Ресурсное обеспечение проекта
Материально-технические:разноцветная двухсторонняя бумага («Радуга»); ножницы, клей, фломастеры, магнитофон, пооперационные карты для складывания базовых форм и поделок, предметно-развивающая среда группового помещения, театральная студия (для обыгрывания поделок), использование мультимедиа.
Информационные:методическая литература, различные энциклопедии для дошкольников, пособия, схемы, таблицы, дидактические пособия, игры с конструктором, театрализованные игры. Картотека стихов, загадок, сценариев сказок.
Финансовые: приобретение комплектов разноцветной двухсторонней бумаги «Радуга»,белой бумаги «Снегурочка» ножницы, клей, фломастеры.
Участники:взаимосвязь с физкультурным и музыкальным руководителем ДОУ
Методическая литература:
1. Использование проектной деятельности в детском саду: Методическое пособие/под ред. Бабыниной Т.Ф., Яруллиной Е.Х.- Казань: РИЦ, 2011г.
2. Афонькин С. Ю. Уроки оригами в школе и дома / С. Ю. Афонькин, Е. Ю. Афонькина. – М.: Аким, 1996. – 207 с.
3. Бехтерев В.М. Умом и сердцем / В.М. Бехтерев. – М.: Издательство политической литературы, 1982. – 284с
4. Тарабарина Т.И. Оригами и развитие ребенка / Т.И. Тарабарина. – Ярославль: Академия развития, 1997. – 222 с.
Решение задач данного проекта осуществлялось средствами разных видов деятельности: учебно-познавательной, игровой, театрализованной, художественным конструированием, изобразительной, музыкальной, физической культурой. Т.о., вся проведенная работа всеми участниками образовательного процесса отвечает требованиям интеграции, т.к. прослеживается связь образовательных областей
Проблема интеграции современна, ее актуальность продиктована новыми ФГТ и социальными запросами, предъявляемыми к детскому саду и вводимому предшкольному образованию, цель которого-выравнивание стартовых возможностей детей из разных социальных групп и создание условий для обеспечения доступности образования детей, ориентированного на формирование успешности ребенка, развитие его индивидуальных способностей.
Конспект непосредственно образовательной деятельности по теме: «Пингвины»
(техника оригами)
Цель: формирование интереса к эстетической стороне окружающей действительности, удовлетворение потребности детей в самовыражении.
Задачи:
- развивать пространственное воображение, память, творческие навыки, мелкую мускулатуру кистей рук, концентрацию внимания,
- формировать уверенность в своих силах и способностях, знакомит с основными геометрическими понятиями;
- формировать способность следовать устным инструкциям;
- расширять коммуникативные способности;
- воспитывать наблюдательность, художественно-эстетический вкус детей, самостоятельность и аккуратность при работе.
- закреплять умение складывать базовую форму «воздушный змей» без помощи воспитателя.
Материалы:
- бумага цветная чёрная односторонняя;
- ножницы, клей, фломастер красный;
- аудио запись песни «Про пингвинов»;
- географическая карта.
Ход работы:
Звучит песня про пингвинов.
Воспитатель: Ребята, о каком животном говорится в этой песне? Что вы узнали из песни о пингвинах? А где живут пингвины (на южном полюсе, в Антарктиде). Воспитатель на карте показывает южный полюс.
Воспитатель: А пингвины это животные или птицы? Почему? (ответы детей). Сегодня мы с вами поговорим об этих удивительных птицах. Они живут в условиях вечной мерзлоты. Живут они большими стаями, вместе растят птенцов. Причём пингвины не вьют гнёзд, а высиживают птенцов в складках живота, держа яйцо на лапках. Пингвины не умеют летать, зато очень хорошо плавают и ныряют. Питаются они рыбой, но в море идут только взрослые пингвины, а малыши остаются на берегу на попечении нянек - пингвинов. Пингвины кормят своих детей переваренной рыбой, отрыгивая её. Это в народе называют «птичье молоко». Чтобы научить пингвинёнка плавать, родители насильно сталкивают птенца в воду, поддерживают в воде. Взрослые учат птенцов узнавать врагов и прятаться от них. Они очень дружны, и это помогает им выжить в суровых условиях.
Воспитатель предлагает детям сделать поделку «пингвин».
Дети выполняют оригами по словесной инструкции и показу воспитателя.
Инструкция по сборке
1. Сложите квадратный лист бумаги вдвое по диагонали. Хорошенько прогните загиб в обе стороны.
2. Загните примерно на треть углы с левой стороны от начала центрального загиба. Также хорошо прогните загиб в обе стороны.
3. Сделайте г-образные загибы, как это изображено в пункте 3 схемы сборки оригами.
4. Переверните лист бумаги на 180 градусов.
5. Сложите лист таким образом, чтобы загибы сделанные в пункте 3 схемы сборки остались снаружи.
6. Выгните самый острый угол получившегося конуса наизнанку, как это изображено на рисунке 6.
7. Затем подогните второй острый угол по направлению к тупому углу.
8. Чтобы сделать пингвину лапки, на которых он сможет устойчиво стоять, необходимо подогнуть угол, который примерно равен 90 градусам в нижней части фигурки.
9. Аналогичное тому, что описано в пункте 8 необходимо проделать и в отношении клюва.
10. Нарисуйте глаза и раскрасьте фигурку на собственное усмотрение.
БУМАЖНЫЙ ЖУРАВЛИК»
ЗАНЯТИЕ ПО ОРИГАМИ
Цель: - продолжить знакомить детей с японской историей, искусством оригами;
- воспитывать чувство сострадания, соучастия, в происходящем вокруг;
- совершенствовать умение мастерить поделки, используя пооперационные карты.
Материал: готовая поделка «Бумажный журавлик», пооперационные карты на каждого ребёнка, квадраты белой бумаги, песня (текст) «Бумажный журавлик».
Ход занятия: Когда я была маленькая, мы с девочками любили петь песню «Бумажный журавлик» и сегодня я хочу, чтобы и вы её послушали.
1.Приехав из Японии, пройдя немало вёрст,
Бумажного журавлика товарищ мне привёз.
И с ним прошла история, история одна,
Про девочку, которая была облучена.
Тебе я бумажные крылья расправлю,
Лети и, тревожь, этот мир!
Журавлик, журавлик,
Бумажный журавлик ты вечно живой сувенир.
2. Когда я выйду к солнышку?- спросила у врача.
А жизнь такая хрупкая, как на ветру свеча.
И врач ответил девочке:
Когда пройдёт зима
И тысячу журавликов ты сделаешь сама.
Тебе я бумажные крылья расправлю,
Лети и, тревожь, этот мир!
Журавлик, журавлик,
Бумажный журавлик ты вечно живой сувенир
История о девочке в этой песне - настоящая. Её звали-Садако сасаки. Она жила в г. Херосима в японии. Много лет назад, когда Садако небыло на свете, на её родной город американцы сбросили атомную бомбу. Разрушились дома, погибло много людей, почернели белые цветы. Ядовитый атомный гриб привратил Хиросиму в мёртвый город.
Когда Сасаки появилась на свет, атомного гриба уже давно не было. Но его ядовитые частицы не исчезли, остались. Они попали в кровь маленькой девочке, и Сасаки тяжело заболела. Её положили в больницу. Девочке было очень трудно бороться с болезнью.
Однажды её приснился сон: если она сделает 1000 журавликов из бумаги то останется жить.
По японской легенде, для исполнения желаний необходимо свернуть 1000 фигурок. Сасаки принялась за дело. Она работала каждый день. Её белые журавлики сидели на подоконнике, на полу, на столе… Она успела сделать 644 журавлика…
Дети Хиросимы узнали об этом и решили помочь Сасаки. Они стали делать журавликов и приносить их в больницу. Дети из России, как и дети всего мира, узнавшие о Сасаки, посылали в Хиросиму своих бумажных журавликов.
Но белые журавлики не смогли победить страшную болезнь Сасаки и спасти её от смерти. Сасаки умерла.
Узнав о смерти подруги, японские дети очень опечалились. Они решили собрать деньги и построить памятник Сасаки и всем детям, погибшим от атомной бомбы.
И вот на площади в Хиросиме появился новый памятник. Люди останавливаются около него и несколько секунд молчат. А дети приносят к памятнику бумажных журавликов.
Это очень печальная история. Вам жалко Сасаки?
Ребята, знаете, Сасаки верила, что журавлики исполнят её желание, и она будет здорова и будет жить. И знаете, когда мы поём песню о журавлике или делаем его из бумаги, Сасаки живёт, она рядом с нами. Знаете, давайте, и мы присоединимся к японским детям, сделаем журавликов и отправим их в Японию. У меня есть адрес Музея Мира в Хиросиме.
Разогреваем пальчики:
В гости к пальчику большому
Приходили прямо из дому
Указательный и средний
Безымянный и последний-
Самый малый малышок.
Вместе пальчики-друзья,
Друг без друга им нельзя
.наши пальцы мастера
За работу им пора.
Воспитатель показывает и объясняет, как делать журавлика. Напоминает, что нужно хорошо проглаживать линии
Порядок действий:
1. Журавлика начинаем складывать с базовой формы Квадрат
2. Раздвигаем слои бумаги по бокам и делаем три сгиба: загибаем и разгибаем правый и левый края, после чего загибаем и разгибаем верхушку фигуры. Переворачиваем, повторяем то же самое с другой стороной;
3. Аккуратно поднимаем верхний слой ромба и загибаем его кверху. Проделываем это, нажимая по бокам.
4. Переворачиваем фигуру, повторяем то же самое с другой стороной;
5. Раздвигаем по бокам слои бумаги и загибаем бока лицевого слоя фигуры к центру;
6. Переворачиваем фигуру другой стороной и проделываем то же самое, что и в прошлом пункте;
7. Теперь раздвигаем слои бумаги по бокам фигуры и заворачиваем кверху острые нижние концы. Нажимаем по бокам, выравниваем фигуру и отгибаем в стороны как вы уже догадались, нос и хвост журавлика;
8. Загибаем журавлю нос, расправляем крылья и работа готова.
( Все выполняют работу )
А сейчас давайте прикрепим своих журавликов на плакат. Пусть каждый журавлик принесёт счастье, радость, любовь взаимопонимание всем людям на нашей планете.
( Все присутствующие прикрепляют свои работы на общий плакат)
Посмотрите какая красивая работа получилась, ведь каждый из нас делал журавлика с любовью.
А теперь я хочу предложить сделать ещё одного журавлика для себя или для своего близкого человека на память. Ведь теперь мы знаем что обозначает символ оригами японский журавлик.
( Выполняется работа самостоятельно)
Всем спасибо. На этом наше занятие закончено. Я думаю, что глядя на журавлика, вы будите вспоминать наше занятие и будите стремиться делать окружающим только добро.
Оригами.
Тема: «Щенок».
Цель:Учить детей выполнять щенка из квадрата. Развивать мелкую моторику рук, желание самостоятельно выполнять действия, привычку сосредоточенно и кропотливо работать. Воспитывать любовь к живой природе.
Материал: Квадрат белой бумаги 15×15, цветные карандаши, ножницы.
Ход занятия:
В гости к ребятам приходит «Листочек» и предлагает выучить стихотворение, которое он недавно выучил.
Ушки, хвостик,
Лапки, носик.
Пуговками глазки,
Очень любит сказки.
Маленький, лохматый
Мой щенок, ребята.
Воспитатель предлагает ребятам сделать щенка из бумаги.
Этапы работы:
1. Сложить треугольник пополам
2. Отогните верхний угол вершины треугольника назад внутрь
3. Раскройте боковые углы треугольника и расправьте вперед в виде ушей
Пальчиковая игра: «Семья могучая»
1.В одном лесу дремучем (покачать руками над головой)
2.Жила семья могучая (сложить ладони в замок)
3.У них был дом огромный (соединить пальцы- крыша)
4.И крыша с трубой темной (поднять средние пальцы- труба)
5.Из трубы в колечки дым (колечки из пальцев)
6.«Плим, плим, плим….» (пощелкать пальцами)
Предложить детям раскрасить получившегося щенка, нарисовать глазки носик.