Г) негативний з одної навички на іншу
159. Яка з перелічених діяльностей не відноситься до основних:
в) розумова;
160. Індивід-це:
а) суб'єкт як представник біологічного виду;
161. Особистість - це:
б) суб'єкт, який оволодів соціальним досвідом і поступає з урахуванням норм та правил поведінки;
162. Індивідуальність - це:
в) суб'єкт, який проявляє тільки йому притаманні особливості анатомічного, психофізіологічного та психологічного складу,
163. За К.К. Платиновим структура особистості складається з:
а) спрямованості, біологічного блоку, блоків соціального досвіду та особливостей пізнавальних процесів, характеру та здібностей;
164. За З.Фрейдом, структура особистості складається з:
б) воно, я, та Супер-Я;
165. За К. Юнгом структура особистості складається з:
в) архетипів, колективного та особистісного несвідомого і самості.
166. Потреби-це:
а) стан індивіда, який відчуває нестачу в об'єктах, необхідних для його існування і розвитку та є джерелом активності;
167. Спрямованість особистості - це: .
в) ієрархія провідних мотивів.
168. Мотиви-це:
б) упредметнена потреба, яка усвідомлюється індивідом, та спонукає його до дій;
169. Матеріальні потреби - це потреби в:
б) одязі, житлі, засобах пересування;
170. Біологічні потреби - це потреби у:
а) їжі, питній воді, продовженні роду;
171. Соціальні потреби — це потреби у:
в) любові, ніжності, самоствердженні, спілкуванні;
172. Духовні потреби - це потреби у:
Г) знаннях, естетичних почуттях, коханні, працелюбстві.
173. Яка мотивація відноситься до зовнішньої меркантильної:
а) орієнтування на утилітарні потреби, близькі цілі;
174. Яка мотивація відноситься до зовнішньої престижної:
б) орієнтування досягнення мети у праці їй на результат;
175. Яка мотивація відноситься до внутрішньої
В) орієнтування на процес діяльності
176. Ситуативний рівень поведінки характеризується:
а) орієнтацію на несуттєві ознаки умов та близькі цілі;
177. Надситуативний рівень поведінки характеризується:
в) виходом за наочні умови ситуацій.
178. Ситуаційний рівень поведінки характеризується:
б) орієнтацію на суттєві ознаки умов та середні цілі;
179. Надситуативний рівень особистості характеризується:
в) альтруїстичною мотивацією, дальніми та високими (загальнолюдськими) цілями.
180. Ситуаційний рівень особистості характеризується:
б) прагматичною та престижною мотивацією, середніми по дальності цілями, але з урахуванням умов їх досягнення;
181. Ситуативний рівень особистості характеризується:
а) меркантильністю та утилітарною мотивацією, близькими цілями без урахування умов їх досягнення;
182. Ситуативний рівень особистості спирається на ситуації:
а) минулого часу;
183. Ситуаційний рівень особистості спирається на ситуації:
б) теперішнього часу;
184. Надситуативний рівень особистості спирається на ситуації:
в) майбутнього часу.
185. Ситуаційний рівень особистості відрізняється:
б) раціоналістичним типом особистості;
186. Ситуативний рівень відрізняється:
а) егоцентричним типом особистості;
187. Надситуативний рівень відрізняється:
в) альтруїстичним типом особистості.
188. Егоцентричний тип особистості характеризується:
б) шизоїдно-параноїдальним синдромом рис та проекцією;
189. Прагматичний тип особистості характеризується: (эпилептоидный синдром, характеризующийся длительными «застреваниями» в деталях и правилах и стремлением обличить тех, кто «живет не по правилам» и «не соответствует традициям»)
в) відсутністю підвищення на клінічних шкалах та раціоналізацією.
190. Альтруїстичний тип особистості характеризується:
а) іпохондро-емотивним синдромом рис та інтроекцією;
191. По Мейлі авторами типологічної структури особистості є:
в) Кречмер, Шелдон.
192. За Мейлі авторами факторної структури особистості є:
б) Кеттелл, Леонгард-Смішек, Айзенк;
193. За Мейлі авторами інстаційної структури особистості є:
а) Фрейд та Юнг;
194. Для ситуацій минулого часу характерний тип особистості:
В) егоцентричний.
195. Для ситуацій теперішнього часу характерний тип особистості:
а) раціональний;
196. Для ситуацій майбутнього часу характерний тип особистості:
б) альтруїстичний;
197. Футурреальність особистості пов’язана з ситуаціями:
в) майбутнього часу.
198. Цілі футурреального (уява, а мрія - це її особлива форма) рівня особистості:
в) дальні та високі (загальнолюдські цінності).
199. Пізнавальні процеси пов'язані з вивченням:
б) закономірностей переробки інформації;
200. До чутливих пізнавальних процесів відносяться:
в) відчуття, сприймання.
201. До раціональних пізнавальних процесів відносяться:
а) мислення, пам'ять;
202. Для уваги, як пізнавального процесу, характерні дії:
д) контролю;
203. Для мислення, як пізнавального процесу, характерні дії:
б) з поняттями;
204. Для пам'яті, як пізнавального процесу, характерні дії:
е) мнемонічні.
205. Для відчуття як пізнавального процесу, характерні дії:
в) сенсорні;
206. Для сприймання як пізнавального процесу, характерні дії:
г) перцептивні;
207. Для уяви, як пізнавального процесу, характерні дії:
а) імагнитивні;
208. Увага, як пізнавальний процес, спрямована на:
е) здійснення контролю за діяльністю, зосередженості на неї.
209. Сприймання, як пізнавальний процес, спрямована на.
г) відображення речей та явищ в цілому;
210. Відчуття, як пізнавальний процес, спрямоване на:
в) відображення окремих якостей предметів та явищ;
211. Пам'ять, як пізнавальний процес, спрямована на:
а) відтворення образів минулого з знаком цього минулого;
212. Мислення, як пізнавальний процес, спрямоване на:
д) виявлення суттєвих ознак і відносин умов задач;
213. Уява, як пізнавальний процес, спрямована на:
б) відтворення образів майбутнього, нового;
214. Для відчуттів та сприймання спільним (загальним) є те, що вони:
б) відображають зовнішню дійсність при безпосередньому відчуттів;
215. Провідними властивостями уваги є:
а) об'єм, стійкість, переключення, розподіл, концентрація;
216. Провідними властивостями відчуттів є: