Методические указания к написанию реферата
Реферат является формой дополнительного задания преподавателя, в случае если студент хочет повысить текущую оценку. Реферат подлежит обязательной защите, в ходе которой преподаватель проверяет понимание студентом изложенного материала. Подготовленный реферат должен быть сдан на проверку преподавателю за 3 дня до защиты.
Реферат – это сжатое изложение основной информации первоисточника на основе ее смысловой переработки. Рефераты представляют собой самостоятельные письменные работы студентов по определенной теме.
Цель написания реферата состоит в том, чтобы научить студентов связывать теорию с практикой, пользоваться литературой, статистическими данными, привить умение популярно излагать сложные вопросы. Лучшие рефераты служат основой для написания студенческих работ, в том числе курсовой работы и дипломной работы.
Рефераты, в соответствии с принятой на международной конференции в Париже в 1949 году классификацией, делятся на информативные (реферат-конспект) и индикативные (описательный). В основу классификации положена степень аналитико-синтетической переработки источника.
Информативный реферат (конспект) содержит большую фактографическую информацию. Он включает в себя изложение (в обобщенном виде) всех основных проблем первоисточника, их аргументацию, методику исследования, основные результаты и выводы, имеющие научную и практическую ценность.
Индикативные рефераты только указывают на основные моменты содержания источника. Анализ текста первичного документа здесь реализуется, в основном, названием разделов, глав, параграфов и т.д. Текст реферата, по существу, состоит из набора ключевых слов и словосочетаний. В таком реферате не содержится подробного изложения результатов и выводов исследования.
Работа студента над рефератом состоит из следующих этапов:
1. Выбор темы на основе тематики.
2. Накопление информационного материала (книги, периодические издания, Интернет).
3. Подготовка и написание реферата.
4. Защита реферата на занятии СРСП.
Структура реферата включает:
1. План – это логическая основа реферата, от правильного его составления во многом зависит структура, содержание, логическая связь частей.
Разработка избранной темы начинается с ознакомления с соответствующей литературой, включая монографии, учебники, периодические издания (журналы «Вопросы психологии», «Психологический журнал») и т.д. Это помогает студенту наметить план работы с литературой и общий предварительный план реферата, последнее необходимо согласовать с преподавателем, читающим данный курс. План не следует излишне детализировать, в нем перечисляются основные, центральные вопросы темы в логической последовательности. Главы можно не разбивать на параграфы. Перечень основных вопросов заканчивается заключением или краткими выводами, которые представляют обобщение важнейших положений, выдвинутых и рассмотренных в реферате. Имея предварительный план, студент работает с библиографией. Когда студент убежден в достаточности материала по рассматриваемой теме, он принимается за его систематизацию и разработку более полного плана реферата
2.Краткое введение.В немнеобходимо показать значение, актуальность, цель, рассматриваемой темы, задачи исследования, исторической обзор, практическая значимость темы (1-2 стр.). Кроме того, следует отметить, в каких произведениях известных ученых рассматривается изучаемая проблема, сформировать основную задачу, которая ставиться в реферате.
3.Основное содержание темы (основная часть).В данной части реферата большое внимание следует уделить глубокому теоретическому освещению как темы в целом, так и отдельных ее вопросов, правильно увязывать теоретическое положения с практикой, конкретным фактическим и статистическим материалом. Изложение должно осуществляться в соответствии с составленным планом. Материал основной части должен быть разбит на разделы, каждый раздел озаглавлен, заголовок должен отражать содержание раздела основной части. Каждый раздел, доказательно раскрывая отдельный вопрос, логически является продолжением предыдущего.
Реферат должен быть написан ясным языком, без повторений, сокращений, противоречий между отдельными положениями. При этом студент должен ссылаться на материалы, собранные им, внимательно перечитывая свои конспекты, записи на карточках, располагает материал в той последовательности, которая представляется ему наиболее стройной и целесообразной. Одновременно студент излагает собственные мысли, которая ставиться в реферате.
4.Заключение.Излагаются в сжатом виде основные выводы, результаты исследования по вопросам, которые были рассмотрены в реферате. Излагаются собственные мысли, подчеркивается как положительные, так и отрицательные стороны рассматриваемой темы (1-2 стр.).
5.Список использованной литературы.В конце реферата приводиться список использованной литературы, который составляется в следующей последовательности:
а) официальные материалы (нормативные правовые акты);
б) остальные использованные в реферате источники в алфавитном порядке фамилий авторов, тематически-хронологически по видам источников. При разработке реферата используют не менее 7-10 различных источников.
В приложение может быть включен вспомогательный материал, на базе которого проводилось исследование: репродукции, иллюстрации, копии документов, фотографии, рисунки, схемы, таблицы, статистические данные.
Большое значение имеет правильное оформление реферата. На титульном листе необходимо указать название вуза, шифр и наименование специальности, кафедры, темы реферата, группу, свою фамилию и инициалы, фамилию научного руководителя, год, город. На следующем листе приводится план реферата с указанием страниц соответствующих разделов.
Реферат должен быть выполнен любым печатным способом на пишущей машинке или с использованием компьютера и принтера на одной стороне листа белой бумаги формата А4 через один интервал. Шрифт - обычный, кегль 14.
Текст реферата пишется с одной стороны листа с оставлением полей, каждый пункт плана с новой страницы. Текст реферата следует печатать, соблюдая следующие размеры полей: левое - 30 мм, верхнее - 20 мм, правое - 10 мм и нижнее - 25 мм. Страницы реферата следует нумеровать арабскими цифрами, соблюдая сквозную нумерацию по всему тексту. Номер страницы проставляют в центре нижней части листа без точки. Титульный лист включается в общую нумерацию страниц. Номер страницы на титульном листе не проставляют.
Объем реферата 8-12 страниц машинописного текста через одинарный интервал.
Разрешается использовать компьютерные возможности акцентирования внимания на определенных терминах, формулах, теоремах, применяя шрифты разной гарнитуры (курсив).
Критерии оценки реферата:
1. Научность.
2. Соответствие содержания материала теме реферата.
3. Самостоятельность и глубина проработки материала.
4. Наличие результатов самостоятельного исследования.
5. Правильность и полнота использования литературных источников.
6. Соответствие оформления реферата стандартам.
Процент оригинальности текста реферата – 40-60%.
6. Экзамен.
Экзамены являются формой проверки качества обучения обучающихся для оценки уровня приобретенных теоретических и практических знаний.
Экзамен проводится по билетам, в каждом билете по 2 вопроса. По завершении выставляются оценочные баллы, выводится итоговая оценка по дисциплине.
Критерии оценки за экзамен:
- полнота изложения теоретического материала по вопросу;
- указание методологических основ излагаемого материала;
- знание определений основных понятий, касающихся вопроса;
- способность выстроить связь между теоретическим материалом вопроса и практической детальностью:
- способность выстраивания межпредметных связей в рамках вопроса.
Максимальная оценка за экзамен составляет 100 %.
.
Система оценки знаний
| Вид занятий | 1 рубежный контроль | 2 рубежный контроль |
| Работа на лекционных занятиях | 100% | 100% |
| Работа на семинарских/ практических занятиях | 100% | 100% |
| Выполнение заданий СРСП и СРС | 100% | 100% |
| Рубежный контроль | 100% | 100% |
| Реферат | 100% | |
| Итоговый текущий контроль (ТК) | 100% | 100% |
| Экзамен (Э) | 100% | |
| Итоговый контроль (ИК) | 100% |
ТК = 
где S – оценка по каждому виду занятий
N – количество оценок
Итоговая оценка складывается по формуле:
Баллы начисляются по следующей схеме:
100 % ставится студенту за посещение занятия, в том случае, если студент опоздал или срывал дисциплину, балл снижается.
100 % – работа сдана в срок, выполнена правильно и аккуратно, отмечено творческое решение.
Не более 75 % – работа выполнена правильно, но сдана на срок не более чем на 1 неделю позже необходимого времени; работа сдана в срок, но выполнена с ошибками.
Не более 50 % – работа сдана более чем на неделю позже; работа сдана несколько позже и с серьезными ошибками.
Шкала оценки знаний
Учебные достижения по всем видам контроля будут оцениваться по многобалльной системе, предоставленной в шкале оценок:
| Оценка | Цифровой эквивалент баллов | Процентное содержание | Оценка по традиционной форме |
| А | 4, 0 | 95-100 | Отлично |
| А- | 3, 67 | 90-94 | |
| В+ | 3, 33 | 85-89 | Хорошо |
| В | 3, 0 | 80-84 | |
| В- | 2, 67 | 75-79 | |
| С+ | 2, 33 | 70-74 | Удовлетворительно |
| С | 2, 0 | 65-69 | |
| С- | 1, 67 | 60-64 | |
| D+ | 1, 33 | 55-59 | |
| D | 1, 0 | 50-54 | |
| F | 0-49 | Неудовлетворительно |
Экзаменационные вопросы по курсу ОБЖ
Тест включает следующие экзаменационные вопросы:
1. Безопасность жизнедеятельности и организационные основы ее обеспечения.
2. Роль и задачи ГО в обеспечении жизнедеятельности населения. ГО учебного заведения.
3. Чрезвычайные ситуации мирного и военного времени.
4. Очаг ядерного поражения и его характеристика.
5. Поражающие факторы ядерного взрыва
6. Источники и виды радиации. Радиоактивное загрязнение местности при ядерных взрывах и авариях.
7. Очаг химического поражения и его характеристика.
8. Химическое оружие. Классификация ОВ.
9. Краткая характеристика боевых отравляющих веществ.
10. Сильно действующие отравляющие вещества (СДЯВ), краткая характеристика.
11. Очаг бактериологического ( биологического поражения, его характеристика.
12. Очаги поражения в условиях стихийных бедствий и катастроф. Первичные и вторичные поражающие факторы.
13. Оказание первой медицинской помощи при действии химического оружия.
14. Оказание первой медицинской помощи при действии СДЯВ.
15. Оказание первой медицинской помощи при радиационных поражениях.
16. Противобактериологическая защита населения.
17. Оказание первой медицинской помощи при отравлении животными и растительными ядами.
18. Оценка обстановки при чрезвычайных ситуациях.
19. Организация помощи в очагах стихийных бедствий.
20. Коллективные средства защиты населения в чрезвычайных ситуациях.
21. Индивидуальные средства защиты населения.
22. Медицинские средства индивидуальной защиты.
23. Острая лучевая болезнь. Ранние ее проявления и доврачебная помощь.(полеков)
24. Клинические формы и особенности течения острой лучевой болезни.
25. Санитарная обработка людей, частичная и полная санитарная обработка.(панков)
26. Понятие о дезинфекции, дегазации и дезактивации.
27. Защита воды и продовольствия в условиях чрезвычайных ситуаций.
28. Правила поведения населения при землетрясениях, наводнениях и других чрезвычайных ситуациях.
29. Транспортировка пораженных, раненых и больных.
30. Экологические последствия катастроф и применения современных средств поражения.(Дорош)
31. Понятие о травмах, виды травм.
32. Травматический шок, простейшие противошоковые мероприятия.
33. Закрытые повреждения (ушибы, растяжения связок, вывихи). Неотложная доврачебная помощь.
34. Синдром длительного раздавливания тканей (травматический токсикоз). Неотложная доврачебная помощь.
35. Раны, классификация ран. Неотложная доврачебная помощь.
36. Осложнения ран (нагноение ран, столбняк, газовая гангрена).
37. Понятие об асептике и антисептике.
38. Кровотечения и их виды. Способы временной остановки кровотечения.
39. Опасность кровопотери. Понятие о переливании крови.
40. Переломы костей, виды и признаки переломов.
41. Возможные осложнения переломов костей. Неотложная доврачебная помощь при переломах..
42. Переломы позвоночника, костей таза. Неотложная доврачебная помощь.
43. Транспортная иммобилизация. Правила наложения шин.
44. Закрытые повреждения черепа и головного мозга (сотрясения и ушибы мозга). Первая медицинская помощь.
45. Закрытые повреждения грудной клетки (ушибы и переломы ребер). Неотложная доврачебная помощь.
46. Ранения грудной клетки. Осложнения. Легочное кровотечение. Неотложная доврачебная помощь.
47. Повреждения живота, осложнения. Неотложная доврачебная помощь.
48. Ожоги, классификация, определение площади ожогов.
49. Термические ожоги, их степени. Неотложная доврачебная помощь при ожогах.(веретенникова )
50. Утопление, первая медицинская помощь.
51. Электрическая травма, первая медицинская помощь.
52. Тепловой и солнечный удар. Отморожения. Первая медицинская помощь.
53. Понятие о реанимации. Приемы сердечно-легочной реанимации.
54. Стенокардия, инфаркт миокарда. Неотложная доврачебная помощь.(Одинцов)
55. Особо опасные инфекции (чума, холера, сибирская язва). Понятие о карантине и обсервации. Специфическая и неспецифическая профилактика.
56. Особо опасные инфекции (чума, холера, сибирская язва). Возбудители, пути передачи, клиника.
57. Социально значимые болезни в Казахстане (туберкулез, бруцеллез, чесотка). Признаки и меры профилактики.
58. ВИЧ- инфекция (СПИД). Основные проявления болезни и профилактика.
59. Образ жизни и здоровье. Влияние факторов внешней среды на здоровье человека.
60. Основы ухода за больными и пострадавшими.