Даны два портрета. Проанализируйте их и заполните таблицу

Далее ⇒

Шифр

МУНИЦИПАЛЬНЫЙ этап

Всероссийской олимпиады школьников

По Искусству (мировой художественной культуре)

Учебного года

Задание 1

Перед вами шедевры мирового искусства, посвященные библейскому образу Богоматери с младенцем Христом.

1. Назовите авторов произведений, название работ и время (век) их создания.

2. Укажите к каким видам живописи относятся эти произведения (техника исполнения).

3. Какому из этих произведений работ А.А.Фет посвятил стихотворение?

Вот сын ее, - он тайна Иеговы,

Лелеем девы чистыми руками.

У ног ее земля под облаками,

На воздухе нетленные покровы.

И, преклонясь, с Варварою готовы

Молиться ей мы на коленях сами

Или, как Сикст, блаженными очами

Встречать того, кто рабства сверг оковы…

(фрагмент)

1.	2.
3.	4.

Задание 2

Соотнесите певцов-сказителей, странствующих актеров, исполнителей светской музыки средневековья и страны, из которых они родом: Скальд; Бард; Гусан; Шпильман; Жонглер; Гальярд; Скоморох; Катхак; Трубадур; Трувер; Бива-хоси; Миннезингер.

Заполните таблицу.

Шотландия
Германия
Япония
Италия и Испания
Норвегия и Исландия
Индия
Франция
Россия
Армения

Задание 3

1. Охарактеризуйте скульптуру Донателло «Давид». Используйте 13-15 определений.

2. Опишите знаменитое произведение древнерусского искусства «Троица» Андрея Рублева. Используйте 13-15 определений.

Задание 4.

Даны изображения архитектурных сооружений и интерьеров знаменитых русских архитекторов. Заполните таблицу, выполнив задания.

1. Укажите в таблице название архитектурного сооружения и имя архитектора

2. Проставьте очередность постройки сооружений.

3. Определите стиль архитектурных сооружений и интерьеров.

4. Назовите не менее пяти признаков каждого стиля.

№	Название, архитектор	Очередность постройки	Стиль	Краткая характеристика стиля (признаки стиля)

Задание 5

Определите типы оркестров на фотографиях. Совместите типы оркестров (А, Б, В, Г) с характерным для каждого оркестра набором инструментов (1, 2, 3, 4) и фамилиями музыкантов, оказавших влияние на развитие данного вида оркестра.

Заполните предложенную таблицу в конце задания. Дайте краткое обоснование сделанному выбору.

Оркестры

Г.

Инструменты

Фортепиано, ударные, бас-гитара или контрабас (иногда туба), часто гитара;

саксофон, иногда кларнеты;

трубы и тромбоны.

Горны, тубы, трубы, валторны, тромбоны;

флейты, кларнеты, саксофоны, гобои и фаготы;

литавры, малый, цилиндрический и большой барабаны, тарелки.

Скрипки, альты, виолончели, контрабасы;

флейты, гобои, кларнеты, фаготы;

трубы, тромбоны, валторны, тубы;

литавры, тарелки, ксилофон, барабан, перкуссия.

Инструменты семейства домр и балалаек, гусли, баяны, жалейки и другие русские народные инструменты.

Музыканты

В.В. Андреев, Г. Миллер, Й. Гайдн, Дюк Эллингтон, Н.П. Осипов, Т. Курентзис, Е. Тверетинов.

Изображение (буква)	Инструменты (цифра)	Тип оркестра (слово)	Музыкант (фамилия)	Краткое обоснование выбора музыкантов
А
Б
В
Г

Задание 6

Даны два портрета. Проанализируйте их и заполните таблицу.

1. Чем знаменита изображенная (ые) персона (ы) и как детали картин рассказывают о ее (их) деяниях и жизни?

2. Кто автор (ы) картин и как они называются?

3. В каком стиле (ях) или направлении (ях) написаны картины? Какие особенности на это указывают?


Детали картины и их символическое (аллегорическое) значение
Название картины Автор
Стиль/направление Обоснование

Задание 7

Далее ⇒