Приложение к рабочей программе

Календарно – тематическое планирование

на 2015/2016 учебный год

 

Предмет: Математика

Класс: 1 «б»

УМК: «Школа России»

 

Дата по пла- ну Дата по фак- ту № урока Тема урока Деятельность учащихся Форма контроля ТСО, эксперимент, наглядные пособия Параграф (или страница учебника)
с начала года по теме
Первая четверть (35 ч.) Сравнение предметов и групп предметов. Пространственные и временные представления - 8 ч.
1.09   Счет предметов. Сравнение предметов и групп предметов Называть числа в порядке их следования при счёте. Отсчитывать из множества предметов заданное количество (8-10 отдельных предметов). Сравнивать две группы предметов: объединяя предметы в пары и опираясь на сравнение чисел в порядке их следования при счёте; Делать вывод, в каких группах предметов поровну (столько же), в какой группе предметов больше (меньше) и на сколько. Моделировать разнообразные расположения объектов на плоскости и в пространстве по их описанию и описывать расположение объектов с использованием слов: вверху, внизу, слева, справа, за. Упорядочивать события, располагая их в порядке следования (раньше, позже, ещё позднее).   Фронталь-ный опрос Сч. материал С.3-4
2.09   Сравнение группы предметов (с использованием количественных и порядковых числительных). Фронталь-ный опрос Таблица «Сколько? Какой по счёту?», сч. материал С.5
4.09   Пространственные представления, взаимное расположение предметов: вверху - внизу (выше - ниже), слева – справа (левее – правее) Урок-экскурсия. Фронталь-ный опрос Таблица «Прямо. Направо. Налево» С.6-7
7.09   Временные представления: сначала, потом, до, после, раньше, позже. Пространственные представления: перед, за, между, рядом. Работа в паре Презентация по теме урока С.8-9
8.09   Сравнение групп предметов: столько же, больше, меньше. Фронталь-ный опрос Таблица «Больше. Меньше. Столько же» С.10-11
9.09   На сколько больше (меньше)? Счёт. Сравнение групп предметов. Пространственные представления. Урок-экскурсия. Фронталь-ный опрос Таблица « Больше. Меньше. Столько же», сч. материал С.12-13
11.09   Закрепление пройденного материала Работа в паре Сч. материал С.14-15
14.09   Проверочная работа «Пров.раб» с. 4-5   С.18-19
Числа от 1 до 10 и число 0. Нумерация. – 28 ч.
15.09     Понятия «много», «один». Письмо цифры 1   Воспроизводить последовательность чисел от 1 до 10 как в прямом, так и в обратном порядке, начиная с любого числа. Определять место каждого числа в этой последовательности, а также место числа 0 среди изученных чисел. Считать различные объекты (предметы, группы предметов, звуки, слова и т.д.) и устанавливать порядковый номер того или иного объекта при заданном порядке счёта. Писать цифры. Соотносить цифру и число. Образовывать следующее число прибавлением 1 к предыдущему числу или вычитанием 1 из следующего за ним в ряду чисел. Выполнять задания творческого и поискового характера, применять знания и способы действий в изменённых условиях. Упорядочивать объекты по длине (на глаз, наложением, с использованием мерок). Различать и называть прямую линию, кривую, отрезок, луч, ломаную. Различать и называть многоугольники (треугольники, четырехугольники и т.д.) Строить многоугольники из соответствующего количества палочек. Соотносить реальные предметы и их элементы с изученными геометрическими линиями и фигурами. Сравнивать любые два числа и записывать результат сравнения «>», «<», «=». Составлять числовые равенства и неравенства. Упорядочивать заданные числа по их расположению в натуральном ряду чисел. Составлять из двух чисел числа от 2 до 5 (4 – это 2 и 2; 4 – это 3 и 1). Фронталь-ный опрос Таблица «Один», презентация по теме урока С. 22-23
16.09   Числа 1, 2. Письмо цифры 2     Фронталь-ный опрос Таблица «Два», презентация по теме урока С. 24-25
18.09   Число 3. Письмо цифры 3     Фронталь-ный опрос Таблица «Три», презентация по теме уро Таблица «Один», презентация по теме урока ка С. 26-27
21.09   Числа 1, 2, 3. Знаки «+» «-» «=»     Работа в паре Сч. материал, знаки отношений С. 28-29
22.09   Число 4. Письмо цифры 4     Фронталь-ный опрос Таблица «Четыре», презентация по теме урока С. 30-31
23.09   Понятия «длиннее», «короче», «одинаковые по длине» Урок-путешествие.   Работа в паре Презентация по теме урока, демонстрационные измерительные инструменты С. 32-33
25.09   Число 5. Письмо цифры 5     Фронталь-ный опрос Таблица «Пять», презентация по теме урока С.34-35
28.09   Числа от 1 до 5: получение, сравнение, запись, соотнесение числа и цифры. Состав числа 5 из двух слагаемых.   Пров. Раб №1 с.8   С.36-37
29.09   Точка. Кривая линия. Прямая линия. Отрезок.   Фронталь-ный опрос Таблица «Точка. Прямая и кривая линии. Луч. Отрезок» С. 40-41
30.09   Ломаная линия. Звено ломаной. Вершины.   Фронталь-ный опрос Электронное приложение к учебнику С.42-43
2.10   Числа от 1 до 5. Закрепление изученного материала. Математич.диктант Сч. материал С.44-45
5.10   Знаки «>». «<», «=»     Фронталь-ный опрос Презентация по теме урока, знаки отношений С.46-47
6.10   Равенство. Неравенство     Работа в паре Электронное приложение к учебнику С.48-49
7.10   Многоугольники Фронталь-ный опрос Таблица «Многоугольники», демонстрационные пособия для изучения геометрических фигур С.50-51
9.10   Числа 6, 7. Письмо цифры 6 Фронталь-ный опрос Таблица «Шесть», презентация по теме урока С.52-53
12.10   Числа от 1 до 7. Письмо цифры 7   Работать над проектом «Математика вокруг нас. Числа в загадках, пословицах, поговорках». Отбирать загадки, пословицы и поговорки, содержащие числа.; собирать и классифицировать информацию по разделам (загадки, пословицы, поговорки). Работать в группе: планировать работу, распределять работу между членами группы. Совместно оценивать результаты работы. Измерять отрезки и выражать их длины в сантиметрах. Чертить отрезки заданной длины (в сантиметрах). Использовать понятия «увеличить на…, уменьшить на…» при составлении схем и при записи числовых выражений. Выполнять задания творческого и поискового характера, применять знания и способы действий в изменённых условиях. Определять закономерности построения таблиц; выполнять задания с высказываниями, содержащими логические связки «все», «если…, то…» («Странички для любознательных»). Фронталь-ный опрос Таблица «Семь», презентация по теме урока С.54-55
13.10   Числа от 1 до 8. Письмо цифры 8 Фронталь-ный опрос Таблица «Восемь», презентация по теме урока С. 56-57
14.10   Числа от 1 до 9. Письмо цифры 9   Пров. Раб №4 с.14 Таблица «Девять», презентация по теме урока С.58-59
16.10   Число 10. Запись числа 10   Фронталь-ный опрос Таблица «Десять», презентация по теме урока С.60-61
19.10   Числа от 1 до 10. Закрепление.   Фронталь-ный опрос Таблица «Числа в жизни» С.62-63
20.10   Сантиметр – единица измерения длины. Работа в паре Таблица «Единица длины – сантиметр», демонстрационные измерительные инструменты С.66-67
21.10   Увеличить. Уменьшить. Измерение длины отрезков с помощью линейки. Пров. Раб №5 с.16 Демонстрационные измерительные инструменты и приспособления С.68-69
23.10   Число 0. Цифра 0   Фронталь-ный опрос Таблица «Ноль», презентация по теме С. 70-71
26.10   Сложение с 0. Вычитание нуля   Фронталь-ный опрос Презентация по теме урока С. 72-73
27.10   Закрепление знаний по теме «Нумерация. Числа от 1 до 10 и число 0» Математич.диктант Таблица «Числа от 1 до 10», Презентация по теме урока С. 74-75
28.10   Закрепление знаний по теме «Нумерация. Числа от 1 до 10 и число 0» Работа с карточками Сч.материал, Электронное приложение к учебнику   С.76-77
30.10   Проверочная работа по теме «Числа от 1 до 10 и число 0» Пров. раб. №1» с. 18,19    
Вторая четверть (30 ч.)
9.11   Закрепление знаний по теме «Нумерация. Числа от 1 до 10 и число 0»   Карточки с заданиями Сч. материал С.78
Числа от 1 до 10. Сложение и вычитание (56 ч.)
10.11 11.11   37,38 1,2 Прибавить и вычесть число 1 Моделировать действия сложение и вычитание с помощью предметов (счётного и разрезного материала), рисунков; составлять по рисункам схемы арифметических действий сложение и вычитание, записывать по ним числовые равенства. Читать равенства, используя математическую терминологию (слагаемые, сумма). Выполнять сложение и вычитание вида: ±1, ±2. Присчитывать и отсчитывать по 2. Работать на простейшей вычислительной машине, используя её рисунок. Работать в паре при проведении математических игр: «Домино с картинками», «Лесенка», «Круговые примеры». Выделять задачи из предложенных текстов. Моделировать с помощью предметов, рисунков, схематических рисунков и решать задачи, раскрывающие смысл действий сложение и вычитание; задачи в одно действие на увеличение (уменьшение) числа на несколько единиц. Объяснять и обосновывать действие, выбранное для решения задачи. Дополнять условие задачи недостающими данными или вопросом. Выполнять сложение и вычитание вида ±3. Присчитывать и отсчитывать по 3. Дополнять условие задачи одним недостающим данным Выполнять задания творческого и поискового характера («Странички для любознательных»): классификация объектов по заданному условию; задания с высказываниями, содержащими логические связки «все», «если…, то…», логические задачи. Применять знания и способы действий в изменённых условиях. Контролировать и оценивать свою работу. Фронталь-ный опрос Презентация по теме урока С. 80-81,С. 82-83
13.11   Прибавить и вычесть число 2 Математич.диктант Презентация по теме урока С. 84-85
16.11 17.11   40,41 4,5 Слагаемые. Сумма. Использование этих терминов при чтении записей Фронталь-ный опрос Таблица «Сложение» 86-87
18.11 20.11   42,43 6,7 Задача (условие, вопрос) Фронталь-ный опрос Плакат «Задача»   88-89
23.11   Составление задач на сложение, вычитание по одному рисунку   Провер.раб. №1 с.20 Таблица «Составляйте и решайте задачи» С. 90-91
24.11   Прибавить и вычесть число 2. Составление и заучивание таблиц   Работа в паре Таблица сложения на 2, презентация С. 92-93
25.11   Присчитывание и отсчитывание по 2   Фронталь-ный опрос   С. 94-95
27.11   Решение задач на увеличение (уменьшение) числа на несколько единиц (с одним множеством предметов)   Фронталь-ный опрос Сч. материал С. 96-99
30.11   Решение задач на увеличение (уменьшение) числа на несколько единиц (с одним множеством предметов)   Фронталь-ный опрос Сч. материал С.100-101
1.12   Решение задач и числовых выражений   Индивид. опрос Таблица «Составляйте и решайте задачи» С. 102-103
2.12   Сложение и вычитание вида ±3. Приёмы вычислений Математич.диктант Электронное приложение к учебнику, сч. материал С. 104-105
4.12   Прибавить и вычесть число 3. Решение текстовых задач   Фронталь-ный опрос   С. 106-107
7.12   Прибавить и вычесть число 3. Решение текстовых задач Провер.работа №2 , с.22   С. 108-109
8.12   Прибавить и вычесть число 3. Составление и заучивание таблиц Работа в паре Таблица «Состав числа 3» С. 110-111
9.12   Состав чисел. Закрепление Пров. раб №3 с.22 Электронное приложение к учебнику С. 112-113
11.12 14.12   55, 56 19,20 Решение текстовых задач Индивид. опрос   С. 114-115
15.12 16.12   57,58 21,22 Прибавить и вычесть число 3. Решение задач Работа с карточками   С. 116 - 117
18.12   Прибавить и вычесть число 3. Закрепление по теме Математич.диктант Электронное приложение к учебнику С. 118-119
21.12   Прибавить и вычесть числа 1, 2, 3. Решение задач Работа с карточками   С. 120-121
22.12   Решение задач изученных видов. Обобщение и закрепление знаний Тест №1, с 26   С. 122-123
23.12   Задачи на увеличение числа на несколько единиц (с двумя множествами предметов) Фронталь-ный опрос Сч.материал, презентация по теме урока С. 124-125
25.12   Задачи на уменьшение числа на несколько единиц (с двумя множествами предметов). Урок-игра. Фронтальный опрос Сч.материал, презентация по теме урока  
28.12   Проверочная работа. Анализ результатов Тест №2, с. 27     С. 126-127
29.12   Решение задач и выражений Индивидуальный   С.4-5 уч. Ч.2
3 четверть (36 ч.) Числа от 1 до 10. Сложение и вычитание (продолжение)
11.01   Задачи на разностное сравнение чисел Использовать математическую терминологию при составлении и чтении математических равенств.     Выполнять вычисления вида: 6 - , 7 - , 8 - , 9 - , 10 - , применяя знания состава чисел 6, 7, 8, 9, 10 и знания о связи суммы и слагаемых.     Выполнять сложение с использованием таблицы сложения чи­сел в пределах 10.     Наблюдать и объяснять, как связаны между собой две про­стые задачи, представленные в одной цепочке.     Взвешивать предметы с точностью до килограмма.   Сравнивать предметы по массе.   Упорядочивать предметы, располагая их в порядке увеличения (уменьшения) массы.   Сравнивать сосуды по вместимости.   Упорядочивать сосуды по вместимости, располагая их в за­данной последовательности.   Контролировать и оценивать свою работу и её результат     Работа с карточками   С.6
12.01   Сравнение чисел. Решение задач на сравнение Фронталь-ный опрос Сч.материал, Электронное приложение к учебнику С.7
13.01   Прибавить и вычесть число 4. Приёмы вычислений Фронталь-ный опрос Электронное приложение к учебнику С.8
15.01   Решение задач и выражений Индивид. опрос Сч. материал С.9
18.01   Задачи на разностное сравнение чисел Фронталь-ный опрос Сч. материал С.10
19.01   Решение задач на увеличение (уменьшение) числа на несколько единиц, задачи на разностное сравнение Индивид. опрос Таблица «День рождения» С.11
20.01   Прибавить и вычесть число 4. Составление и заучивание таблиц Математич.диктант Таблица «Состав числа 4» С.12
22.01   Прибавить и вычесть числа 1, 2, 3. 4. Решение задач изученных видов Пров.раб. №1, с.28   С.13
25.01   Перестановка слагаемых и ее применение для случаев прибавления 5, 6, 7, 8, 9 Работа в группе Игра «Арифметический счёт» С.14
26.01   Перестановка слагаемых. Применение переместительного свойства сложения для случаев вида +5, 6, 7, 8, 9 Фронталь-ная работа Таблица «Игра «Магазин» С.15
27.01   Прибавить числа 5, 6, 7, 8, 9. Составление таблицы сложения +5. 6, 7, 8, 9 Работа в паре Таблица сложения С.16
29.01   Состав числа 10. Решение задач Фронтальный опрос Игра «Арифметический счёт» С.17
1.02   Контрольная работа по теме «Сложение и вычитание» Контроль-ная работа    
2.02   Решение задач на разностное сравнение Индивид. опрос Таблица «составляйте и решайте задачи» С.18-19
3.02   Закрепление по теме «Сложение и вычитание» Математ. диктант Таблица «Игра в магазин» С.22-23
5.02   Закрепление по теме «Сложение и вычитание» Пров. Раб. №2, с.30   С.24-25
8.02   Связь между суммой и слагаемыми Фронталь-ный опрос Электронное приложение к учебнику С.26
9.02   Связь между суммой и слагаемыми. Решение задач и выражений Работа с карточками Таблица «составляйте и решайте задачи» С.27-28
10.02   Уменьшаемое. Вычитаемое. Разность. Использование этих терминов при чтении записей Фронталь-ный опрос Таблица «Вычитание» С.29
12.02   Вычитание из чисел 6, 7. Состав чисел 6. 7.Закрепление изученных приёмов Математ. диктант Таблица «Приёмы вычитания и сложения» С.30-31
24.02   Вычитание из чисел 8, 9. Состав чисел 8, 9. Решение задач Работа в паре Игра «Арифметический счёт» С.32-33
26.02   Вычитание из числа 10 Фронталь-ный опрос Игра «Арифметический счёт» С.34
29.02   Вычитание из чисел 8, 9, 10. Связь сложения и вычитания Фронталь-ный опрос Игра «Арифметический счёт» С.35
1.03   Килограмм   Работа в группе Таблица «Единицв массы: килограмм», презентация С.36-37
2.03   Литр   Пров. Раб.3, с.32 Презентация по теме урока С.38
4.03   Закрепление знаний по теме «Сложение и вычитание чисел первого десятка» Тест №1, 2, с.34,35 Таблица «Приёмы вычитания и сложения» С.39-40
7.03   Проверочная работа по теме «Числа первого десятка. Сложение и вычитание». Контроль-ная работа    
Числа от 1 до 20. Нумерация чисел (12 ч.)
9.03   Устная нумерация чисел от 1 до 20 Образовывать числа второго десятка из одного десятка и не­скольких единиц. Сравнивать числа в пределах 20, опираясь на порядок их сле­дования при счёте. Читать и записывать числа второго десятка, объясняя, что обозначает каждая цифра. Переводить одни единицы длины в другие: мелкие в более крупные и крупные в более мелкие, используя соотношения между ними. Выполнять вычисления вида 15+1, 16-1, 10 + 5, 14-4, 18 - 10, основываясь на знаниях по нумерации.       Фронталь-ный опрос Таблица «Числа от 1 до 20» С.46-47
11.03   Образование чисел из одного десятка и нескольких единиц Пр.раб. №1, с. Таблица «Числа от 1 до 20» С.48-49
14.03   Чтение и запись чисел Фронталь-ный опрос Таблица «Числа от 1 до 20» С.50
15.03     Дециметр   Работа в паре Таблица «единицы длины: дециметр» С.51
16.03   Случаи сложения и вычитания, основанные на знаниях нумерации Математич.диктант   С.52
18.03   Решение задач и выражений Индивид. опрос Таблица «составляйте и решайте задачи» С.53
21.03   Закрепление по теме «Числа от 1 до 20» Пров.раб. №2, с.38, Тест с.40   С.56-59
22.03   Подготовка к введению задач в два действия Фронталь-ный опрос Электронное приложение к учебнику С.60
  23.03         Подготовка к введению задач в два действия   Фронталь-ный опрос     С.61
4 четверть (31 ч.)
4.04   Ознакомление с задачей в два действия Составлять план решения задачи в два действия. Решать задачи в два действия. Выполнять задания творческого и поискового характера, применять знания и способы действий в изменённых условиях   Фронталь-ный опрос Электронное приложение к учебнику С.62
5.04   Ознакомление с задачей в два действия Фронталь-ный опрос   С.63
6.04   Закрепление по теме «Числа от 1 до 20». Проверочная работа Тест   С.64-65
Числа от 1 до 20. Сложение и вычитание (22 ч.)
8.04   Приём сложения однозначных чисел с переходом через десяток Моделировать приём выполнения действия сложение с пере­ходом через десяток, используя предметы, разрезной материал, счётные палочки, графические схемы. Выполнять сложение чисел с переходом через десяток в преде­лах 20. Выполнять задания творческого и поискового характера, применять знания и способы действий в изменённых условиях. Моделировать приёмы выполнения действия вычитание с пе­реходом через десяток, используя предметы, разрезной матери­ал, счётные палочки, графические схемы. Выполнять вычитание чисел с переходом через десяток в пре­делах 20. Выполнять задания творческого и поискового характера, при­менять знания и способы действий в изменённых условиях. Собирать информацию: рисунки, фотографии клумб, цветни­ков, рабаток. Наблюдать, анализировать и устанавливать правила чередо­вания формы, размера, цвета в отобранных узорах и орнамен­тах, закономерность их чередования. Составлять свои узоры. Контролировать выполнение правила, по которому составлял­ся узор. Работать в группах: составлять план работы, распределять виды работ между членами группы, устанавливать сроки выполнения работы по этапам и в целом, оценивать результат работы. Контролировать и оценивать свою работу, её результат, делать выводы. Фронталь-ный опрос Электронное приложение к учебнику С.64-65
15.04   Случаи сложения вида +2. +3   Пров. Раб.№2, с.44 Электронное приложение к учебнику С.66
18.04   Случаи сложения вида +4   Работа с карточками Электронное приложение к учебнику С.67
19.04   Случаи сложения вида +5   Математич. диктант Таблица «Приёмы вычитания и сложения» С.68
20.04   Случаи сложения вида +6   Работа с карточками Электронное приложение к учебнику С.69
22.04   Случаи сложения вида +7   Работа с карточками Электронное приложение к учебнику С.70
25.04   Случаи сложения вида +8, +9   Математич. диктант Электронное приложение к учебнику С.71
26.04   Таблица сложения   Пров. Раб. №3, с.46 Таблица «Таблица сложения» С.72
27.04   Решение задач и выражений. Закрепление вычислительных навыков Фронталь-ный опрос Таблица «составляйте и решайте задачи» С.73
29.04   Закрепление знаний по теме «Табличное сложение» Математич.диктант Электронное приложение к учебнику С.76-77
2.05   Проверочная работа теме «Табличное сложение» Пров. Раб.№1, с 48   С.78-79
29.04   Приём вычитания с переходом через десяток Фронталь-ный опрос Таблица «Приёмы вычитания и сложения» С.80-81
2.05   Случаи вычитания 11-   Фронталь-ный опрос Электронное приложение к учебнику С.82
3.05   Случаи вычитания 12-   Фронталь-ный опрос Электронное приложение к учебнику С.83
5.05   Случаи вычитания 13-   Математич.диктант Электронное приложение к учебнику С.84
3.05   Случаи вычитания 14-   Работа с карточками Электронное приложение к учебнику С.85
4.05   Случаи вычитания 15-   Пров. Раб №1, с.48   С.86
6.05   Случаи вычитания 16-   Фронталь-ный опрос   С.87
10.05   Случаи вычитания 17-, 18-   Математический диктант   С.88
11.05   Закрепление знаний по теме «Табличное сложение и вычитание» Пров. Раб №2, с.50,51 Электронное приложение к учебнику С.89
13.05   Закрепление знаний по теме «Табличное сложение и вычитание» Фронталь-ный опрос Электронное приложение к учебнику С.92-93
16.05   Проверочная работа по теме «Табличное сложение и вычитание» Контроль-ная работа - 35 мин.    
Итоговое повторение (6 ч.)
17.05   Повторение знаний о нумерации Выполнять задания творческого и поискового характера: определение закономерностей в составлении числового ряда; задачи с недостающими данными, логические задачи, задания на закрепление изученного за год. Презентация альбома «Математика вокруг нас. Форма, размер, цвет. Узоры и орнаменты». Отчёт о проделанной работе Математич.диктант Таблица «Числа от 11 до 20» С.100-101
18.05   Сложение и вычитание. Работа в группе Таблицы «Сложение и вычитание» С.102-103
20.05   Решение задач изученных видов Фронталь-ный опрос Таблица «составляйте и решайте задачи» С. 104-405
23.05   Геометрические фигуры Работа в паре Таблица «Многоугольники» С.106-107
24.05   Закрепление изученного. Проверочная работа. Тест «Проверим себя»   С.108-109
25.05   Итоговый урок. Отчёт по проекту «Математика вокруг нас» Творческий отчёт