МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ К ПРАКТИЧЕСКИМ ЗАНЯТИЯМ. Дисциплина – Фармакология

ПО ФАРМАКОЛОГИИ ДЛЯ СТУДЕНТОВ

Дисциплина – Фармакология

Специальность – лечебное дело 060101

Форма обучения – очная

Разработчик: ______________________________Л.С.Коротовских

МР рассмотрена и утверждена на заседании кафедры от 29.08.2013 №1

 

Заведующий кафедрой _______________________ И.А. Волчегорский

 

Практическое занятие № 6

Тема: Средства, влияющие на афферентную иннервацию: анестезирующие, обволакивающие, вяжущие, адсорбирующие и раздражающие средств

 

Цели занятия:

Профессиональные

1. Изучить фармакокинетику и фармакодинамику местноанестезирующих, вяжущих, обволакивающих, адсорбирующих и раздражающих средств; усвоить показания к применению препаратов указанных групп; запомнить латинские названия и основные формы выпуска лекарственных средств.

2. Обучиться элементам сравнительного анализа эффективности средств, влияющих на афферентную нервную систему путем решения фармакотерапевтических задач.

3. Углубить знания по нормативно-правовой документации в части прописывания рецептов, представлений о МНН и торговых названиях препаратов.

  1. Развить навыки работы с информационными источниками, государственным реестром лекарственных средств.

5. Закрепить практический навык врачебной рецептуры при выполнении заданий по расчету доз лекарственных препаратов в зависимости от возраста и веса тела пациента.

Воспитательные

Рассмотреть формирование аддиктивных состояний к кокаину.

Базисные знания: физиология и анатомия вегетативной нервной системы, виды чувствительных рецепторов, принципы обратной афферентации, анатомическое строение головного мозга, в частности расположение жизненно-важных центров, гистологическое строение нейронов, особенности передачи нервного импульса, нейромедиаторные системы, участвующие в указанном процессе.

Студент должен уметь:

- выписывать рецепты на лекарственные средства в соответствии с заданиями по фармакотерапии, производя по необходимости расчет доз

- составлять алгоритмы механизмов действия препаратов

- решать ситуационные задачи и выполнять задания обучающего и контролирующего типов различной степени сложности

Учебная карта занятия:

1. Контроль исходного уровня знаний. Для выполнения письменной работы необходимо знать основные формы выпуска и дозировки препаратов (задания по фармакотерапии).

2. Фронтальный опрос - обсуждение наиболее важных фрагментов темы (вопросы для подготовки к занятию)

3. Стимулирование познавательной активности интерактивными методами

Инструкции для самостоятельной работы студентов:

 

учебные ситуации– кейсы (casestudy) с формированием проблемы, в которых описывается ситуация в конкретный период времени, выявляются и четко формулируются проблемы; цель такого кейса – диагностирование ситуации и самостоятельное принятие решения по указанной проблеме;

- При решении заданий необходимо использовать приложенные к кейсу инструкции на лекарственные препараты с сайта http://grls.rosminzdrav.ru/, справочники Видаль 2003-2009, Регистр лекарственных средств России РЛС 2004-2012 приказ № 1175 МЗ РФ (образцы рецептурных бланков), приказ № 785 МЗ РФ, Список II и Список III Перечня наркотических средств, психотропных веществ и их прекурсоров, подлежащих контролю в Российской Федерации, утвержденного Постановлением Правительства Российской Федерации от 30 июня 1998 г. N 681

- Решения принимаются в группах.

- При обсуждении в группах нельзя «давить», навязывать свою точку зрения, голосовать, можно только договариваться, приводя разумные аргументы.

- После обсуждения идет презентация решения одним из представителей группы

4. Разработка алгоритма осуществляется при использовании стандартной таблицы алгоритма и справочных материалов совместно с преподавателем.

5. Итоговый контроль усвоения материала. Студенты решают ситуационные задачи без привлечения справочной литературы, используя лишь полученные знания.

 

Задания по фармакотерапии

Выписать в рецептах:

1. Бензокаин для приема внутрь при болях в желудке.

2. Раствор тримекаина для проводниковой анестезии.

3. Раствор лидокаина для проводниковой анестезии.

4. Раствор прокаина для инфильтрационной анестезии.

5. Раствор лидокаина для инфильтрационной анестезии.

6. Средство для промывания желудка при отравлении алкалоидами.

7. Вяжущее средство для лечения ожогов.

8. Раздражающее средство для лечения миалгий, невралгий.

9. Средство, используемое для ингаляций при обморочных состояниях.

10. Адсорбирующее средство, используемое при отравлениях.

 

Вопросы для подготовки к занятию:

1. Общая характеристика местноанестезирующих средств. Классификация местных анестетиков по химической структуре и особенностям применения.

2. Фармакодинамика местных анестетиков.

3. Сравнительная характеристика местноанестезирующих средств. Особенности применения. Побочное действие. Симптомы передозировки.

4. Характеристика кокаина как наркотического агента: особенности фармакодинамики, влияние на ЦНС, сосуды, сердце. Острое и хроническое отравление кокаином. Меры помощи.

5. Вяжущие средства органической и неорганической природы. Механизмы реализации противовоспалительного действия. Применение.

6. Обволакивающие, адсорбирующие средства. Принципы действия. Применение.

7. Раздражающие средства. Механизмы развития отвлекающего и трофического эффектов. Показания к применению.

 

Практические навыки, которыми должен овладеть студент по теме занятия:

- практический навык врачебной рецептуры при выполнении заданий по расчету доз лекарственных препаратов в зависимости от возраста и веса тела пациента.

- решать ситуационные задачи и выполнять задания обучающего и контролирующего типов различной степени сложности.

- навыки работы с информационными источниками, государственным реестром лекарственных средств, критического анализа представленной в Интернете информации, касающейся лекарственных препаратов.