Наука как социальный институт и как особая сфера культуры. Роль науки в становлении и развитии современной цивилизации
Наряду с тем, что наука представляет собой единство исследовательской деятельности и особой системы знаний, она может рассматриваться как социальный институт.
Социальный институт – это структурированное и иерархически выстроенное объединение людей, связанное общностью норм, ценностей, и выполняющих специфические функции.
Социальный институт – совокупность норм, предписаний и требований, связанных с определенной организационной структурой, посредством который общество контролирует и регулирует деятельность людей в наиболее важных сферах общественной жизни.
Анализ науки как социального института связан, прежде всего, с рассмотрением отношений, существующих между наукой и обществом. Наука возникла, отвечая на потребности человечества в получении объективных знаний об окружающей действительности. Наука оказывает существенное влияние на развитие всех сфер общественной жизни. Роль науки в становлении и развитии цивилизации является определяющей.
Наука как социальный институт – это особая, относительно самостоятельная сфера человеческой деятельности и общественная формация, выступающий как исторический продукт длительного развития человеческой цивилизации.
В Западной Европе наука как социальный институт возникла в XVII века в связи с необходимостью обслуживать молодое капиталистическое производство.
Процесс институциализации науки свидетельствует о ее самостоятельности, об официальном признании роли науки в системе общественного разделения труда, о претензии науки на участие в распределении материальных и человеческих ресурсов. Наука как социальный институт имеет собственную разветвленную структуру и использует как когнитивные, так и организационные и моральные ресурсы.
Как социальный институт наука включает в себя следующие компоненты:
· совокупность знаний и их носителей;
· наличие специфических познавательных целей и задач;
· выполнение определенных функций;
· наличие специфических средств познания и учреждений;
· выработка форм контроля, экспертизы и оценки научных достижений;
· существование определенных санкций.
Так как наука имеет дело со знаниями, суть, информацией, социальный институт науки имеет особенности:
· предосудительна дезинформация, искажение, умалчивание фактов;
· проведение безнравственных, с точки зрения общечеловеческой морали, опытов;
велик авторитет уже полученных и доказанных теорий.
33 Естественные, технические и социально-гуманитарные науки: сходство и различие.
Естественные науки – разделы науки, отвечающие за изучение внешних по отношению к человеку, природных явлений. Происхождение естественных наук связано с применением философского натурализма к научным исследованиям. Принципы натурализма требуют изучать и использовать законы природы, не привнося в них законы, вводимые человеком, т.е. исключая произвол человеческой воли. Понятие о естественных науках введено также для их размежевания с науками гуманитарными и социальными.
Математику объединяют с логикой в комплекс формальных наук, и не включают в естественные науки, поскольку их методология существенно отличается от методологии естественных наук.
Технические науки – комплекс наук, исследующих явления, важные для развития техники, либо её саму. Эволюционировали из ремёсел. Огромный вклад в развитие технических наук сделали великие инженеры древности и эпохи возрождения: Архимед, Герон, Папп, Витрувий, Леонардо да Винчи. Одними из первых технических наук стали механика, которая долгое время существовала в тени физики, и архитектуры.
С начала индустриальной революции появилась необходимость академического изучения техники и технологий. Одним из первых образовательных учреждений в области технических наук стала Политехническая школа Гаспара Монжа, основанная в 1794. Началась сциентизация инженерного знания.
В XIX веке появилась электротехника, а в XX веке – радиотехника, космонавтика, робототехника и т.д.
Гуманитарные науки – дисциплины, изучающие человека в сфере его духовной, умственной, нравственной, культурной и общественной деятельности. По объекту, предмету и методологии изучения часто отождествляются или пересекаются с общественными науками, а также противопоставляются естественным и точным наукам.
Про естественные науки сказано вполне достаточно в ответах на предыдущие вопросы. Однако, стоит сделать несколько заметок о науках технических и гуманитарных.
Если естественные науки имеют дело с миром внешним, явлениями природы, то технические науки и гуманитарные науки имеют дело со сферой культуры в широком смысле. Техническое знание часто не требует понимания явления, которое используется им в целях получения практической пользы. Гуманитарное знание не требует объективности изучаемого явления.