Методичні рекомендації з підготовки звітної документації за результатами проходження МАГІСТЕРСЬКОЇ практики
1. Письмовий аналіз заняття з фізичної культури
Орієнтовна схема аналізу заняття з фізичної культури
I. Оцінка конспекту заняття з фізичної культури.
1.1. Постановка завдань.
1.2. Відповідність змісту заняття поставленим завданням та умовам, в яких проводиться заняття.
1.3. Співвідношення часу за частинами заняття, на організацію рухової діяльності.
1.4. Дозування вправ відповідно віку, статі, фізичної підготовленості.
1.5. Місце даного заняття в системі занять.
1.6. Забезпечення професійно-прикладної підготовки в змісті заняття.
1.7. Віддзеркалення розділу "Домашнє завдання".
II. Оцінка проведення заняття з фізичної культури.
2.1. Організація і дисципліна студентів на занятті:
- вхід в спортзал, початок заняття, вихід із спортзалу;
- виконання вказівок викладача;
- рівень дисципліни студентів, ставлення студентів до змісту заняття (свідоме, під тиском викладача, рівень зацікавленості);
- реалізація в процесі заняття завдань виховного характеру;
- самостійна робота студентів з навчальним матеріалом.
2.2. Зміст і методика проведення заняття:
- щільність заняття: тривалість заняття і його частин, дозування навчального матеріалу;
- впровадження методів і методичних прийомів для збільшення щільності заняття;
- використання дидактичних принципів під час проведення заняття;
- роль студентського фізкультурного активу в проведенні заняття, оцінка підготовленості активу.
2.3. Конкретний результат проведеного заняття:
- інтерес студентів до заняття;
- засвоєння студентами конкретних знань, умінь, навичок;
- опитування студентів попереднього матеріалу;
- достатність чи не достатність навантаження на занятті.
III. Аналіз поведінки викладача під час заняття.
3.1. Виховна робота викладача під час заняття.
3.2. Форма звертання до студентів - м'яка, різка, груба, спокійна; культура мови.
3.3. Проведення заняття: впевнене, бадьоре чи в'яле.
3.4. Культура поведінки викладача.
3.5. Вміння викладача заволодіти увагою студентів.
3.6. Вирішення викладачем навчальних, оздоровчих, виховних завдань.
3.7. Організаційні навички викладача.
3.8. Комунікативні навички викладача.
ІV. Оцінка умов і особливостей проведення заняття з фізичної культури:
- місце занять;
- обладнання та інвентар, якість і кількість, технічний стан;
- одяг студентів і викладача;
- гігієнічні умови.
V. Висновки і пропозиції.(повинні висвітлювати всі сторони заняття).
Примітка. Педагогічні спостереження можуть мати тематичний характер (віддзеркалювати один із фрагментів наданої схеми педагогічних спостережень). Оформлюються у щоденнику або за рекомендацією методиста окремим документом.
2. Письмове обґрунтування конспекту контрольного заняття з фізичної культури
СХЕМА
написання обґрунтування конспекту контрольного заняття з фізичної культури
І. Дати анатомо-фізіологічну характеристику студентів (юнаки, дівчат) даного віку.
1.1. Опорно-рухового апарату;
1.2. Маси тіла;
1.3. Серцево-судинної системи;
1.4. Центральної нервової системи;
1.5. Дихальної системи.
ІІ. Дати психологічну характеристику студентів (юнаків, дівчат) даного віку.
2.1. Нервова збудливість;
2.2. Прояви почуттів;
2.3. Чутливість до оцінки їх діяльності;
2.4. Чутливість до сприйняття їх зовнішності, будови тіла.
2.5. Обґрунтування застосованих засобів фізичного виховання з метою розв’язання виховних завдань заняття.
ІІІ. Визначення понять рухових якостей, які винесені у задачі заняття з фізичної культури.
3.1. Сприятливі періоди розвитку цих рухових якостей;
3.2. Обґрунтування застосування засобів розвитку рухових якостей, які винесені в завдання та їх дозування;
3.3. Обґрунтування методів організації діяльності студентів на занятті (у відповідності до задач заняття).
3.4. Обґрунтування способів передачі знань на занятті у відповідності до психічних особливостей студентів даного віку.
Обсяг обґрунтування 2-3 сторінки. В обґрунтуванні необхідно представити список використаної літератури.
Під час роботи над обґрунтуванням використовувати літературу, яка була рекомендована при вивченні навчальних дисциплін "Теорія і методика фізичного виховання", "Педагогіка", "Психологія", "Анатомія", "Фізіологія" та ін.
3. Письмова психолого-педагогічна характеристика на одного студента
(за вибором практиканта)
ОРІЄНТОВНА СХЕМА
ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГІЧНОЇ ХАРАКТЕРИСТИКИ
студент (- ка) _______________________________________________________________
(прізвище, ім'я)
група ___________ курс ________________ факультет ___________________________
ВНЗ ________________________________________________________________________
Освітня спеціальність _________________________________________________________
Освітньо-кваліфікаційний рівень _______________________________________________
Викладач фізичної культури ___________________________________________________
(прізвище, ім'я)
1. Загальні відомості про студента: вік, стан здоров'я, навчальне відділення тощо.
2. Режим дня, режим харчування, режим рухової діяльності, навчальна діяльність. Ведення й дотримання здорового способу життя, наявність шкідливих звичок.
3. Фізкультурно-спортивна діяльність:
- рівень фізкультурних знань (правила гігієни, режиму дня, загартування, тренування, техніки безпеки, самоконтролю, наслідки шкідливих звичок) та вміння застосовувати їх на практиці;
- рівень фізичного розвитку та фізичної підготовленості;
- ставлення до фізичної культури і спорту (інтерес до спортивних подій у країні та за кордоном, якими джерелами інформації користується);
- мотивація до занять фізичної культури і спорту, яким видам спорту надає перевагу, спортивні досягнення;
- ставлення до професійно-прикладної фізичної підготовки;
- ставлення до позаурочних занять та до самостійних занять фізичними вправами;
- виконання залікових вимог та нормативів;
- участь у суддівстві спортивних змагань та участь у фізкультурно-масових заходах.
4. Суспільно-корисна діяльність:
- участь у громадському житті групи, факультету, навчального закладу;
- ставлення до громадської роботи (активність, організаторські навики, сумлінність, ініціативність);
5. Інтереси та схильності студента:
- пізнавальні інтереси (історія, філософія, фантастика, романтика тощо);
- культурно-естетичні схильності (музика, малювання, співи, поезія, театр, наука, техніка тощо);
6. Особливості характеру:
- риси характеру (чесність, порядність, скромність, доброзичливість, відповідальність, принциповість тощо);
- вольові якості (дисциплінованість, цілеспрямованість, наполегливість, сміливість тощо);
- комунікативність, товариськість, привітність магістранта у педагогічній діяльності.
7. Взаємовідносини в колективі:
- становище в групі (авторитет, повага тощо);
- відносини з батьками, друзями, викладачами.
8. Висновки:
- загальні висновки про особливості студента;
- практичні рекомендації щодо навчально-виховної роботи зі студентом, враховуючи індивідуальний підхід до студента.
Магістрант-практикант ______________ / / підпис
Дата: ________________
Узгоджено з викладачем фізичної культури _____________________ / / підпис
4. Щоденник практиканта.
Щоденник практиканта - є документом щоденного обліку, в якому проводиться хронологічний запис виконаної роботи, часових витрат, а також критичний аналіз цієї роботи. Щоденник періодично подається керівникові бригади для перевірки, а також для записів вказівок і рекомендацій студентові.
На перших сторінках щоденника доцільно записати загальну інформацію про магістранта, терміни проходження практики, методиста бригади і об’єкт практики.
Виконана робота (в календарній послідовності)
| Дата | Зміст роботи | К-сть годин | Матеріали спостережень та зауваження про роботу | Підпис практиканта і методиста |
Примітка: В кінці кожного тижня та всієї практики підраховується виконана кількість годин і записується в „Індивідуальний план” у розділі виконання.
5. Індивідуальний план проходження науково-педагогічної практики
Індивідуальний план проходження практики складається для раціонального розподілу всіх видів діяльності магістранта.
План складається в перші два-три дні на основі програми практики й після попереднього ознайомлення з базовим навчальним закладом, іншими об’єктами практики і визначення конкретних завдань практики керівником-методистом бригади.
План складається з розділів, які відображають основні види діяльності практиканта-магістранта.
Взірець схеми індивідуального плану