МОДУЛЬ 4. КУЛЬТУРА ТА ТЕХНІКА МОВЛЕННЯ
МОДУЛЬ 1. Історія розвитку РИТОРИКи
Варіант 1
Рівень А (10 балів max)
1.Риторика − це наука про:
а) звуки мови;
б) ораторське мистецтво, красномовство;
в) частини мови.
2.Оратор − це людина, яка вміє:
а) виголошувати промови;
б) танцювати;
в) робити компліменти;
г) підтримувати духовно-емоційний контакт з аудиторією.
3. Мистецтво переконувати не реалізується через поняття:
а) логос;б) пафос;в) етос;г) топос;ґ) інвенція.
4. До загальновідомих п’яти видів красномовства не відноситься:
а) юридичне (судове);б) академічне;в) політичне;
г) церковне;ґ) промислове;д) суспільно-побутове.
5. П. Сопер вважав, що існує лише два види красномовства:
а) інформаційне;б) лекційне;в) агітаційне.
Рівень В (20 бали max)
6.У чому полягають принципові розбіжності у баченні предмета риторики? Які наслідки тягнуть з собою такі розбіжності?
7.Як Ви розумієте тезу про те, що риторика – це дисципліна, яка вивчає мовленнєву доцільність, або, іншими словами, усвідомлене “говоріння” та коректне творення мовлення?
Рівень С (30 балів max)
8.Охарактеризуйте принципові відмінності жанрів усної словесності у залежності від цільових установок промовця.
9.Охарактеризуйте царини ораторської практики відповідно до умов, згідно з якими ведеться мовлення.
10.Поясніть зміст таких понять, як: еристика, діалектика, софістика, ораторика, промова судова, дорадча, показова (епідейктична), гомілетика, навчальна промова, проповідь, пропаганда.
МОДУЛЬ 2. ВЗАЄМОДІЯ ОРАТОРА ТА АУДИТОРІЇ
Варіант 1
Рівень А (10 балів max)
1. Судове (юридичне) красномовство − це:
а) ораторська діяльність науковця та викладача, який доповідає про результати дослідження або популяризує досягнення науки;
б) ораторські виступи учасників судочинства в процесі розгляду судової справи з позицій законодавства;
в) проповіді, бесіди, напучення, коментування Біблії у практиці різноманітних християнських конфесій.
2. Ораторська діяльність науковця та викладача, який доповідає про результати дослідження або популяризує досягнення науки − це:
а) юридичне (судове) красномовство;
б) академічне красномовство;
в) політичне красномовство.
3. Проповіді, бесіди, напучення, коментування Біблії у практиці різноманітних християнських конфесій − це красномовство:
а) суспільно-побутове;б) політичне;в) церковне.
4.Влучне, гостре або урочисте слово з приводу якоїсь важливої події у приватному житті або у певній гострій чи цікавій ситуації − це красномовство:
а) суспільно-побутове;б) агітаційне;в) інформаційне.
5. Виступ оратора, що виражає інтереси тієї чи іншої партії (політичної сили) чи роз’яснює якусь суспільно-політичну ситуацію − це красномовство:
а) академічне;б) юридичне;в) політичне.
Рівень В (20 бали max)
6. Визначте найширші категорії риторики. Розтлумачте їх зміст.
7.Які фактори визначають прийоми та засоби, що обираються промовцем для підготовки та презентації конкретної промови?
Рівень С (30 балів max)
8.Якими засобами забезпечується доцільність мовленнєвого винаходу?
9.Поясніть зміст таких понять, як: логос, етос, пафос, типи загального пафосу (героїчний, романтичний, сентиментальний, натуралістичний, іронічний), топіка (сукупність “загальних місць”).
10. Продемонструйте взаємозв’язок зазначених вище категорій та їх практичне значення для творення доречної та доцільної промови.
МОДУЛЬ 3. ПІДГОТОВКА ДО ВИСТУПУ
Варіант 1
Рівень А (10 балів max)
1. До основних розділів риторики на належить:
а) інвенція;б) комунікація;в) диспозиція;г) елокація і елоквенція;ґ) меморія;
д) акція;е) релаксація.
2. Система знань про предмет, виражена у стислій короткій формі − це:
а) концепція;б) наука;в) закон.
3. Концепти системи знань, концепти системи дій (ідеомовленнєвого циклу), породження й кодування тексту та розкодування й розуміння його мають бути:
а) у мовленнєвих концепціях;б) у політичних концепціях;
в) у риторичних концепціях.
4. Стать, вік, громадянство, національність, освіта, професія, склад родини, зайнятість, належність до соціальних верств − це такі ознаки закону моделювання аудиторії:
а) суспільно-психологічні;б) соціально-демографічні;
в) індивідуально-особисті.
5. Визначення цільової настанови, виділення основних питань предмета мовлення і формування тез − це:
а) стратегія виступу;б) тактика виступу.
Рівень С (30 балів max)
6.Охарактеризуйте особливості, етапи та прийоми інвенції як першого етапу мовленнєвого винаходу.
7.Охарактеризуйте типи вступу до промови та умови, за яких використання того чи іншого типу є доцільним.
Рівень В (20 бали max)
8.Охарактеризуйте моделі та методи викладення основної частини промови та умови, за яких використання цих моделей і методів є доцільним.
9.Охарактеризуйте типи закінчення до промови та умови, за яких використання того чи іншого типу є доцільним.
10Як Ви розумієте тезу про необхідність творчого використання методів, прийомів та засобів, властивих для кожної стадії мовленнєвого винаходу?
МОДУЛЬ 4. КУЛЬТУРА ТА ТЕХНІКА МОВЛЕННЯ
Варіант 1
Рівень А (10 балів max)
1. До основних ознак комунікативного якісного мовлення не належить:
а) правильність;б) логічність;в) неточність;г) доцільність;
ґ) виразність;д) ясність тощо.
2. Виклад предмета (теми) розмови й аргументації його − це основна частина:
а) диспозиції;б) елокуції;в) акції.
3. Наступне положення (мовні висловлювання чи текст), яке стосується тези й обґрунтовує її чи переконливо доводить істинність тези −:
а) виклад;б) підтвердження;в) аргумент.
4. До чотирьох основних законів логіки не належить:
а) закон тотожності;б) закон суперечності;в) закон виключення третього;
г) закон ступеневої послідовності;
ґ) закон достатньої підстави.
5. Елокуція − це:
а) винайдення задуму, ідеї, мети;б) втілення змісту у мовні форми вираження;
в) добір і розташування відповідного матеріалу.
Рівень В (20 бали max)
6.Розкрийте співвідношення таких елементів аргументації, як теза та аргументи.
7.Охарактеризуйте методи та прийоми логічної аргументації.
Рівень С (30 балів max)
8.Охарактеризуйте методи та прийоми аналогічної аргументації.
9.Як Ви розумієте тезу про те, що негативне використання законів логіки та перетворення їх на закони паралогіки виступає формою непрямого впливу на аудиторію.
10.Наведіть приклади стилістичних фігур і тропів та визначте, які саме логічні помилки використані при їх творенні.