Тема № 18 Психологія сприйняття
Ключові поняття: апперцепція, перцептивні, завдання контраст, перцепція, ілюзія, предметність
Відпрацювати питання до семінарського заняття:
1. Що таке сприймання
2. Які основні властивості та закономірності предметних образів
3. Чому той самий стимул може викликати різні образи
5. Як співвідносяться фігура й тло
6. Від чого залежить готовність до сприймання
7. Як людина сприймає простір, час, колір, рух тощо
8. Чому ми бачимо предмети такими, якими ми їх бачимо
Питання для самостійного вивчення:
1. Теорія перцептивних дій О. Запорожця
2. Сприйняття часу за Б. Цукановим
Теми рефератів:
1. Сприйняття та його основні якості
2. Сприйняття простору та часу
Тема № 19. Загальна характеристика когнітивних процесів
Ключові поняття: когнітивні процеси, відчуття, сприймання, пам'ять, мислення, уява, увага, мова
Відпрацювати питання до семінарського заняття:
1. Два ступеню когнітивних процесів – чуттєвий та логічний
2. Основні властивості і закономірності першого ступеню – чуттєвого пізнання
3. Які основні властивості другого ступеню пізнання
4. Від чого залежить ефективність когнітивних процесів
5. Методи дослідження когнітивних процесів
Питання до самостійного вивчення:
1. Вікові особливості розвитку когнітивних процесів
2. Гендерні особливості розвитку когнітивних процесів
3. Вплив функціональної асиметрії на розвиток когнітивних процесів
Теми рефератів:
1. Характеристика першої ступені пізнання
2. Увага (теорія Гальперіна)
Тема № 20. Увага
Ключові поняття: увага, властивості уваги, вибірковість уваги, уважність, мимовільна увага, довільна увага, послідовна увага
Відпрацювати питання до семінарського заняття:
1. Які психологічні функції уваги Вам відомі
2. Яким є фізіологічний механізм уваги
3. Чим зумовлені різні погляди психологів на природу уваги
4. Як пов’язані між собою увага та діяльність людини
Питання до самостійного вивчення:
1. Структура уваги
2. Джерело уваги особистості
3. Вольова регуляція уваги
Теми рефератів:
1. Розподіл уваги у школярів
2. Обсяг уваги та її стійкість
Тема № 21. Пам’ять
Ключові поняття:пам'ять, запам'ятовування, відтворення, пізнання, пригадування, ремінісценція
Відпрацювати питання до семінарського заняття:
1. Охарактеризувати найважливіші особливості пам'яті як пізнавального процесу
2. За якими принципами пам'ять поділяють на різновиди
3. У чому полягає відмінність між короткочасною та оперативною пам’яттю
4. У чому виявляються відмінності пам’яті
5. Методи вивчення пам’яті
Питання до самостійного вивчення:
1. Процеси пам'яті
2. Розвиток пам'яті
3. Крива запам’ятовування Ебінгауза
Теми рефератів:
1. Пам'ять. Дослідження Аткісона
2. Збереження матеріалу памяті. Критерії збереження (час, кількість помилок, кількість повторювань)
Тема №22. Предмет психології мислення
Ключові поняття: абстрагування, аналіз, дедукція, евристика, мислення, мислення інтуїтивне, мислення наочно-дійове, мислення наочно-образне, мислення наочно-образне
Відпрацювати питання до семінарського заняття:
1. Загальна характеристика мислення, операції мислення
2. Засоби активізації мислення.
3. Уява її основні види і процеси. Фізіологічні основи процесу уяви.
4. Мова і її функції.
5. Фізіологічні механізми мовної діяльності.
Питання для самостійного вивчення:
1.Розлад мислення
2. Розвиток мови.
3. Уява як основа творчої діяльності людини
Теми рефератів:
1. Мислення. Поняття про мислення
2. Професійне мислення
Тема №23. Теорія мислення
Ключові поняття: детермінуюча, тенденція, інсайт, основний конфлікт, теорія комплексів, теорія “спроб і помилок”, функціональна фіксованість, функціональне вирішення
Відпрацювати питання до семінарського заняття:
1. Як намагалися пояснити сутність мислення представники різних психологічних шкіл і напрямків
2. Що таке “дункеровські” задачі
3. Як відбувається інсайт
4. Що таке “аналіз через синтез”
Питання для самостійного вивчення:
1. Теорії мислення в біхевіоризмі
2. Інформаційна теорія мислення
3. Мислення як взаємодія суб’єкта і задачі
4. Цілісний підхід до вивчення мислення
Теми рефератів:
1. Інформаційні теорії мислення
2. Мислення як взаємодія суб’єкта і задачі (в теорії С. Рубінштейна)