Теоретичнi вiдомостi до розрахунку та складання індивідуальніх біоритмів людини
Варіанти розрахунково-графічної роботи
| Перша буква прізвища студента | Остання цифра номера залікової книжки | |||||||||
| А | ||||||||||
| Б | ||||||||||
| В | ||||||||||
| Г | ||||||||||
| Д | ||||||||||
| Е | ||||||||||
| Є | ||||||||||
| Ж | ||||||||||
| З | ||||||||||
| И | ||||||||||
| І | ||||||||||
| Ї | ||||||||||
| Й | ||||||||||
| К | ||||||||||
| Л | ||||||||||
| М | ||||||||||
| Н | ||||||||||
| О | ||||||||||
| П | ||||||||||
| Р | ||||||||||
| С | ||||||||||
| Т | ||||||||||
| У | ||||||||||
| Ф | ||||||||||
| Х | ||||||||||
| Ц | ||||||||||
| Ч | ||||||||||
| Ш | ||||||||||
| Щ | ||||||||||
| Ю | ||||||||||
| Я |
Таблиця 1.2
Номер теоретичного питання і розрахункового завдання
Відповідно до варіанту розрахунково-графічної роботи
| Варіант контрольної роботи | Номера питань і завдань | |
| Теоретичне питання | Розрахункове завдання | |
| Розрахунок індивідуальних біоритмів студента | ||
2. Теоретичні питання
1. Правове забезпечення безпеки життєдіяльності.
2. Структурно-функціональна схема державного управління безпекою.
3. Небезпечні та шкідливі чинники середовища проживання.
4. Негативні чинники у побуті.
5. Хімічні та біологічні чинники небезпеки та їх вплив на організм людини.
6. Основні показники рівнів небезпеки регіону, де знаходиться ВНЗ.
7. Радіаційна небезпека, джерела небезпек в Україні.
8. Соціальні небезпеки (СНІД, наркотики та наркоманія).
9. Визначення потенційнонебезпечних об’єктів і територій.
10. Психофізіологічні чинники небезпеки.
11. Загальні засади моніторингу НС та порядок його здійснення.
12. Небезпечні геологічні процесі і явища в Україні та їх вражаючі чинники.
13. Небезпечні гідрологічні процеси і явища та вражаючі чинники, які ними формуються.
14. Регіональний комплекс природних загроз.
15. Надзвичайні ситуації кримінального характеру та захист від них.
16. Надання першої медичної допомоги при переохолодженні, обмороженні, тепловому та сонячному ударах, термічних та хімічних опіках.
17. Чинники техногенних вибухів, що призводять до ураження людей, руйнування будівель, споруд, технічного устаткування і забруднення навколишнього середовища.
18. Ризик. Управління ризиком. Концепція індивідуального, групового (соціального), прийнятного (допустимого) ризику.
19. Фази радіаційних аварій за характером дії і масштабами.
20. Основні шкідливі та небезпечні чинники при роботі з персональними комп'ютерами.
21. Роль біоритмів у забезпеченні життєдіяльності людини.
22. Іонізуючі випромінювання, їх джерела (природні, штучні). Біологічна дія іонізуючих випромінювань на організм людини.
23. Засоби психологічного опору паніці. Виживання у вуличному натовпі. Основні правила поведінки при виявленні вибухового пристрою та при захопленні заручників.
24. Основні психологічні особливості людини з точки зору безпеки життєдіяльності (увага, види уваги та їхня характеристика, пам'ять, види пам'яті та їхня характеристика, емоції, мислення, воля).
25. Методи кількісного аналізу та оцінки ризику.
26. Організація та побутова система управління безпекою та захистом у НС на підприємстві.
27. Порядок надання населенню інформації про наявність загрози або виникнення НС, правил поведінки та способів дій в цих умовах.
28. Організація життєзабезпечення населення у НС та надання гуманітарної допомоги потерпілим.
29. Етапи розвитку пожежі.
30. Перша допомога при радіаційних ураженнях. Симптоми радіаційного ураження. Профілактика гострої променевої хвороби. Радіопротектори.
31. Взаємодія людини з природним середовищем.
32. Основи забезпечення пожежної безпеки підприємства.
33. Дії населення при небезпечних явищах (снігових заносах, бурях, ураганах, смерчах і пожежах).
34. Дії населення при небезпечних явищах (при землетрусі та пошведінка у натовпі).
35. Медико-біологічні та соціальні проблеми здоров'я. Вплив негативних чинники на здоров'я людини.
Розрахункове завдання
1 Виконати розрахунок амплітуди фізичного, емоційного, інтелектуального циклів і скласти місячний графік біоритмів згідно з датою народження на жовтень місяць цього року, починаючи з 1 жовтня.
2 Визначити найбільш несприятливі (критичні) дні для студента з точки зору безпеки життєдіяльності.
3 Сформувати висновки.
Теоретичнi вiдомостi до розрахунку та складання індивідуальніх біоритмів людини
Відома тривалість фізичного, емоціонального, інтелектуального циклів дозволяють визначати будь-які показники, пов’язані з циклічністю фізичного, емоціонального, інтелектуального станів людського організму. Достатньо знати лише дату народження.