Розділ IV. ОРГАНІЗАЦІЯ, ПІДГОТОВКА І ПРОВЕДЕННЯ ЕМПІРИЧНОГО
СОЦІОЛОГІЧНОГО ДОСЛІДЖЕННЯ ............................................................ 187
4.1. Форми організації емпіричних соціологічних досліджень у сучасній Україні . 187
4.2. Програма соціологічного дослідження ........................................................189
4.2.1. Теоретико-методологічна частина програми .........................................190
4.2.1.1. Формулювання теми дослідження ...................................................190
4.2.1.2. Вихідні представлення про тему дослідження .................................191
4.2.1.3. Мета дослідження ..........................................................................191
4.2.1.4. Завдання дослідження .....................................................................191
4.2.1.7. Об’єкт дослідження ........................................................................192
4.2.1.6. Предмет дослідження .....................................................................192
4.2.1.7. Вихідні теоретичні поняття ..........................................................193
4.2.1.8. Операціоналізація понять ...............................................................193
4.2.1.9. Гіпотези дослідження ..................................................................... 194
4.2.2. Процедурно-методичний розділ програми ...............................................195
4.2.2.1. Стратегічний план .........................................................................195
4.2.2.2. Обґрунтування вибірки і її репрезентативність ..............................196
4.2.2.3. Позначення методів збору інформації ............................................. 197
4.2.2.4. Інструментарій одержання інформації ...........................................198
4.2.2.5. Указівка на методи обробки й аналізу отриманої інформації ..........198
4.2.2.6. Робочий план дослідження ...............................................................199
4.3. Етапи дослідження .......................................................................................200
4.3.1. Пілотажний етап ..................................................................................200
4.3.2. Польовий етап ........................................................................................201
4.3.3. Обробка первинної інформації .................................................................203
4.3.4. «Жорсткий» аналіз вторинних даних ......................................................204
4.3.5. Формулювання висновків і рекомендацій..................................................205
4.3.6. Підготовка звіту про результати дослідження ......................................207
РОЗДІЛ V. КІЛЬКІСНІ МЕТОДИ ЗБОРУ СОЦІОЛОГІЧНОЇ ІНФОРМАЦІЇ... 209
5.1. Контент-аналіз .............................................................................................209
5.2. Соціологічне спостереження ........................................................................212
5.3. Соціологічний експеримент .........................................................................215
5.4. Опитувальні методи ......................................................................................219
5.4.1. Анкетування ...........................................................................................220
5.4.2. Інтерв’ювання ........................................................................................222
5.4.3. Пресове опитування ...............................................................................223
5.4.4. Поштове опитування .............................................................................224
5.4.5. Телефонне опитування ...........................................................................224
5.4.6. Факсове (телетайпне, телеграфне) опитування ....................................225
5.4.7. Телевізійне експрес-опитування .............................................................225
5.5. Виявлення експертних оцінок .....................................................................226
5.6. Соціометричні методики ..............................................................................227
РОЗДІЛ VІ. ЯКІСНІ МЕТОДИ СОЦІОЛОГІЧНИХ ДОСЛІДЖЕНЬ ................. 231
6.1. Загальна характеристика якісного аналізу соціальних явищ.......................231
6.2. Фокус-групова методика ..............................................................................234
6.3. Швидка оцінка учасниками дискусії проблем мікросоціуму ......................237
6.4. «Проблемне колесо» .....................................................................................245
6.5. Інтеграція експертних оцінок ........................................................................247
Короткий термінологічний словник ...................................................................... 250
ПЛАНИ СЕМІНАРСЬКИХ ЗАНЯТЬ, ТЕМИ РЕФЕРАТІВ,
ЗАВДАННЯ ДЛЯ САМОСТІЙНОЇ РОБОТИ..................................................... 263
НАВЧАЛЬНО-МЕТОДИЧНІ РЕКОМЕНДАЦІЇ З ВИВЧЕННЯ КУРСУ
«СОЦІОЛОГІЯ» .......................................................................... 278
ЯК ПІДГОТУВАТИСЯ ДО КОНТРОЛЮ ЗНАНЬ .............................................. 280
ЛІТЕРАТУРА.................................................................................................... 284
ПІСЛЯМОВА ................................................................................................... 287
В С Т У П
Соціологія пов’язана з діалектикою соціологічного аналізу суспільно-політичних,
економічних та інших відносин, із розкриттям закономірностей цих відносин та
розглядом реальних соціальних процесів відповідно до сучасних умов. Предметом її
вивчення є структури суспільства, їх елементи й умови існування, а також соціальні
процеси, що тривають у даних структурах.
Що стосується структури соціологічного знання, то вона визначається залежно
від тих методологічних принципів, які застосовуються при дослідженні соціальної
реальності. В соціології використовуються такі види її класифікації, як макро- і мікросоц
іологія, теоретична і емпірична, фундаментальна і прикладна соціологія тощо. Є
пропозиції визначати структуру соціології з обліком усього наукового знання, коли
при поясненні її змісту використовуються знання, накопичені всіма науками. При
відповіді на це питання можна виходити з двох передумов: по-перше, структурувати
тільки ті знання, які претендують називатися соціологічними, по-друге, вважати основною
вихідною характеристикою їх поділ на теоретичну й емпіричну соціології.
Основною характерною ознакою соціології в сучасну епоху стає антропоцентристський
підхід, тому що сучасна епоха виявила неминущу і все зростаючу цінність
людини та її діяльності, життя людей у всій її різноманітності. У рамках цього підходу
людина з’являється перед нами і як результат суспільного розвитку, і як носій соц
іального капіталу, що є величезним резервом і імпульсом суспільного розвитку. Сучасн
і підходи, що визначають предмет соціології, помітно зміщуються в напрямі людинознавства,
до визнання того, що аналіз проблем життя людей у всій його різноман
ітності дедалі більше стає об’єктом уваги соціології. Людина у суспільстві і суспільство
для людини – ось суть сучасної соціології.
Сучасна соціологія переважно схиляється до трактування самої себе як соціолог
ії життя, тому що вона оперує показниками відносин і взаємодій людей до реальних
проблем, ситуацій, до усього того, що відбувається у суспільстві, в якому вони
працюють і живуть.
Які ж основні завдання переслідує цей підручник? Перше і найбільш важливе завдання
– зробити так, щоб читачі змогли під новим кутом зору, в новому світлі побачити
знайомі усім і буденні відносини між людьми та їх об’єднаннями. При цьому повинно
скластися соціологічне бачення навколишньої дійсності, виникнути зацікавленість у
вивченні соціальних проблем.
Друге завдання – культивування у студентів навичок наукового аналізу, неупередженого
наукового підходу до проблем без нашарування етноцентризму і без навантажень
минулих помилок, неминуче виникаючих при буденному погляді на
суспільні явища. Об’єктивність викладу, відсутність політичної заангажованості, яка
викривляє реальні події, - ось до чого прагнув автор.
Третім завданням можна вважати спробу в простій і доступній формі викласти
поняття і концепції про навколишній світ, людей у ньому та їх взаємини.
Розділ І