Структура навчальної дисципліни

РОБОЧА ПРОГРАМА НАВЧАЛЬНОЇ ДИСЦИПЛІНИ

КОЛЬОРОЗНАВСТВО спеціальність 5.02020501 Образотворче мистецтво спеціалізація "Художнє декорування середовища" напрям підготовки 6.020205 Образотворче мистецтво освітньо-кваліфікаційний рівень «Молодший спеціаліст» 2013 – 2014 навч. рік Робоча програма нормативної навчальної дисципліни «Кольорознавство» для студентів першого курсу ВНКЗ ОХУ ім. М. Б. Грекова спеціальності 5.02020501 Образотворче мистецтво напряму підготовки 6.020205 Образотворче мистецтво Розробники: Єгорова С.В. – викладач вищої категорії спеціальних дисциплін ВНКЗ ОХУ ім. М. Б. Грекова. Робочу програму розглянуто на засіданні циклової комісії " Цикл природничо-наукових (та фундаментальних) дисциплін " Протокол № 1 від 30 серпня 2013 року. Голова циклової комісії__________________ Н. Є. Порожняковa ( підпис) Схвалено методичною радою ВНКЗ ОХУ ім. М. Б. Грекова Протокол від "___" ___________ 2013 року № Голова __________________ Косміна О.Г.

Опис навчальної дисципліни

Найменування показників	Галузь знань, напрям підготовки, освітньо-кваліфікаційний рівень	Характеристика навчальної дисципліни
денна форма навчання
Кількість кредитів -2.4 ECTS Кількість кредитів -1 Нац.	Галузь знань 0202 Мистецтво Напрям підготовки 6.020205 Образотворче мистецтво Спеціальність 5.02020501 Образотворче мистецтво Освітньо-кваліфікаційний рівень: «Молодший спеціаліст»	Нормативна
Рік підготовки:
1-й
Семестр
Загальна кількість годин – 81 __________________ Тижневих годин для денної форми навчання: аудиторних – 2 самостійної роботи студента – 2.8	1-й	-
Аудіторнi
34 год	-
Самостійна робота
47 год	-
Вид контролю: залік

Примітка. Співвідношення кількості годин аудиторних занять до самостійної роботи студента становить: 34/47

Мета і завдання навчальної дисципліни

Мета:

· формування творчої особистості;

· формування потреби у постійному самовдосконаленню;

· розвиток художнього смаку;

· набуття знань і вмінь з кольорознавства.

Завдання:

· формувати у студентів уявлення про кольорознавство, як важливу складову системи освоєння сприйняття коліру;

· ознайомити студентів із сукупністю відомостей про фізичні основи коліру і колірну гармонію; з основними закономірностями колірних відношень у композиції; чинниками, що впливають на процес становлення художньої виразності творів мистецтва;

· розкрити проблематику колірно-тонових відношень в композиції, авторському задуму художньої мови;

· визначити місце і значення кольорознавства в професійної майстерності художників;

· виявити загальні засоби та форми художнього самовираження митця за допомогою колірно-тонових відношень;

· навчитистудентів технологично працювати акварельною фарбою;

· дати студентам оптимальний обсяг теоретичних понять і термінів з кольорознавства і живопису, необхідних для повноцінного аналізу й інтерпретації художніх творів, розуміння ними головних закономірностей роботи з фарбою;

· закріплювати зі студентами вміння й навички роботи з акварельною фарбою і колірними сумішами;

У результаті вивчення навчальної дисципліни студент повинен

Знати:

· природу світла і фізичні основи кольору , основні властивості кольорів;

· типи колірної гармонії;

· психологічне сприйняття кольору;

Вміти:

· визначати приналежність мистецьких творів за професійними ознаками до різних типів колірної гармонії;

· опанувати методами і прийомами послідовної роботи акварельної фарбою;

· розпізнавати на практиці послідовність виконення кольоровіх сумішей.

Структура навчальної дисципліни

Тема	Кількість годин
Денна форма
усього	у тому числі
	аудіторні заняття	самостійна робота

4. Тематичний план
1 семестр
МОДУЛЬ І
Змістовий блок №1 (К.КЗН-5).01 Основи кольорознавства. Колір у природі і в мистецтві.
Вводна бесіда. Фізичні основи кольору. Таблиця: основні і додаткови кольори.
Інтерференція світла.Спектр. Веселка. Природні оптичні явища. Науковці о кольорі.
(К.КЗН-5).02 Основні властивості кольорів.Основні вимоги до техніки роботи аквареллю.
Акварель та допоможні матеріали.Технологичні особливісті работи аквареллю. Лесування. Практична робота аквареллю. -Заливка рівним шаром фарби. -Лесування із розтягом тону. -Лесування шар на шар.
Робота аквареллю по-сирому (a la prima) Практична робота «Осінне лисття».
Змістовний блок № 2 (К.КЗН-5).03 Психологічне сприйняття кольору. Колір у живопису. Види контрастів. Сприйняття кольору.
Одночасний (симультанний) контраст. Контрасти тонові і кольорові. Взаємовплив поруч лежачих кольорів. Поняття освітлення і рефлексу. Колір і форма. Колір і фактура. Виконання в техніці аплікації таблиці ахроматичних контрастів. Таблиці основних і додаткових кольорів до сірого; таблиці відношень сірого до основних і додаткових кольорів.
- Контрольна робота: «Фігура - тло».
-Освітлення і рефлекси. Практична робота: білий предмет на кольоровому тлі.
Хроматичні і ахроматичні кольори. Тон. Сіра і кольорова шкала. Практична робота.
(К.КЗН-5).04 Змішування кольорів. Колірні суміші.
Оптичне змішення кольору і барвисті суміші у акварелі. Відмінні риси сумішей у гуаші і олійних фарбах. Значення технології у живопису. Поняття колориту і об’єднуючого кольору . Поняття кольорової гамі і палітри (обмежена, повна та широка палітра). Кольорові суміші. Практичні роботи аквареллю. -Таблиця «10 основних кольоровіх сумішей.» -Таблиця «Холодна гама» -Таблиця «Тепла гама» -Таблиця «Тепло-холодна гама»
Змістовний блок № 3 (К.КЗН-5).05 Типи кольорової гармонії
Типи колірних гармоній та принципи їх побудови. Принцип однаковості кольорів (однотонового гармонії); Принцип співпідпорядкованості квітів (родинні гармонії); Принцип додатковості (полярні гармонії додаткових кольорів); Принцип протиставлення (полярні гармонії контрастних кольорів); Принцип конструктивного побудови (кольори розташовуються на кінцях вписаних в коло геометричних фігур: трикутників, п'ятикутників і т.д.). Залікове заняття
Всього за семестр
Всього годин

5. Зміст практичних занять
1 семестр
Модуль №1 Змістовний блок № 1 Змістовний модуль (К.КЗН-5).01 ОСНОВИ КОЛЬОРОЗНАВСТВА. КОЛІР У ПРИРОДІ І В МИСТЕЦТВІ
Тема	формат
1.1. Вступна бесіда Фізичні основи кольору. Основні і додаткові кольори. Значення кольору у житті людини, в організації середовища мешкання, естетичному формуванні особистості. Роль художника. Колір у живопису, дизайні, скульптурі і ужитковому мистецтві. Знайомство з програмою предмета «Основи кольорознавства». Завдання на самостійну роботу: виконання в техніці аплікації таблиці «Основні та додаткові кольори». (Білій аркуш картону 30х20 см, кольоровій папір, ножиці, циркуль, лінійка, олівець.) Мета: закріплення матеріалу.	А-4
Інтерференція світла.Спектр. Веселка. Природні оптичні явища. Науковці о кольорі. Знайомство з науковими дослідженнями І.Ньютона, Й.В.Гёте, М.В.Ломоносова. Кольорово – гармонійні системи Ф.О.Рунге, А.Шопенгауера, Р.Адамса, В.Оствальда. Пошуки колірної гармонії Е.Делакруа, В.Ван Гога, В. Кандінского, Й.Іттена.
Змістовний модуль (К.КЗН-5).02: Основні властивості кольорів
Основні вимоги до техніки роботи аквареллю. Види техніки: лесування, робота по-сирому ( а la prima), сухий пензель, змішана техніка. Види акварельних фарб і супутніх матеріалів (пензлі, папір тощо). Завдання.1. Виконати однотонне лесування аквареллю рівним шаром. (4-6 аркушів акварельного паперу 30х20см; акварельна фарба фіолетова, кармінова або зелена смарагдова ; пензель кругла білка №4-5). Завдання.2. Виконати однокольорове лесування аквареллю із розтягом тону від світлого до темного, а потім від темного до світлого. (2-4 аркуша акварельного паперу 30х20см; акварельна фарба фіолетова, кармінова або зелена смарагдова ; пензель кругла білка №4-5) Завдання.3. Виконати лесування шар на шар по попередньо виконаним роботам іншими кольорами. Спочатку рівним шаром, а потім із розтягом тону. (попередні лесіровки; акварельна фарба фіолетова, кармінова або зелена смарагдова; пензель кругла білка №4-5) Завдання.4. «Осіннє листя» – робота по-сирому(а la prima), сухий пензель, змішана техніка. Спочатку обведеного по контуру листа розфарбовуємо по сірому у потрібний колір, змішуючи фарбу на аркуші, додаючи потрібного тону і відтінків. Потім відбираємо вологу віджатим пензлем, знімаючи зайвий тон, створюючи потрібну фактуру. Це дозволяє формувати навички контролювати кількість вологи в пензлі. (1 аркуш акварельного паперу 30х20см ; акварельна фарба, пензлі: кругла білка №4-5 і колонок або синтетика №1-6). Завдання:одержати практичні навички роботи аквареллю, навчитися працювати на різних видах паперу і різними пензлями. Знайомство з різноманітними акварельними техніками на практиці.	А-4 А-4 А-4 А-4
Змістовний блок № 2 ХАРАКТЕРИСТИКА І СИСТЕМАТИЗАЦІЯ КОЛЬОРУ Змістовний модуль (К.КЗН-5).03: Психологічне сприйняття кольору
Психологічне сприйняття кольору Колір у живопису. Види контрастів. Сприйняття кольору. Одночасний (симультанний) контраст. Контрасти тонові і кольорові. Взаємовплив поруч лежачих кольорів. Поняття освітлення і рефлексу. Колір і форма. Колір і фактура. Завдання 1.- на самостійну роботу: виконання в техніці аплікації таблиці ахроматичних контрастів; таблиці основних і додаткових кольорів до сірого; таблиці відношень сірого до основних і додаткових кольорів. (Сірий аркуш картону 30х20 см – 3 пр., кольоровій папір, ножиці, клей, лінійка, олівець). Мета: закріплення матеріалу. Завдання.2. Контрольна робота: «Фігура - тло». Виконати акварельною фарбою 2 літери рубленого шрифту, наприклад П, О, Н, С, Г, Т, – одну зробити темною на світлому тлі, другу – світлою на темному. Для цього потрібно зробити 2 сітки на аркуші А-4 за розміром 6х5 квадратів ( кожний квадрат 2х2 см). Потім розфарбувати кожну клітинку так, щоб читалась літера. Треба, щоб поряд не було 2-х однакових кольорів, лише по-діагоналі. Починати требо від світлого: так легше виправляти помилки. Літери та колір учні вибирають на свій смак. Фарби можна змішувати. (аркуш акварельного паперу 30х20см; лінійка, олівець, акварельна фарба; пензель білка №4-5) Мета: Виділення силуету за допомогою кольорово-тонових відношень. Засвоєння кольорово-тонових принципів композиційної рівноваги. Завдання.3. Білий предмет на кольоровому тлі. Виконати аквареллю з передачею освітлення і рефлексів біле куряче яйце на кольоровому тлі : 2 на холодному и 2 на теплому. (аркуш акварельного паперу 30х20см;, олівець, акварельна фарба; пензлі : кругла білка №4-5 і плоскій колонок або синтетика №4-6) Мета: Закріплення на практиці поняття тепло-холодних відношень і колірних рефлексів. Завдання.4.Віконати акварельною фарбою таблицю кольорово-тонової рівноваги. Спочатку виконати сітку олівцем за допомогою лінійки: виконати 2 смужки з 8 прямокутників 3х2,5 см в продовж аркушу. Зафарбувати лесуванням одну смужку у 8 різних кольорів за вибором учня, а потім підібрати до кожного з них вірний тон за допомогою чорної фарби або сепії. (аркуш акварельного паперу 30х10см ;лінійка, олівець, акварельна фарба; пензель кругла білка №4-5) Мета: Розвиток почуття тону. Навички роботи аквареллю. Тема 4. Ахроматичні кольори. Визначення тону. Сіра шкала. Значення тону в малюнку, живопису і композиції. Завдання. Виконати лесуванням ахроматичну шкалу на 12 ступенів від світло-сірого, майже білого, до темно-сірого, майже чорного. (Аркуш акварельного паперу 30х10см; лінійка, олівець, акварельна фарба чорна нейтральна або сепія; пензель білка №4-5) Мета: Закріплення матеріалу.	А-4 А-4 А-4 А-4 А-4
Змістовний модуль (К.КЗН-5).04: Змішування кольорів Колірні суміші.
Змішування кольорів. Колірні суміші. Оптичне змішення кольору і барвисті суміші у акварелі. Відмінні риси сумішей у гуаші і олійних фарбах. Значення технології у живопису. Поняття колориту і об’єднуючого кольору . Поняття кольорової гамі і палітри (обмежена, повна та широка палітра). Завдання 1. Скласти таблицю основних сумішей в акварелі. Виконується 10-ю основними фарбами: нейтрально чорна; синя ФЦ; ультрамарин;зелена смарагдова; кадмій жовтий середній; кадмій оранжевий (або лак оранжевий ); вохра жовта (або сієна натуральна); сієна палена (або вохра червона): кадмій червоний (або алая, або кіновар імітація) і краплак. Спочатку виконується сітка 10х10 клітин (3х3 см кожна) із зазором. Потім по діагоналі по черзі лесуванням швидко зафарбовуються клітинки відкритим кольором в означеної послідовності з верхнього правого кута аркуша ( можна в зворотної послідовності з нижнього лівого кута,- це не має значення). Після цього робляться суміші сіх фарб, що лежать поряд, за принципом таблиці Піфагора що в математиці. Завдання описано в книзі С.С. Алексеева «Элементарный курс цветоведения» (1939). (аркуш акварельного паперу 32х32см або А3; лінійка, олівець, акварельна фарба; пензлі : круглий білка №4-5 або плоский синтетика №4-6). Мета: Вивчення особистості фарб. Закріплення матеріалу. Завдання 2. Скласти таблицю сумішей холодної гами. Виконується аквареллю: 0) нейтрально чорна + 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7 1) синя ФЦ + 2, 3, 4, 5, 6, 7 2) ультрамарин +3, 4, 5, 6, 7 3) Фіолетова + 4, 5, 6, 7 4) зелена смарагдова + 5, 6, 7 5) Краплак + 6, 7 6) залізноокисна червона (або аглицька червона) +7 7) кадмій жовтий лимонний; Спочатку виконати сітку олівцем за допомогою лінійки: 2 прямокутника 14х28 см розділити на квадратики 2х2 см , потім по черзі змішуємо фарби. Робимо із суміші 2-х фарб по 7 відтінків, що відрізняються. Наприклад з чорною буде 7 стовпчиків по 7 відтінків, а з синію вже 6 стовпчиків. (аркуш акварельного паперу 20х60см або А3; лінійка, олівець, акварельна фарба; пензлі : круглий білка №4-5 або плоский синтетика №4-6). Мета: Вивчення особистості фарб. Закріплення матеріалу. Завдання 3. Скласти таблицю сумішей теплої гами. Виконується аквареллю: 0) нейтрально чорна + 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7 1) жовто-зелена + 2, 3, 4, 5, 6, 7 2) кадмій жовтий середній + 3, 4, 5, 6, 7 3) кадмій оранжевий + 4, 5, 6, 7 4) золотиста + 6, 7 5) вохра червона (або сієна палена) + 6, 7 6) вохра жовта + 7 7) кадмій червоний. Спочатку виконати сітку олівцем за допомогою лінійки : 2 прямокутника: 14х28 см і 8х28 см, розділити на квадратики 2х2 см, потім по черзі змішуємо фарби, як у попередньому завданні. Робимо із суміші 2-х фарб по 7 відтінків, що відрізняються, із чорної і жовто-зеленої, останні суміші по 4 відтинка. (аркуш акварельного паперу 20х60см або А3; лінійка, олівець, акварельна фарба; пензлі : круглий білка №4-5 або плоский синтетика №4-6). Мета: Вивчення особистості фарб. Закріплення матеріалу. Завдання 4. Скласти таблицю сумішей тепло-холодної гами. Виконується аквареллю: по черзі змішуються окремо умовно холодні з умовно теплими за списком. Умовно холодні: 1) синя ФЦ + 7, 8, 9, 10, 11 2) ультрамарин + 7, 8, 9, 10, 11, 13 3) фіолетова +7, 8, 9, 10, 11, 12 4) зелена смарагдова + 7, 8, 9, 10, 11, 13 5) краплак + 12 6) кадмій жовтий лимонний + 9, 10, 11, 12, 13 Умовно теплі: 7) Вохра жовта 8) Кадмій жовтий середній 9) Золотиста 10) Кадмій оранжевий 11) Вохра червона (або сієна палена) 12) Жовто-зелена 13) Кадмій червоний (або алая) Спочатку виконати сітку олівцем за допомогою лінійки: 2 прямокутника: 14х28 см і 14х30 см, розділити на квадратики 2х2 см, потім по черзі змішуємо фарби, як у попередньому завданні. Робимо із суміші 2-х фарб по 7 відтінків, що відрізняються із усіх холодних, крім кадмію жовтого лимонного (тут досить 4-х відтінків). (Аркуш акварельного паперу 20х60см або А3; лінійка, олівець, акварельна фарба; пензлі: круглий білка №4-5 або плоский синтетика №4-6). Мета: Вивчення особистості фарб. Закріплення матеріалу.	А-3 А-3 А-3 А-3
Змістовний блок № 3 ГАРМОНИЯ КОЛЬОРУ Змістовний модуль (К.КЗН-5).05: Типи кольорової гармонії
Типи колірних гармоній та принципи їх побудови. Принцип однаковості кольорів (однотонового гармонії); Принцип співпідпорядкованості квітів (родинні гармонії); Принцип додатковості (полярні гармонії додаткових кольорів); Принцип протиставлення (полярні гармонії контрастних кольорів); Принцип конструктивного побудови (кольори розташовуються на кінцях вписаних в коло геометричних фігур: трикутників, п'ятикутників і т.д.). Гармонія компліментарних кольорів по колірному колу. Розщеплена компліментарна схема. Третинна схема колірної гармонії. Однією з важливих проблем у вивченні колірної гармонії є також класифікація можливих типів гармонії. Одна з найбільш ранніх класифікацій колірних гармоній належить Брюкке, який розрізняв чотири їх типи: 1. Ізохромамі - композиція в одному колірному плямі, тоні. 2. Хомеохромія - композиція в межах малого інтервалу. 3. Мерохромія - композиція, де кольори підпорядковані одному головному кольором. 4. Пойкілохромія - метод повного дроблення колірних мас, велика різноманітність кольору. Також чотири типи колірної гармонії виділяють у своїй класифікації радянські вчені Б. М. Теплов і П. А. Шеварев: 1. Однотонна, побудована на одному головному кольорі або групі близько родинних кольорів. 2. Полярна, побудована на протиставленні двох протилежних кольорів, як би створюючих дві однотонні гармонії. 3. Триколірна, побудована на протиставленні трьох основних кольорів, що лежать в межах інтервалів або побудовані навколо них три колірні гармонії. 4. Багатобарвна, в якій при великій різноманітності квітів не можна виділити головні. В обох класифікаціях збігаються 1-й і 4-й пункти і розрізняються 2-й і 3-й, які, однак, і там і тут видаються нам переконливими. Поєднавши ці дві класифікації разом, ми отримаємо 6 типів колірної гармонії, до яких практично виявляється можливим звести все різноманіття колірних рішень в практиці світового живопису.

Самостійна робота

СРС виконується згідно тематичного плану.

Методичне забезпечення

навчальні та методичні посібники, методичні вказівки, конспект лекцій, фахова, наукова та періодична література, фото, відео тощо.

Рекомендована література

Базова:

1. Алексеев С.С. Элементарный курс цветоведения. – М-Л., 1939.

2. Волков Н.Н. Цвет в живописи. – М., 1984.

3. Гете И.-В. Об искусстве. – М., 1975.

4.Зайцев В.А. Наука о цвете и живопись. – М., 1986.

5.Иттен Й. Искусство цвета. – М., 2004.

6 .Мироненко Л.Н. Цвет в изобразительном искусстве. – Минск., 2003.

7.Степанов Н.Н. Цвет в интерьере. Учебное пособие для архитектурных факультетов. – Киев, 1985.

Допоміжна:

1. Криулина А.А. Цвет в нашей жизни. – Курск: 1993.

2. Киплик Д.И. Техника живописи. – М., 1998.

3. Крымов И.П. Художник и педагог. Статьи, воспоминания. – М., 1989.

4. Кузин В.С. Психология. – М., 1997. – 304 с. ил.

5. Кузин В.С. Изобразительное искусство и методика его преподавания в школе – 3-е изд., перераб. и доп., – М., 2004.

6. Школа изобразительного искусства. Сборник. Вып. 1-10. М.,1960-1963.

Інформаційні ресурси:

Открытая группа ЦВЕТОВЕДЕНИЕ http://vk.com/club7774559

Примітка: 1. Робоча програма навчальної дисципліни є нормативним документом вищого навчального закладу і містить виклад конкретного змісту навчальної дисципліни, послідовність, організаційні форми її вивчення та їх обсяг, визначає форми та засоби поточного і підсумкового контролів. 2. Розробляється викладачем. Робоча програма навчальної дисципліни розглядається на засіданні циклової комісії, підписується головою циклової комісії і затверджується заступником директора вищого навчального закладу з навчальної роботи. 3. Формат бланка А4 (210 х 297 мм).