Образовательные технологии. Преподавание дисциплины строится на сочетании проблемных лекций, практических занятий (в форме деловых игр и анализа кейсов
Преподавание дисциплины строится на сочетании проблемных лекций, практических занятий (в форме деловых игр и анализа кейсов, тренингов и др.) и различных форм самостоятельной работы студентов (подготовки рефератов, презентаций и др).
Структура итоговой оценки студента
| Структура итоговой оценки | |||||||||||
| Виды работ | оценка в баллах | оценка в к.е. | |||||||||
| посещаемость | 0,3 | ||||||||||
| работа на практических занятиях | 1,2 | ||||||||||
| рубежный контроль | 0,6 | ||||||||||
| итого | 2,1 | ||||||||||
| зачетное задание | 0,9 | ||||||||||
| всего | |||||||||||
| шкала оценки посещаемости | |||||||||||
| посещаемостьв % | |||||||||||
| традиционная оценка | зачтено | незачтено | |||||||||
| в баллах | |||||||||||
| в к.е. | 0,30 | 0,27 | 0,24 | 0,21 | 0,18 | 0,15 | 0,12 | 0,09 | |||
| шкала оценки работы на практических занятиях | |||||||||||
| традиционная оценка | |||||||||||
| зачтено | незачтено | ||||||||||
| в баллах | |||||||||||
| в к.е. | 1,2 | 0,90 | 0,59 | ||||||||
| шкала оценок при рубежном контроле в баллах | |||||||||||
| 1 вариант | |||||||||||
| традиционная оценка | |||||||||||
| зачтено | незачтено | ||||||||||
| в баллах | |||||||||||
| в к.е. | 0,60 | 0,48 | 0,36 | ||||||||
| 2 вариант | |||||||||||
| 5+ | 5- | 4+ | 4- | 3+ | 3- | ||||||
| традиционная оценка | зачтено | незачтено | |||||||||
| в баллах | |||||||||||
| в к.е. | 0,6 | 0,56 | 0,54 | 0,51 | 0,48 | 0,45 | 0,39 | 0,36 | 0,33 | ||
| шкала оценок на зачете | |||||||||||
| по традиционной системе | |||||||||||
| оценка | |||||||||||
| в баллах | |||||||||||
| в к.е. | 0,90 | 0,72 | 0,45 | ||||||||
| при выполнении тестов и определении прорцентов | |||||||||||
| % положительных ответов | 100-95 | 94-90 | 89-85 | 84-80 | 79-75 | 74-70 | 69-65 | 64-60 | 59-50 | менее 49 | |
| традиционная оценка | |||||||||||
| в баллах | |||||||||||
| в к.е. | 0,9 | 0,87 | 0,84 | 0,81 | 0,72 | 0,66 | 0,63 | 0,54 | 0,45 |
Рубежный контроль предусматривается после 9-й недели обучения. Рубежный контроль осуществляется в виде контрольной работы, защиты реферата, выполнения другого конкретного задания (теста). Пересдача рубежного контроля не допускается. В том случае, если студент по уважительной причине пропустил занятие, на котором проводился такой контроль, то проверка его знаний осуществляется за пределами учебного времени (во время консультации).
Таким образом, при полном изучении предмета студент может набрать 3 к.е.
ОСНОВНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА
Менеджмент
(код, направление)
ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ КАРТА
| Шифр дисциплины по РУП | Б3. Б.10 | |||||||||||||||
| Дисциплина | Управление изменениями | |||||||||||||||
| Курс | семестр | |||||||||||||||
| Кафедра | Экономики и менеджмента | |||||||||||||||
| Ф.И.О. преподавателя, уч. ст., уч. зв. должность | Михайлов А.Л., к.э.н.,доцент | |||||||||||||||
| Общ. трудоемкость час/ЗЕТ | 108/4 | Кол-во семестров | Интерактивные формы общ./тек. сем. | Не менее 20% | ||||||||||||
| ЛК общ./тек. сем. | ПР/СМ общ./тек. сем. | ЛБ общ./тек. сем. | - | Форма контроля | экзамен | |||||||||||
| № п/п | Содержание задания | Количество мероприятий/ баллы | Максимальное количество баллов | Срок предоставления |
| Основной блок | ||||
| 1. | Посещение занятий | 0,3 балла за 1 пару | по расписанию | |
| 2. | Работа на практических занятиях | 1,2 балла за пару | по расписанию (20 вопросов) | |
| 2.1. | Аргументированное и полное изложение вопроса | 1 балл | ||
| 2.2. | Активное участие в дискуссии по вопросам | 0,1-0,5 балла | ||
| 3. | Выполнение курсовой работы | За 3 недели до экзамена | ||
| 3.1. | Эссе | 1/10 | ||
| 3.2. | Презентация | 1/10 | ||
| Результаты рубежного контроля | Мах 30 | |||
| Итого: | ||||
| Дополнительный блок | ||||
| Экзамен | 40 баллов | 40 баллов | по расписанию | |
| Всего: |
Учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы студентов. Оценочные средства для текущего контроля успеваемости, промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины.
Организация самостоятельной работы.
Раздел технологической карты курса.
| № | Виды текущей аттестации внеаудиторной работы | Минимальное для аттестации количество баллов | Максимальное количество баллов | ||
| Обязательные виды самостоятельной работы: | |||||
| Конспектирование раздела дисциплины | |||||
| Составление словаря терминов по теме | |||||
| Составление библиографического списка литературы по дисциплине | |||||
| Эссе | |||||
| Реферат | |||||
| ИТОГО: | |||||
| Дополнительные виды самостоятельной работы: | |||||
| ИТОГО (всего): | |||||
Минимальное количество баллов, по внеаудиторной работе, обеспечивающее допуск к зачёту равно 50.
Темы контрольных работ
1. Значение дисциплины «Управление изменениями»
2. Основные факторы, влияющие на развитие организации.
3. Психологические особенности поведения человека в условиях изменений.
4. Кризиса лидерства и кризис автономии
5. Особенности лидерского поведения в условиях изменений.
6. «Измерения» управленческой деятельности.
7. Модели организационных изменений в деятельности организаций.
8. Планирование организационных изменений.
9. Виды сопротивления изменениям и методы их преодоления.
10. Технологии организационных изменений.
11. Реструктуризация организационной структуры управления.
12. Всеобщее управление качеством (TQM) как метод организационных изменений.
13. Модели организационного развития.
14. Порядок разработки проекта реинжиниринга бизнес-процессов.
15. Сравнение функциональной структуры управления и процессного управления.
16. Влияние организационной культуры на формирование организационной структуры.
17. Использование современных информационных технологий в управлении организацией.
18. Обучающаяся организация как метод изменения организационной культуры.
19. Организация проведения реинжиниринга бизнес-процессов.
20. Модели организационного развития.
Примерный перечень вопросов к зачёту учебной дисциплины.
1. Управленческая деятельность: понятие и основные специфические черты.
2. Цели и задачи управленческой деятельности в области управления изменениями.
3. Ключевые положения об изменениях для организации.
4. Характеристика основных изменений организации.
5. Классификация изменений.
6. Особенности управления плановым изменением и управления динамическим изменением.
7. Основные методики осуществления перестроек в организациях.
8. Незапланированные изменения и их характер.
9. Понятие «планируемая перестройка».
10. Понятия «навязанные изменения» и «изменения с участием».
11. Характерные черты изменений с использованием переговоров.
12. Модель процесса успешного управления организационными изменениями, разработанная Л.Гейнером.
13. Пятиэтапная модель осуществления изменений Бостонской Консалтинговой Группы.
14. Особенности понятия «сопротивление переменам».
15. Причины сопротивления. Характеристика личных и структурных барьеров.
16. Типы негативного отношения к изменениям и способы их преодоления С. Хеллера.
17. Шесть способов преодоления сопротивления, их достоинства и недостатки, особенности использования данных способов на практике.
18. Особенности процесса принятия решений в условиях реализации изменений в организации.
19. Модель Карнеги как один из подходов к процессу принятия решений в условиях реализации изменений в организации.
20. Модель инкрементального процесса принятия решения как один из подходов к процессу принятия решений в условиях реализации изменений в организации.
21. Модель «мусорного ящика как один из подходов к процессу принятия решений в условиях реализации изменений в организации.
22. Общий метод получения поддержки изменений и его основные аспекты. Характеристика «изолятов» и «оценочных лидеров».
23. Необходимость формирования личностного состава участников процесса изменений.
24. Проявление возражения против изменений и способы с ним справиться.
25. Характеристика альтернативных подходов: применение власти, переподготовка специалистов, применение разумных расчетов.
26. Факторы, от которых зависит подход к осуществлению изменений.
27. Сущность стратегии изменений.
28. Цель разработки и реализации стратегии изменений.
29. Сущность понятия «стратегический континуум».
30. Естественные законы" изменений.
31. Основные виды стратегий изменений.
32. Основные принципы управления процессом изменений и их характеристика.
33. Роль руководства в управлении изменениями.
34. Необходимость создания специальных структур для проведения изменений.
35. Основные формы систем для проведения изменений в организации: их сущность и условия, в которых необходимо их применять.
36. Модели изменений Левина и Бекхарда
37. Модели изменений Тюрли и Бира
38. Характеристика модели «переходного периода».
39. Сущность модели «EASIER» и основные элементы данной модели.
40. Модель системной технологии вмешательства (СТВ) как один из методов семейства "системных подходов" и её основные фазы.
41. Особенности процесса планирования изменений в организации.
42. Особенности мониторинга и контроля процесса изменений.
43. Основные методики мониторинга и контроля процесса изменений.
44. Использование конфронтации для достижения положительных результатов в процессе изменения организации.