Выработка дифференцировочного торможения
ФИЗИОЛОГИЯ ВЫСШЕЙ НЕРВНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
ТЕМА: МЕХАНИЗМ ОБРАЗОВАНИЯ УСЛОВНОГО РЕФЛЕКСА-ЦЕЛЬ: ВЫРАБОТАТЬ МИГАТЕЛЬНЫЙ РЕФЛЕКС НА ЗВОНОК У
ЧЕЛОВЕКА.
ВЫРАБОТАТЬ УСЛОВНЫЙ РКФЛЕКС НА ЗВОНОК И НА СЛОВО
"ЗВОНОК".
ХОД РАБОТЫ:
1. Выработка условного мигательного рефлекса на звонок. Испытуемый и экспериментатор садятся друг напротив друга у стола. На испытуемого надевают очковую оправу с укрепленной на нее грушей для подачи воздуха. Нажимать на грушу следует слегка, чтобы струя воздуха не вызывала болевых ощущений. Включают на несколько секунд звонок и убеждаются, что звук мигания не вызывает.
Приступают к выработке условного мигательного рефлекса на звонок:
а) включают звонок и тотчас же нажимают на грушу, подавая струю
воздуха. Такое сочетание повторяют 5-6 раз, с интервалом не менее 1 мин.
б) после этого включают звонок, не присоединяя к нему подачу воздуха и
наблюдают мигательный рефлекс без раздражения роговиц и склеры.
2. Образование условного рефлекса на звонок.
В качестве испытуемого выбирают студента со светлой окраской радужки и хорошей, четкой реакцией на свет. Испытуемый и экспериментатор садятся друг напротив друга так, чтобы испытуемый находился лицом к окну. Экспериментатор закрывает один глаз испытуемого. Попеременно то открывая, то закрывая глаз убеждается в наличии зрачкового рефлекса на свет, т.е. сужение зрачка на свет. Убедившись, что звук звонка является индеферентным раздражителем для глаза, приступают к образованию условного рефлекса на звонок. Для этого 7-10 раз повторяют сочетание звукового раздражителя и затемнения глаза. Через 7-10 сочетаний, включая звонок, не затемняют глаз. Если условный рефлекс выработался, то несмотря на яркое освещение зрачок расширяется.
Закрепляют выработанный рефлекс, повторяя сочетание условного и безусловного раздражителя еще несколько раз. Затем вместо включения звонка громко произносится слово "звонок", но не затемняется глаз. Обычно при этом можно увидеть расширение зрачка.
Объяснить полученные данные. Дать схему образования временных связей сделать выводы.
ТЕМА: ПРОЦЕССЫ ТОРМОЖЕНИЯ В КОРЕ ГОЛОВНОГО МОЗГА.
ЦЕЛЬ: 1.Понаблюдать один из видов вырабатываемого условного
торможения - угасательное торможение.
2. Выработать дифференцировочное торможение.
Выработка угасательного торможения.
Вырабатывается условный мигательный рефлекс на звонок. Для этого струю воздуха из отверстия трубочки, укрепленной в очковой оправе в наружный угол глаза подают струю воздуха, чтобы она вызывала мигание. Сочетанное действие обоих раздражителей (звонка и струи воздуха) повторить 5-6 раз с интервалом 15-20 сек. После этого включить звонок не присоединяя к нему подачу воздуха и наблюдают мигательный рефлекс без раздражения роговицы и склеры. В течение следующих 5-10 проб звонок не подкреплять действием безусловного раздражителя. Наблюдать, что при не подкреплении условного раздражителя безусловным выработанный рефлекс угасает.
Выработка дифференцировочного торможения.
а) выработать условный мигательный рефлекс на звонок определенного
тона (вернее восстановить выработанный ранее рефлекс). Затем включить в
эксперимент звонок другого тона и его действие не подкреплять
безусловным раздражителем (подача воздуха). Чередование звонков
различного тона повторить несколько раз, подкрепляя один из них
безусловным раздражителем. Отметить, как скоро вырабатывается
дифференцировка.
б) работа проводится в виде коллективного опыта.
Вырабатывается условный двигательный рефлекс на поднятие правой руки вверх на условный раздражитель - взмах руки экспериментатора, сопровождаемый словом "раз". Повторить 7-8 раз. Затем производится проверка выработки условного рефлекса (ведущий производит взмах без подкрепления словом). Подсчитать у какого количества условный рефлекс закрепляется, т.е. взмах руки сопровождается словом "раз". При последующей пробе ведущий поднимает вверх левую руку и произносит "два". Подсчитать у скольких лиц будет наблюдаться дифференцировка. В течение следующих 5-6 взмахов правой руки подкреплять словом "раз", взмах левой руки не подкреплять. Затем проверить, сколько человек подняло руку при взмахе правой руки без подкрепления и сколько при взмахе левой.
ТЕМА: Высшая нервная деятельность, ассоциативный эксперимент.
ЦЕЛЬ: С помощью ассоциативного эксперимента попытаться определить типичную особенность нервной деятельности.
Этот метод является одним из основных в экспериментальной психологии, где он применяется для исследования индивидуальных особенностей ассоциативной деятельности. Нужно подчеркнуть, что анализ данных, полученных с помощью ассоциативного эксперимента представляет собой иногда значительную трудность из-за многообразия отношений между раздражителями и реакцией.
Прием парных ассоциаций.
Каждый студент в своей тетради записывает 25 слов. Затем по очереди
называет слова соседу. Тот отвечает на предъявляемые слова первым
словом, появившимся в сознании. В словесной реакции регистрируется их
скрытый период, который можно отметить по секундной стрелке.
Испытуемый отвечает на слово-раздражитель другим словом,
противоположным по значению или имеющим общие конкретные
значения, или индивидуально-конкретным или абстрактно-речевое
значение.
город-Москва корова-Манька
город-большой корова-теленок
город-культура корова-молоко
В первом случае ответ имеет индивидуально-конкретное значение, во
втором - общее, в третьем - абстрактно-речевое.
При оценке качества словесных реакций прибегают к классификации
Иванова-Смоленского, который разделил все ответные реакции на низшие,
примитивные и высшие. К последним относятся:
1. Индивидуально-конкретные речевые реакции(город-Москва).