Тема 1. Окружающая среда и здоровье человека
Государственное образовательное учреждение
Высшего профессионального образования
«РОССИЙСКАЯ ТАМОЖЕННАЯ АКАДЕМИЯ»
Кафедра товароведения и таможенной экспертизы
УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ
По самостоятельной работе студентов
И проведению практических занятий
Дисциплина: «Безопасность жизнедеятельности»
Специальности: 080102.65 «Мировая экономика»
030501.65 «Юриспруденция»
Москва
Государственное образовательное учреждение
высшего профессионального образования
«РОССИЙСКАЯ ТАМОЖЕННАЯ АКАДЕМИЯ»
Кафедра товароведения и таможенной экспертизы
| УТВЕРЖДЕНО на заседании кафедры (протокол от 25 июня 2010 г. № 14) |
УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ
по самостоятельной работе студентов
и проведению практических занятий
Дисциплина: «Безопасность жизнедеятельности»
Специальности: 080102.65 «Мировая экономика»
030501.65 «Юриспруденция»
Москва
Автор:
И.В. Сергеев, преподаватель кафедры товароведения и таможенной экспертизы
Ответственный за выпуск
Е.И.Андреева, заведующий кафедрой товароведения и таможенной экспертизы, кандидат технических наук, доцент
Рецензенты:
Н.Л. Андреев, начальник отдела охраны труда и ГО Российской таможенной академии;
Л.С. Данилина, доцент кафедры экономической теории, кандидат технических наук, доцент
©Российская таможенная академия, 2010
ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН
(специальность «Мировая экономика» очное обучение)
| № п/п | Наименование темы, форма итогового контроля | Количество часов | |||
| Всего | Аудиторные занятия | Самостоя тельная работа | |||
| Лекции | Практ. занят. | ||||
| Окружающая среда и здоровье человека | - | ||||
| Безопасность продовольственных и непродовольственных товаров | |||||
| Единая государственная система предупреждения и ликвидации чрезвычайных ситуаций | |||||
| Безопасность населения и территорий в чрезвычайных ситуациях | |||||
| Характеристика и классификация ЧС техногенного происхождения | |||||
| Общая характеристика ЧС природного происхождения | |||||
| Вредные факторы производственной среды и их влияние на организм человека | |||||
| Основы обеспечения безопасности труда и пожарной безопасности в таможенных органах | |||||
| Зачет | |||||
| Итого: |
ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН
(специальность «Юриспруденция» очное обучение)
| № п/п | Наименование темы, форма итогового контроля | Количество часов | |||
| Всего | Аудиторные занятия | Самостоя тельная работа | |||
| Лекции | Практ. занят. | ||||
| Окружающая среда и здоровье человека | - | ||||
| Безопасность продовольственных и непродовольственных товаров | |||||
| Единая государственная система предупреждения и ликвидации чрезвычайных ситуаций | |||||
| Безопасность населения и территорий в чрезвычайных ситуациях | |||||
| Характеристика и классификация ЧС техногенного происхождения | |||||
| Общая характеристика ЧС природного происхождения | |||||
| Вредные факторы производственной среды и их влияние на организм человека | |||||
| Основы обеспечения безопасности труда и пожарной безопасности в таможенных органах | |||||
| Зачет | |||||
| Итого: |
ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН
(специальность «Юриспруденция» заочное обучение)
| № п/п | Наименование темы, форма итогового контроля | Количество часов | |||
| Всего | Аудиторные занятия | Самостоя тельная работа | |||
| Лекции | Практ. занят. | ||||
| Окружающая среда и здоровье человека | - | - | |||
| Безопасность продовольственных и непродовольственных товаров | |||||
| Единая государственная система предупреждения и ликвидации чрезвычайных ситуаций | - | ||||
| Безопасность населения и территорий в чрезвычайных ситуациях | |||||
| Характеристика и классификация ЧС техногенного происхождения | |||||
| Общая характеристика ЧС природного происхождения | |||||
| Вредные факторы производственной среды и их влияние на организм человека | |||||
| Основы обеспечения безопасности труда и пожарной безопасности в таможенных органах | |||||
| Зачет | |||||
| Итого: |
САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ РАБОТА СТУДЕНТОВ. СЕМИНАРСКИЕ И ПРАКТИЧЕСКИЕ ЗАНЯТИЯ
Тема 1. Окружающая среда и здоровье человека
I. Задания для самостоятельной работы
1*. Ознакомиться со статьей Н.П. Рябинина «Экологическое образование как фактор обеспечения безопасности жизнедеятельности учащейся молодежи в условиях зоны повышенного экологического риска». Журнал «Безопасность жизнедеятельности» № 9 за 2006 г.
2. Уяснить экологические просчеты развития современной цивилизации.
II. Рекомендации по выполнению заданий
В ходе подготовки особое внимание уделить вопросам антропогенного загрязнения окружающей среды как результата хозяйственной деятельности человека: промышленность, сельское хозяйство, транспорт.
Также важно уяснить причины и последствия экологического кризиса, основные пять направлений его предотвращения.
III. Рекомендуемая литература
Основная литература
1. Безопасность жизнедеятельности. / Под ред. проф. Э. А. Арустамова. – М.: Издательско-торговая корпорация «Дашков и К», 2007.
Дополнительная литература
1. Лурье Ю. Ю. Аналитическая химия промышленных сточных вод. –М.: Химия, 1984.
______________________
*задания отмеченные звездочкой, предназначены для студентов заочной формы обучения
2. Загрязнение воздуха и жизнь растений. Под ред. Майкла Трешоу. – Л., 1988.
3. Кузнецов Г. А. Экология и будущее. Анализ философских оснований глобальных прогнозов. – М.: Изд-во МГУ, 1988.
4. Яншин А. А., Мелуа А. И. Уроки экологических просчетов. – М.: Мысль, 1991.
5. Ежемесячный журнал «Безопасность жизнедеятельности» издательство «Новые технологии», «Безопасность жизнедеятельности» 2006 г.
6. Реакция организма человека на воздействие опасных и вредных производственных факторов. Справочник в 2-х томах. / Под ред. Б. В. Бирюкова. – М.: Изд-во стандартов, 1990.
7. Дубров А. П. Геомагнитное поле и жизнь. – Л.: Гидрометеоиздат, 1974.
8. Красногорская Н. В. Электромагнитные поля в биосфере. Т. 1 и 2. –М.: Наука, 1984.
9. Фелленберг Г. Загрязнение природной среды. – М.: Мир, 1997.
10. Чижевский А. Л. Земное эхо солнечных бурь. – М.: Мысль, 1976.
IV. Контрольные вопросы для самопроверки
1. Каковы основные проблемы безопасности развития человечества?
2. Что такое безопасность жизнедеятельности?
3. Какие основные принципы заложены в основу безопасности жизнедеятельности?
4. Назовите составляющие системы «среда-обитания»?