МЕСТО ДИСЦИПЛИНЫ В СТРУКТУРЕ ООП ВПО

УТВЕРЖДАЮ

Проректор по учебной работе

______________ проф. С. Г. Фролов

«____» _____________20___ г.

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ

Б3.Б.2.4. Ландшафтоведение

Направление (специальность) подготовки022000.62.«Экология и природопользование»

Квалификация (степень) выпускникабакалавр

Форма обучения очная

Факультет(ы)гражданской защиты

Выпускающая(ие) кафедра(ы)геоэкологии

Кафедра-разработчик программыгеоэкологии

Очное отделение

Екатеринбург, 2012 г.

Аннотация рабочей программы

Данная программа по дисциплине «Ландшафтоведение» предназначена для подготовки бакалавров по специальности «Экология и природопользование».

Курс «Ландшафтоведение» излагает фундаментальные теоретические основы современного ландшафтоведения в широком смысле слова включая физико-географическое районирование.

Программа ведет к пониманию о взаимной связи и взаимной обусловленности природных географических компонентов (твердая земная кора, гидросфера, воздушные массы атмосферы; биота; почва) составляющих наружные сферы нашей планеты, которые взаимосвязаны не только в пространстве, но и во времени.

Учение о природно-антропогенных ландшафтах представляется как необходимая составляющая геоэкологического базиса географической науки. Оно ориентировано на решение задач, связанных с оптимизацией природопользования, охраной окружающей среды и ландшафтно-экологическими экспертизами, но и на разработку теории и методики проектирования культурных ландшафтов ближайшего будущего.

Предлагаемый курс – важный раздел подготовки эколога.

Программа определяет общий объем знаний по ланшафтоведению в соответствии с государственными требованиями к содержанию блока базовой (общепрофессиональной) части профессионального цикла модуль «Учение о сферах Земли» (землеведение).

ЦЕЛИ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ

Ландшафтоведение - раздел физической географии, наука о природных комплексах раз­ного типа и таксономического ранга. Теория ландшафтоведения и особенно физико-географического районирования - одного из главных его разделов - составляет научную основу такого про­филирующих курсов, как геоэкология.

Важнейшие задачи и функции ландшафтоведения – установление законов и закономерностей пространственно-временной организации ландшафта (геосистем) и ландшафтной сферы в целом (смыкается с землеведением), обоснование природной составляющей территориальной организации общества через ландшафтное планирование, региональный прогноз развития ландшафтов под влиянием хозяйственной деятельности человека (оценка воздействия на окружающую среду) и в условиях возможного глобального изменения климата, обеспечение сохранения среды обитания человека и ландшафтного разнообразия.

Курс ландшафтоведения представляет собой теоретиче­скую основу для комплексной полевой ландшафтной практики, проводимой в IV семестре. В ходе полевой практики выделяют­ся и изучаются преимущественно низшие ландшафтные геоком­плексы и их типы. В то же время представление о низших природных ком­плексах, о методике их выделения и изучения не дается ни в одном из обязательных физико-географических курсов.

Современное ландшафтоведение - наука, в которой еще немало дискуссионных вопросов. Однако, несмотря на расхож­дения во взглядах, за многолетнюю историю развития вырабо­тана и существует общая теоретическая концепция, расхожде­ния же касаются, как правило, частных вопросов. По ним изла­гаются взгляды, принимаемые представителями свердловской школой ландшафтоведения, сформировавшейся под руково­дством профессора В.И. Прокаева; а также анализируются важ­нейшие другие точки зрения.

Цель курса: дать теоретическую и методическую основу изучения природных комплексах раз­ного типа и таксономического ранга.

Цель предполагает решение следующих задач:

1. Сформировать систему знаний, способов деятельности, оп­ределяющих осуществление процесса обучения региональной географии.

2. Развить умения и навыки работы с картографическими мате­риалами.

3. Создать условия для развития творческой самостоятельности, познавательного интереса и формирования мотивации на само­образование и саморазвитие в освоении профессиональной дея­тельности.

4. Овладение методами и способами оценки экологического состояния природно-антропогенных ландшафтов и его рационального использования.

Цель и задачи определяют содержание курса. Он включа­ет три раздела. Первый из них раскрывает теоретические основы ландшафтоведения и физико-географического районирования. Во втором рассматриваются закономерности физико­географической дифференциации географической оболочки. Третий знакомит студентов с вопросами методики физико-­географического районирования.

В процессе освоения данной дисциплины студент формирует и демонстрирует следующие компетенции:

Общекультурные (ОК):

1. владеть культурой мышления, способностью к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей ее достижения (ОК-1);

2. уметь логически верно, аргументированно и ясно строить устную и письменную речь (ОК-2);

3. умением создавать базы данных и использовать ресурсы Интернета; уметь работать с информацией из различных источников для решения профессиональных и социальных задач (ОК-6);

Профессиональные (ПК):

1. обладать базовыми знаниями фундаментальных разделов физики, химии и биологии в объеме, необходимом для освоения физических, химических и биологических основ в экологии; владеть методами химического анализа, методами отбора и анализа геологических и биологических проб (ПК-2);

2. иметь профессионально профилированные знания и практические навыки в общей геологии, теоретической и практической географии, общего почвоведения и обладать способностью их использовать в области экологии (ПК-3);

3. знать основы учения об атмосфере, о гидросфере, о биосфере и ландшафтоведении (ПК-5);

4. владеть методами обработки, анализа и синтеза полевой и лабораторной экологической информации и использовать теоретические знания на практике (ПК-11);

5. знать и уметь решать глобальные и региональные геоэкологические проблемы; владеть методами ландшафтно-геоэкологического проектирования, мониторинга и экспертизы - (ПК-12);

6. знать теоретические основы геохимии и геофизики окружающей среды, владеть методами геохимических и геофизических исследований; владеть методами общего и геоэкологического картографирования - (ПК-13);

МЕСТО ДИСЦИПЛИНЫ В СТРУКТУРЕ ООП ВПО

Дисциплина «Ландшафтоведение» входит в состав базовой (общепрофессиональной) части профессионального цикла модуль «Учение о сферах Земли» (землеведение).

Для изучения дисциплины необходимы знания в области: ботаники, неорганической и аналитической, органической, физической и коллоидной химии, физики, геологии с основами геоморфологии, метеорологии, общего почвоведения.

Ландшафтоведение является предшествующей дисциплиной для почвоведения, географии почв, почвенной микробиологии, агрохимии, мелиорации, картографии почв, системы удобрения, агропочвоведения, земледелия.

КОМПЕТЕНЦИИ ОБУЧАЮЩЕГОСЯ, ФОРМИРУЕМЫЕ В РЕЗУЛЬТАТЕ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ (МОДУЛЯ)

В результате изучения дисциплины «Ландшафтоведение»

Студенты должны знать:

• основы теории геокомплексов:

- природные компоненты, механизмы их взаимосвязей и взаимообусловленность;

- особенности географической оболочки, как геокомплек­са планетарного ранга;

- генетические типы природных комплексов;

• закономерности физико-географической дифференциации географической оболочки :

- тектогенной,

- климатогенной,

- ландшафтной;

• факторы формирования, индикаторные признаки и особен­ности границ геокомплексов разных генетических типов (тектогенных, климатогенных, ландшафтных) и таксономических рангов (планетарного, регионального, топологиче­ского);

• основы теории и методики физико-географического райони­рования:

- методы выделения границ геокомплексовразного типа и таксономического ранга;

- основы классификации геокомплексов (критерии ранга, многорядную систему единиц физико-географического районирования);

- принципы наименования единиц физико­географического районирования;

- структуру текстовой физико-географической характери­стики;

Студенты должны уметь:

• использовать методы физико-географического районирова­ния для выделения границ геокомплексов;

• выделять на общегеграфической карте геокомплексы разных генетических типов;

• выполнять физико-географическую характеристику терри­тории;

• составлять карту физико-географического районирования;

• давать наименование единиц физико-географического рай­онирования;

• анализировать системы единиц, схемы районирования и текстовые характеристики в учебной литературе;

Студенты должны владеть:методами ландшафтного анализа территории

СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ «ЛАНДШАФТОВЕДЕНИЕ»

Общая трудоемкость дисциплины составляет 3 зачетных единицы, 108 часов.

Вид промежуточной аттестации:зачет