Тема. Социальная педагогика как интегрированная область знаний
Цель: Формирование знаний о социальной педагогике как отрасли знания.
Закрепление знаний категорий социальной педагогики
Вопросы для обсуждения.
- Социальная педагогика Пауля Наторпа.
- Проблемы социальной педагогики в трудах Галагузовой М.А., Бочаровой В.Г., Загвязинского В.И., Никитина В.А.
- Социальная педагогика и социальная работа: сходство и различия.
- Связь социальной педагогики с другими науками
Практическая задание.
1. В словарик выпишите из различных источников определения: социальная педагогика, объект социальной педагогики, предмет социальной педагогики, социализация, социум, микросоциум, социальное воспитание, социальное обучение, факторы социализации, социальная роль, социальная адаптация, социальный институт.
2. На одной из дискуссий, посвященных исследованиям в сфере социальной педагогики, было высказано суждение о том, что вся педагогика социально обусловлена, в ней рассматриваются социализация, социальная сущность личности, поэтому выделение социальной педагогики из общей структуры педагогического знания неправомерно. Попытайтесь доказать, что у социальной педагогики есть свой предмет, свои проблемы и задачи.
3. Классифицируйте социальные институты.
Литература
1. Социальная педагогика под ред. Никитина В.А. - М., 2000.
2. Социальная педагогика: Курс лекций \ Под общей ред. М.А.Галагузовой. – М.: ВЛАДОС, 2000.
3. Социальная педагогика: учебник для бакалавров / под редакцией В.И Загвязинского, О.А. Селивановой. – М.: Издательство Юрайт, 2012.
4. Бочарова В. Г. Социальная педагогика. — М., 1994.
Лабораторное занятие № 2. (2 часа)
Тема. Социализация как социально-педагогическое явление
Цель:формирование представлений о социализации как социально-педагогическом процессе
Вопросы для обсуждения.
1. Школа как институт социализации.
2. Социализация личности в период обучения в ВУЗе.
3. Социализация детей и молодежи в общественных объединениях.
Практическое задание.
1. Каково соотношение формальных и неформальных институтов социализации?
2. Чем факторы социализации отличаются от условий социализации? Какие из выделенных ниже характеристик вы отнесете к факторам, а какие к условиям и почему?
А) Традиции семьи и ближайшего окружения.
Б) Психологический климат коллектива.
В) Молодежная политика государства.
Г) Образец поведения авторитарного человека.
Д) Религиозное воспитание.
Е) Соотношение общегражданских и корпоративных интересов в организации
3. В какие периоды социализации человек усваивает больше социальных ролей, культурных норм?
4. Кого природа наделила большим числом инстинктов – человека или животного? Как вы думаете, инстинкты помогают или затрудняют социализацию?
5. Являются ли агентами социализации следующие лица (если да, то какой именно и какую функцию они выполняют): 1. Почтальон. 2. Надзиратель тюрьмы. 3. Продавец. 4. Диктор телевидения. 5. Домоуправляющий.
6. Проведите исследование на тему «Влияние опыта социализации родителей на воспитание детей». Расспросите родителей об их детстве, выя, выясните, как их воспитывали, какие методы наказания к ним применялись, чему и как их учили родители. Сравните методы воспитания, которые употреблялись по отношению к вашим родителям, с теми методами, к которым они прибегают, воспитывая вас. Передается ли опыт социализации из поколения в поколение? Какие изменения происходят со временем и чем они объясняются?
Литература
1. Социальная педагогика под ред. Никитина В.А. - М., 2000.
2. Социальная педагогика: Курс лекций / Под общей ред. М.А.Галагузовой. – М.: ВЛАДОС, 2000.
3. Социальная педагогика: учебник для бакалавров / под редакцией В.И Загвязинского, О.А. Селивановой. – М.: Издательство Юрайт, 2012.
4. Бочарова В. Г. Социальная педагогика. — М., 1994.
5. Мудрик А.В. Социальная педагогика: Учебное пособие для вузов. – М.: Академия, 2000.
Лабораторное занятие № 3. (2 часа)