Как научиться использовать новые методы. Способы работать с книгой С чего начинать использование новых методов Неукоснительность использования новых методов
Темы:
Способы работать с книгой С чего начинать использование новых методов Неукоснительность использования новых методов
Обучение методам проектирования Что такое творчество
Способы работы с книгой
Как и любую поваренную книгу, вряд ли кто-нибудь прочтет эту книгу сразу от начала до конца; нет, ее будут читать по частям постольку, поскольку потребуется узнать, "как это сделать". Самый простой и быстрыйспособ — это прочитать только вопросы, которые должны возникнуть у проектной группы (табл. 1.1) и тем самым выяснить, насколько разносторонен или узко ограничен проект, над которым работает данный проектировщик или их группа.
Следующий простейший способ — это использование критериев, приведенных в разделе 4.4 "Критерии управления проектными работами", для получения ответа на тот же самый вопрос. При выборе методовполезно сравнить их цели, перечисленные в начале каждой главы в ч. II книги. Пытаясь овладеть методом или схемой,которые даны в книге, начните разбирать их последовательно шаг за шагом до тех пор, пока вы их не прочувствуете и сможете действовать интуитивно. Начните изучение каждого методас комментариев, объясняющих его содержание.
С чего начинать использование новых методов
Сейчас я уже понимаю, что успешно использовать данные методы гораздо труднее, чем мне казалось ранее, когда я начал писать эту книгу. Некоторые из них занимают значительно большее время,чем другие, и требуют "перепрограммирования мышления"; ничего не стоит, раз начав действовать, потерять из виду основную цель и утонуть в море данных,которые невозможно использовать; первоначальныеэтапы некоторых методов трудно преодолеть с первой попытки частично из-за того, что они связаны со сверхспособностью к интуитивному определению наиболее важного; наконец, для большинства не
Обзор новейших тем
|
имеющих опыта людей выход в незнакомую область проектирования оказывается затруднительным и требует значительно более тесного сотрудничествас другими специалистами, непривычного для них. Столкнувшись с такими препятствиями, янашел, чтолучше всего начать с использования только двух методов— "Мозговой атаки" и "Классификации" (разд. 10.1, 11.8), поскольку оба этих метода могут эффективно применяться для решения почти любой проблемы. Они частично включают многие из аспектов наиболее разработанных методов. Мозговая атака (рационалистический способ использования воображения) создает у специалиста уверенность в совместном восприятии идей, а классификация (интуитивный способ рационального действия) позволяет приобрести весьма необходимый опыт в искусстве нахождения моделей в явно хаотичной информации, поступившей извне. Примененные вместе, эти два метода позволяют достаточно быстро охватить проблему в целом.
Неукоснительность использования новых методов
Обсуждая книгус читателями,я нашел, что немногие из них готовы принять необходимостьнеукоснительного следования тому илииному методу, хотя только в этомслучае он сможет нарушить привычный подход к проектированию. Наблюдается тенденция сведения даже такого простого метода, как мозговая атака, до чего-то такого, чтопочти ничем не отличается от непринужденной беседы и "изысканий", бытующих в любом проектном бюро. Чтобы использовать методы, представленные в книге, необходимо желание (в особенности в самом начале) точно выполнять каждый этап так, как этоописано, и только в этом случае можно добиться особого порядка, масштаба или результата. Например, в правильно проведенном сеансе мозговой атаки шесть человек за полчаса почти наверняка могут "выдать" от 70 до 150 идей; а во время непринужденной беседы, которую многие называют мозговой атакой, эти же люди могут предложить не более дюжины идей. Неукоснительность соблюдения метода позволяет достичь более высокой цели и более широкого взгляда на проблему. Но, конечно, и мышление должно быть не традиционным, а обладающим творческим воображением.
Обзор новейших тем
Обучение методам проектирования
Дайте возможность самим студентам, а не препо-| давателю выявить проблему и цель.
Придумайте задачи, в которых это возможно и поощряется.
Не критикуйте результаты, а подвергайте сомнению сам процесс.
Потребуйте разработки проектов на ближайший период, последующий и более отдаленную перспективу.
Продемонстрируйте, как вы сами проектируете.
Попытайтесь продемонстрировать новые методы не в качестве эксперта, а в качестве обучающегося.
Предложите студентам отложить работу, которая их не привлекает, и учите их быть готовыми начать все заново.
Побуждайте их вникать в любую неразбериху, чтобы найти нечто новое.
Что такое творчество
Я обычно стараюсь избегать этого слова, предпочитая термины "изобретательство" и "воображение". Представляется, что творчество подразумевает слишком много контроля и слишком мало восприимчивости. Часто о творчестве говорят как о способности размышлять об альтернативах (сколько, по-вашему, возможностей применения может иметь кирпич?) .
Более основательное понятие творчества состоит в том, что оно способно изменить взгляд человека на вещи и на себя самого настолько, что он попытается сделать нечто ранее казавшееся ему выходящим за пределы возможного.
Творчество в проектных методах проявляет себя воригинальности формулируемых вопросов, целей, классификаций, процессов и т.п.