Цели и задачи культурно-просветительской практики
Методические рекомендации по прохождению культурно-просветительской практики
Нижний Новгород
УДК 378
ББК 74.74
М 42
| М 42 | Методические рекомендации по прохождению культурно-просветительской практики /сост. Т.Ю. Медведева. – Н. Новгород: Мининский университет, 2014. – 26 с. |
Методические рекомендации предназначены для студентов, обучающихся по направлению подготовки 050100.62 Педагогическое образование, профиль подготовки Музыка.
В рекомендациях раскрыты цели, задачи, организация, этапы и содержание культурно-просветительской практики. Описаны задания для студентов и даны указания по оформлению отчетной документации.
© Мининский университет, 2014
Учебное издание
Методические рекомендации по прохождению
Культурно-просветительской практики
СОДЕРЖАНИЕ
| Пояснительная записка ................................................................................ | |
| 1. Общие положения (цели, задачи, содержание практики)................... | |
| 2. Организация самостоятельной работы студентов на культурно-просветительской практике................................................ | |
| 3. Оформление отчетной документации по итогам культурно-просветительской практики...................................................................... | |
| Заключение............................................................................................... | |
| Приложения.............................................................................................. |
Пояснительная записка
Преобразования в области образования, реализация национального проекта «Образование» требуют инновационную активность педагогов, направленную на принципиальное улучшение качества образования в образовательных учреждениях, что позволит им создать профессиональный ресурс в конкурентной борьбе. В связи с этим инновационная программа производственной практики вводит студентов в самый широкий контекст образования, обеспечивая понимание системы образования как открытой глобальной системы, где каждое образовательное учреждение имеет возможность стать «точкой роста» регионального и российского образования. В Федеральном государственном образовательном стандарте высшего профессионального образования говорится, что «практика является обязательным разделом основной образовательной программы бакалавриата. Она представляет собой вид учебных занятий, непосредственно ориентированных на профессионально-практическую подготовку обучающихся». Каждый этап практики предполагает свои цели в рамках представленной концепции и соответствующий им репертуар осваиваемых социально-педагогических ролей. Поэтому программа предлагает студенту-практиканту в той или иной степени освоить целый ряд ролей, предполагающих формирование и реализацию заявленных во ФГОС ВПО компетенций. В университете реализуются ФГОС ВПО по направлению подготовки «Педагогическое образование» (квалификация (степень) «бакалавр»).
Процесс прохождения практики направлен на формирование готовности к кооперации с коллегами, работе в коллективе; способности к саморазвитию, повышению своей квалификации и мастерства; осознание социальной значимости своей будущей профессии, повышению мотивации к выполнению профессиональной деятельности
Общие положения (цели, задачи, содержание практики)
Раздел основной образовательной программы бакалавриата «Учебная и производственная практики» является обязательным и представляет собой вид учебных занятий, непосредственно ориентированных на профессионально-практическую подготовку обучающихся. Культурно-просветительская практика проводится у студентов, обучающихсяпо направлению подготовки «Педагогическое образование», профилю «Музыка» и предполагает закрепление знаний, развитие умений и формирование компетенций в области путей и форм осуществления культурно-просветительской деятельности. По окончании практики студент предоставляет отчет об итогах практики и отзыв работодателя. По результатам аттестации выставляется дифференцированная оценка. Разделом практики может являться научно-исследовательская работа обучающегося. В случае ее наличия при разработке программы научно-исследовательской работы высшее учебное заведение должно предоставить возможность обучающемуся: изучать научно-педагогическую литературу и другую специальную информацию, достижения отечественной и зарубежной науки и образования в соответствующей области знаний; участвовать в проведении научных исследований или выполнении проектных разработок; осуществлять сбор, обработку, анализ и систематизацию научно-педагогической информации по теме (заданию); составлять отчеты (разделы отчета) по теме или ее разделу (этапу, заданию); выступить с докладом на конференции.
Цели и задачи культурно-просветительской практики
Цель освоения культурно-просветительской практики – создать условия для формирования у студентов теоретических основ, эффективных механизмов и практических навыков профессиональной деятельности в области путей и форм осуществления культурно-просветительской деятельности в общеобразовательном учебном заведении.
Задачи культурно-просветительской практики:
- изучение и формирование потребностей детей и взрослых в культурно-просветительской деятельности;
- организация культурно-образовательного пространства;
- формирование навыков популяризации знаний в области отечественной культуры среди учащихся и различных групп населения;
- разработка и реализация культурно-просветительских программ для различных социальных и возрастных групп;
- практическое освоение различных технологий и методик культурно-просветительской деятельности бакалавров в ходе решения профессиональных задач в контексте реального образовательного процесса;
- формирование личностного, эмоционально-ценностного отношения студентов к культурно-просветительской деятельности педагога.