполне бодрый вид.
Нарушения сна очень распространены среди населения цивилизованных стран: например, половина населения Франции принимает снотворное, в США ежегодно употребляются биллионы снотворных таблеток. Снотворное обладает свойством углублять сон. Под влиянием наркотических средств наступает наркотический сон, который используют в анестезиологии для усыпления и избавления от боли. Но механизм действия на мозг различных видов наркотиков изучен еще недостаточно.
Формы нарушения сна и пути из-лечивания специально изучались А. М. Вейном и сотрудниками. Больных, страдающих бессоницей, классифицировали на 5 групп: 1) с органическими поражениями нервной системы; 2) с заболеваниями внутренних органов;
3) невротики с повышенной эмоциональностью (самая обширная группа);
4) с психическими заболеваниями;
5) с периодическими нарушениями сна, например при перелете через ряд часовых поясов (десинхроз).
Американские ученые исследовали людей с якобы плохим сном для выявления причин таких ложных ощущений. Оказалось, что у них нарушается ночью реальный отсчет времени, или во сне протекает активная психическая деятельность, или, наконец, имеют место качественные, а не количественные нарушения сна. Последнее зависит от дефицита глубокого медленного сна и частых ночных пробуждений. Следовательно, у части лиц действительно есть объективные основания быть неудовлетворенными своим сном. Основными причинами бессоницы считают: а) недостаток мышечной деятельности; б) возраст (в преклонном возрасте представлены все проявления нарушений сна); в) нарушения традиционного суточного ритма, вызванные цивилизацией. На первое место среди всех факторов, вызывающих нарушения сна, следует поставить информационные перегрузки. При этом резкое возрастание случаев бессоницы влечет за собой потребление огромного количества снотворных препаратов, хроническое использование которых оказывает вредное влияние и на психическую, и на висцеральную сферы организма.
Не вдаваясь в детальный анализ клинических случаев патологии, отметим, что в нарушениях сна главную роль играют неврозы. Первое место в борьбе с неврозами занимает психотерапия: беседы с врачом, гипноз, аутогенная тренировка. Затем физиотерапия и, в частности, электросон, наконец — фар-макотерапия. Последняя чаще всего заключается в недифференцированном использовании снотворных средств, ко-
торые подавляют быстрый сон, сопровождающийся сновидениями. Использование снотворных (или транквилизи-рующих, успокаивающих) препаратов не проходит бесследно для организма человека и поэтому должно проводиться под обязательным контролем врача.
Гипноз и внушение.У человека по самой простой классификации выделяют три стадии гипноза: I) сонливость, когда гипнотик может противостоять словесному внушению и открыть глаза; 2) гипнотаксия, легкий сон, когда он не может открыть глаза и подчиняется почти всем внушениям (если они не противоречат его основным личностным установкам) и 3) сомнамбулизм, глубокий сон, когда гипнотик полностью подчинен гипнотизеру и характеризуется амнезией после пробуждения.
ф Следовательно, гипнотическое состояние является сноподобным состоянием с сохранением речевой связи гип-нотика с гипнотизером (рапорт). Рапорт бывает изолированным, когда гипнотик реагирует только на слова, интонацию, тембр голоса гипнотизера, и генерализованным, при котором в контакте с гипнотиком может выступить любое другое лицо.
Гипнабельность, т. е. подверженность гипнозу, степень и вид внушаемости зависит от возраста, пола, здоровья, усталости, интеллекта, т. е. от многих индивидуальных качеств личности. Внушение под гипнозом — лишь пример из общего учения о внушении, которое свойственно каждому человеку. В. М. Бехтерев писал, что сила внушенной идеи основывается главным образом на том, что внушение входит в сферу сознания совершенно независимо от «я» субъекта, которое поэтому может оказать лишь слабое воздействие на этот «прививной» продукт сознания. Следовательно, при внушении происходит вторжение в сознание посторонней идеи или приказа без участия воли и внимания реципиента и иногда на подсознательном уровне его психики. Этим последним внушение отличается от убеждения, которое формируется с участием сознания.
Люди оказывают внушение друг на друга самыми разнообразными способами (словами, интонацией, мимикой, жестами, примерами собственного поведения и т. д.)- Все нормы человеческого общения — это истины, внушаемые человеку с детства. Поэтому любое обучение, воспитание — это внушение идей и представлений о мире, правил поведения и общения в человеческом обществе. Естественно, что в этих ситуациях решающее значение имеет авторитет внушающего и способы его контакта с внушаемым. На основе внушения каждый конкретный человек пользуется готовыми ценностями человеческого общества, созданной им культурой, искусством, наукой.
В отличие от внушения существует еще и самовнушение, при котором в сознание внедряется не только определенная мысль, но и эмоциональное ее переживание. Чистого самовнушения без воздействия на личность извне не бывает, поэтому источником процесса самовнушения всегда является внушение, т. е. внешние факторы.
Особенно легко осуществляется внушение в состоянии гипноза. При гипнозе изменяется состояние коры больших полушарий, которое меняет соотношение между первой и второй сигнальными системами. Снижается контроль второй сигнальной системы над первой и облегчается воспроизведение пережитых состояний и зрительных образов. Возбуждение коры при восприятии слов гипнотизера оказывается изолированным от влияния остального мозга, воздействия на него оказываются необычайно сильными с длительным последействием, что обусловливает и длительный лечебный эффект гипнотического внушения (гипнотерапии). Так, И. П. Павлов (1951) объяснял механизм гипноза, при котором заторможенная вторая сигнальная система облегчает работу первой сигнальной системы и эмоциональную деятельность организма.
3. Фрейд, исходя из своей теории бессознательного, весьма своеобразно трактует природу гипнотического внушения. Для понимания своих взглядов на гипноз 3. Фрейд приводит простой
пример. Пока человек был под гипнозом, ему было приказано выполнить определенное действие спустя некоторое время после пробуждения. Человек просыпается, не помнит своего гипнотического состояния (амнезия), но в заранее установленный момент в его сознании возникает мысль выполнить какое-то действие. И он безотчетно его выполняет.
3. Фрейд считает, что приказ гипнотизера остается в бессознательной системе психики человека. Но этот приказ, будучи введенным в гипнотическом состоянии, прошел через «цензуру» в систему сознания и был преобразован в двигательную деятельность. Фрейд основывается, следовательно, на том, что представления могут быть активными и в то же время бессознательными. Гипнотизер будит своими мероприятиями у гипнотика часть его архаического наследства. Поэтому, считает Фрейд, механизм гипноза есть бессознательное перенесение на личность гипнотизера врожденных бессознательных и вытесненных отношений (например, ребенка к отцу — Эдипов комплекс). Именно это придает мощный эмоциональный заряд энергии приказу гипнотизера. В отвлечении от внешнего мира и концентрации внимания на собственном «я» и покоится родственность сна с гипнотическим состоянием.
Механизмы гипноза остаются неизвестными, а завершенной теории гипноза еще не разработано, хотя ряд заболеваний успешно излечивается под гипнозом.
П.В.Симонов (1975) рассматривает гипноз как специфическую разновидность бодрствования, полагая, что внушенные гипнотический сон и какие-либо действия — явления одного порядка. Действительно, ЭЭГ человека под гипнозом сходна с ЭЭГ в состоянии бодрствования; гипнотическое внушение подчиняется закономерностям условно-рефлекторной деятельности; возможно у ряда лиц в состоянии бодрствования получить все эффекты гипнотического внушения. В психологическом плане в основе гипноза лежит моральная капитуляция человека, который некрити-
Рис 88 Исполнение письменного задания при внущении испытуемой возраста 9 лет в сомнамбулической фазе гипноза (по М.,Н. Сусловой, 1958
чески подчиняется приказу гипнотизера. Действительно, снижение волевых свойств личности, повышенная тревожность усиливают внушаемость.
Отличие гипноза от бодрствования проявляется в установлении иных функциональных связей между мозговыми структурами, проходящее через период разобщения связей на стадии легкого сна и возбуждение некоего триг-герного лимбического механизма, что завершается реорганизацией функциональных взаимодействий (Н. А. Алад-жалова, 1975).
Практически все люди поддаются гипнотическому влиянию, хотя в разной степени. Успех введения в гипноз зависит не только от воли гипнотизера, но и от доверия и желания самого гипно-тика.
Во время гипноза высшая нервная деятельность существенно меняется. Это касается сенсорной сферы, когда можно внушить отсутствие слуха, зрения, осязания и даже боли, можно получить извращенные реакции (иллюзии), например, на вкусовые или обонятельные раздражения; вызвать галлюцинации — восприятие несуществующих предметов и явлений (положительные) или выключить из восприятия определенные предметы (отрицательные галлюцинации).
Принципиальный интерес представляют исследования с внушением возраста, когда у человека восстанавливаются особенности памяти, речи, почерка, характерные для его детства, меняется фонетическая выразительность речи, темп и содержание мышления. Приведем пример из работы М. М. Сусловой (1958).
Испытуемой 46 лет, ей внушается возраст 1 года.
~.
Врач: Испытуемая
. Вас зрвут? молчит'<"'.. Сколько Вам лет? Год (шепчет,;.. Как .тебя зовут? Тата(шепелявит) f> Повтори слова, которые я буду называть
заяц Ая
рюмка - ка
фуражка - фука
Сколько тебе лет? - 10
Где ты находишься? -- дома
в каком классе ты учишься?--- в 3-ем
Что ты знаешь про Великую Отечественную войну? --- ничего не знаю
Когда она была? - в1917 Что ты знаешь о блокадеf
Ленинграда? ,. .ничего не знаю
Может быть ты слышала что-нибудь об этом? -- Нет не слышала
Как видно из этого примера, возраст раннего детства (1—2 года) оставляет Мало памятных следов и в гипнозе вос-произодятся следы более позднего жизненного опыта.
На рис. 88 приведены примеры почерка одной из испытуемых, которой был внушен возраст 9 лет, что соответствовало 1916 г. На вопросы, учится ли она и где, ответила, что учится в III классе церковно-приходского училища. Она с легкостью и детским акцентом прочла наизусть стихотворение «Школьник», которое после пробуждения уже не могла вспомнить. В состоянии гипноза ей был предложен диктант, который она выполнила в старорусском написании детским почерком. Другой испытуемой в сомнамбулической фазе гипноза был внушен 5-летний возраст и было предложено выполнить задание по рисунку и тексту (рис. 89).
Одной из испытуемых в возрасте 18 лет был внушен 10-летний возраст, что соответствовало 1940 г:
Рис. 89 Исполнение письменного задания и рисунка при внушении испытуемой возраста 5 лет в сомнамбулической фазе гипноза (по М.П. Сусловой, 1958)
Наконец, пример исследования на
испытуемой, у которой на руке было кольцо с большим зеленым камнем. Ей внушен возраст 14 лет:
Врач - испытуемая
Что у тебя на руке - ничего
Ты хорошо посмотри - нет ничего
А это не кольцо, как ты думаешь(врач указывает на кольцо) - что вы нам нельзя носить кольца
Почему же ты надела его - я его не одевала
Почему же оно надето - у меня нет кольца
Следовательно, наличные раздражители не оцениваются как таковые при внушении другого возраста в гипнозе. Гипнотику можно внушить различные эмоциональные состояния, воздействовать на интеллектуальные, моральные и этические чувства, на сферу его внимания, но нельзя изменить личность человека вопреки его социальным и индивидуальным убеждениям.
0 С помощью гипноза врач обращается к бессознательной сфере человеческой психики, поэтому должен проявлять значительный такт и большую осторожность. Приведенные примеры с внушением возраста позволяют ставить проблему о физиологии памяти человека, которая может храниться неограниченно долгое время. При необходимости прежний опыт человека не стирается из памяти, но может быть использован им для решения конкретной жизненной ситуации.
S32 Деятельность человека-оператора
До сих пор нет отчетливого определения понятия «операторский труд», хотя в общих чертах большинство исследователей сходятся на том, что он заключается в управлении системой «человек — машина».
Современное производство оснащено значительными техническими средствами. На человека-оператора, который входит составной частью в эту систему, ложатся новые задачи: контроль, управление и регулирование целыми комплексами. В то же время он в значительной степени освобождается от физических нагрузок, а доля умственного труда существенно увеличивается. Оператор в такой системе становится интегральным звеном управления и его характеристики как звена в системе «человек — машина» в значительной степени предопределяют успешность и надежность функционирования данной системы.
Одним из примеров, где отчетливо проявляются функции человека как звена системы, может служить человек, ведущий автомашину. Водитель воспринимает показания спидометра, индикаторов уровня масла, топлива и других приборов в кабине; воспринимает сигналы, поступающие с дороги, из внешнего окружения, от других людей. Он также воспринимает сигналы от мышц ног и рук при управлении автомобилем, шум двигателя и другие сигналы. Он анализирует все эти сигналы, выделяет среди них значимые и незначимые и, основываясь на анализе, принимает
решение относительно воздействия на органы управления. Это воздействие влияет в свою очередь на машину, которая подает человеку, ведущему автомашину, новую информацию, и так происходит непрерывное взаимодействие между человеком и машиной, образуя так называемую замкнутую систему «человек — машина». Такие системы составляют большинство как на производстве, так и в других областях деятельности человека. В общем виде взаимодействие системы «человек — машина» представлено на рис. 90.
И человек, и машина обладают присущими им преимуществами и недостатками. В какие-то моменты и какие-то операции они выполняют одинаково хорошо, но в большинстве случаев какие-то задачи выполняются более эффективно либо человеком, либо машиной. Современное производство характеризуется существенным уменьшением доли ручного и тяжелого физического труда. При этом значительно увеличивается поток различного вида информации, которую необходимо перерабо-
тать за очень короткое время и принять быстрое решение, причем единственно правильное. Такая ответственность повышает психическую напряженность работающего человека, а также социально-экономическую значимость его деятельности для общества. Все это в комплексе и характеризует особенности операторского труда.
В современном производстве резко возрастает цена ошибки, допущенной человеком-оператором. Примерами могут служить аварии самолетов, кораблей, аварии на атомных станциях, последствия которых приносят как материальные, так и человеческие потери. Одним из важнейших факторов, влияющих на частоту ошибочных реакций, является восприятие и переработка сенсорной информации. В этом плане человек может рассматриваться как чувствительный элемент системы «человек — машина» и как устройство обработки информации.
Сигнал, несущий информацию о состоянии и работе управляемой машины, воспринимается человеком в преобра-
женном виде соответствующими сенсорными системами. Известно, что человек может воспринимать различные виды физической энергии лишь в относительно ограниченных диапазонах. Так, зрительно он воспринимает электромагнитные колебания с длиной волны примерно от 300—380 до 780—1050 нм, т. е. исключительно малую часть электромагнитного спектра, составляющего диапазон от 10~14 до 108 м. Более того, и внутри этого диапазона чувствительность глаза к волнам различной длины неодинакова и наибольшая она в области 500—600 нм, т. е. в области желто-зеленого цвета.
Диапазон слуховых волн, вызывающих звуковые ощущения, также относительно невелик и находится в границах от 16—20 Гц до 20—22 кГц, хотя у большинства людей верхний предел едва превышал 10 кГц. Инфра- и ультразвуки, частота которых лежит за пределами этого диапазона, не вызывают слуховых ощущений.
Слуховая система связана с восприятием речевых сообщений. Восприятие и понимание речевых сообщений зависят и от темпа их передачи, причем оптимальным считается темп 120 слов/ мин при интенсивности речевых звуков на 60 дБ выше интенсивности шума.
По способности обнаружить минимальное количество энергии человек оказывается, по крайней мере, не хуже машины. Так, например, в ясную ночь он может заметить свет горящей спички на расстоянии 80 км; он может услышать звук чуть громче уровня молекулярного шума воздуха; может уловить запах вещества при содержании его в количестве 2*10 мг/м3.
Следует отметить и еще одну особенность человека: это способность различать изменения степени интенсивности или вида стимуляции, которая может быть значительно выше, чем у машин. Достоинства человека основаны на его способности решать задачи логически индуктивным методом при гибком использовании поведенческих программ.
В то же время человек имеет ряд существенных ограничений, создающих ряд значительных проблем в его работе:
это подверженность влиянию утомления, функционального состояния, настроения и других психофизиологических факторов, которые ухудшают способность оператора к оценке поступающей информации и способность к быстрому принятию решения.
Точное восприятие сенсорной информации существенно зависит от помехоустойчивости и адекватности предъявляемого сигнала. Использование того или иного кода или модальности сигналов предопределяется задачей и условиями работы. Неопределенность поступающей информации, сложность в декодировании и трудности при восприятии порождают дополнительную психологическую напряженность, вызывают стресс и могут быть источником дополнительных ошибок.
Обратная связь обеспечивает саморегулирование системы и предоставляет информацию о точности ответа оператора, о последствиях его деятельности и данные о состоянии управляемой системы.
Любая техническая система для своей нормальной работы требует какого-то воздействия со стороны человека-оператора. По своим двигательным характеристикам это воздействие может быть предельно простым, например нажатие кнопки или поворот руля, но по эффекту реакции системы это воздействие может иметь грандиозные последствия.
Рабочие движения, являясь компонентом деятельности человека, включаются в структуру этой деятельности. Особенностью рабочих движений является их предметно-целевой характер. Причем в первом приближении в каждом рабочем движении можно выделить такие формы, как механическую, физиологическую и психическую.
С одной стороны, рациональная организация рабочих движений создает условия для снижения утомления и освобождает резервы для повышения работоемкости человека, а с другой — требует соответствующих изменений в конструкции органов управления, которые соответствовали бы двигательным способностям человека.
Деятельность человека имеет определенную временную структуру, которая может быть «свободной», ориентированной на точностные (качественные) показатели; и может быть «навязанной», когда главным становится скорость выполнения операции. Как правило, оба эти показателя присутствуют совместно, неразрывно, требуя, с одной стороны, точности реагирования, а с другой — быстрого выполнения. Здесь следует учитывать, что чем более строгие требования предъявляются к точности, тем продолжительнее выполнение того или иного действия.
Каждому оператору приходится работать в условиях определенной степени риска, что вызывает некоторую эмоциональную напряженность, которая резко возрастает в аварийной ситуации. В этом случае временной фактор, как правило, является решающим: чем раньше будут предприняты правильные реакции, тем быстрее будет предотвращена авария. В этих условиях правильное и отчетливое ориентирование во временном режиме имеет не меньшее значение, чем точность выбора реакции.
Ответные действия человека-оператора осуществляются с некоторой задержкой, которая называется «временем реакции» и которая является очень вариабельной, колеблясь от десятых долей секунды до минут. Время реакции человека входит составной частью в общее операционное время системы «человек — машина».
В настоящее время основной функцией работы оператора становится наблюдение, т. е. выполнение задачи, при которой оператор контролирует изменение какого-либо условия, например состояния или работу автоматического оборудования. Причем он должен очень быстро реагировать на сигналы, которые могут появиться в любое время наблюдения и могут требовать кардинального изменения в работе всего оборудования. В большинстве случаев эти сигналы появляются крайне редко и здесь важно такое качество оператора, как «бдительность». Учитывая, что в таких условиях работа оператора сильно ухудшается, используется такой
термин, как «декремент бдительности». Показано, например, что у операторов, работающих на радиолокаторе, с увеличением длительности наблюдения увеличивается вероятность пропуска поступающего сигнала, время реакции на принятый сигнал будет гораздо больше и вариабельнее, чем в обычных условиях.
В современном производстве любая трудовая операция строго нормирована по объему труда и по длительности ее осуществления. Временные нормы постоянно изменяются в соответствии с изменением производительности труда, но тем не менее, как и прежде, они рассчитываются по среднему времени выполнения операции средним рабочим, что далеко не всегда является оптимальным. В данном случае мы имеем дело с так называемым навязанным ритмом работы, причем особенно это выражено на конвейерных работах.
В этой связи необходимо отметить следующие моменты. Известно, что, например, при слежении максимальная частота двигательной реакции оператора составляет 2—3 реакции в секунду. Эта величина частично связана с неспособностью человека реагировать на новый сигнал, пока не отработан предыдущий. Другими словами, человек находится в так называемом «психофизиологическом» рефрактерном периоде, который обусловлен процессами, связанными с принятием решения и восприятием результата действия.
Когда два последовательных сигнала предъявляются с интервалом, равным или меньшим 0,1 с, то, как правило, они воспринимаются как один сигнал, требующий двигательной реакции. Причем на начало выполнения двойной реакции уходит больше времени, чем на реакцию в ответ только на первый сигнал. Если же сигналы предъявляются с интервалом 0,1 —0,3 с, то оператор может реагировать на каждый из них отдельно, хотя количество ошибок может быть значительным. При интервале между сигналами 0,3—0,5 с «психофизиологический» рефрактерный период еще сказывается и время реакции на второй сигнал значительно длиннее,
чем на первый. Когда же интервалы между последовательными сигналами больше 0,5 с, то оператор реагирует на каждый сигнал как на отдельный, рефрактерность в этом случае не оказывает влияния. Причем сигналом может быть не просто внешний стимул, а окончание предыдущей операции, которая, в свою очередь, требует другого действия.
Связи биологических ритмов с трудовой деятельностью представляют значительный интерес не только для теоретических исследований по физиологии человека, но и для практики. Характер и условия труда являются мощным фактором, влияющим на функциональное состояние человека, на его здоровье и развитие. И эти влияния существенно сказываются на протекании широкого спектра ритмов: начиная от высокочастотных ритмов биоэлектрической активности мышц мозга до суточных, месячных и годовых ритмов в деятельности человека. Поэтому изучение влияния труда на биоритмы и обратно необходимо для решения многих вопросов производственной практики. Более того, определение ритмов трудовых действий становится специальной задачей при оптимизации работ, протекающих в условиях внешнего ритма, навязываемого технологическими процессами (конвейерные линии, полуавтоматические технические устройства).
Создание любых режимов труда и отдыха необходимо связывать с учетом периодических колебаний работоспособности человека. Особое значение это приобретает для организации сменного и ночного труда, где суточная периодика работоспособности становится очень важным фактором в деятельности человека. Сменная работа может производиться круглосуточно в три смены. Экономические мотивы такой организации оправданы и разумны: наиболее полно используется промышленное оборудование, сам производственный процесс требует непрерывности и т. п. Однако не следует забывать, что такой распорядок работы противоречит ритму дневной активности и ночного сна работающих.
Эмоциональное напряжение, вызы-
ваемое условиями труда и сложностью работы, а также сильная эмоциональная реакция, вызванная аварийной ситуацией, по-разному влияют на человека-оператора. В этом случае адекватность его поведения во многих отношениях будет определяться индивидуальными особенностями. В общем плане состояние эмоционального стресса может проявляться в двух формах: 1) возбудимой, которая характеризуется повышенной двигательной активностью, суетливостью, излишней говорливостью и т. д. и 2) тормозной, для которой характерны угнетение деятельности, замедление реакции, неспособность реагировать на различные воздействия.
Следует отметить и положительное влияние эмоционального напряжения, когда мобилизуется мозговая активность и человек находится в активированном состоянии, решая те или иные задачи. Особенно отчетливо это выражено в условиях, когда необходимо прогнозировать вероятный исход своих действий, и, соответственно, вероятность появления тех или иных сигналов.
Исследования прогностической деятельности человека в вероятностно организованной среде показывают, что существует несколько принципиально различных тактик работы, а успешность деятельности в значительной мере зависит от уровня мотивации и психофизиологической напряженности оператора. Причем наиболее изнурительной является работа, где вероятность событий и ответной реакции равна единице, что очень характерно для конвейерного типа работы в силу однообразия как информации, так и действий человека.
* * *
Основной задачей психофизиологии является объяснение специфических особенностей психических процессов на основе механизмов деятельности мозга. Ведется поиск концептуальной связи между физиологическими механизмами работы мозга и психическими
процессами, определяющими целенаправленный характер поведения человека. Под психикой понимается свойство высокоорганизованного мозга воссоздавать внутренний образ действительности, который воспринимается как нечто отдельное от субъекта. Психика — это информация, составляющая содержание организованных мозговых процессов.
Основные потребности человека /биологические, социальные и идеальные/ имеют глубокие филогенетические корни. В аналогичном плане рассматривается феномен межполушарной функциональной асимметрии мозга человека, которая проявляется в различии мозговых операций, выполняемых каждым полушарием. С этим связывают также индивидуальные типологические особенности человеческой психики. Структурной основой сложных форм поведения и психики выступают ассоциативные области неокортекса, имеющие отношение к развитию наиболее отвлеченных и обобщенных форм человеческих восприятий и действий, а также к анализу и синтезу раздражений, связанных с речевой деятельностью.
Помимо абстрактного (словесно-логического) существует эмоциональ-
ное (наглядно-аействснное) мышление, понимание как свернутое (сокращенное) действие. В механизмах речепро-дукции и реч№>еприятия участвуют кортикальные фоомации прежде всего левого полушария, стриопаллидарные и таламические системы мозга.
На протяжении цикла сон — бодрствование мозг человека непрерывно работает, периоды парадоксального (быстрого) сна заполнены сновидениями, отражающими имеющиеся у субъекта проблемы. Материалом сновидений является накопленный жизненный опыт. Велико диагностическое значение сновидений. Гипноз как одна из форм внушения является своеобразным состоянием бодрствования человека с повышенной тревожностью и снижением волевых свойств личности.
Специфическая деятельность человека-оператора по управлению техническими средствами зависит, в первую очередь, от способности прогнозировать вероятный исход своих действий и, соответственно, вероятность появления тех или иных событий. Успех такой деятельности также тесно связан с уровнем мотивации и психофизиологической напряженности оператора.
ЗАКЛЮЧЕНИЕ