ережелер мен процедуралар аз

Зайырлы

3.арапайымдылы

7.Бл ылыми басару мектебіні кілдері адаалауды,лшеуді,логиканы жне талдауды олдану арылы кптеген олды ебек операцияларын жасартуа болады деп есептеген

Ф.Тейлор

8.Баылауды з аиатты міндетін атару шін ажетті сипаттамалары:

1.нтижеге бадарлануы

Ызметке сай болуы

3.баылауды стратегиялы баытталу

9.Баылауды з аиатты міндетін атару шін ажетті сипаттамалары:

1.баылауды икемділігі

2.баылауды арапайымдылыы

3.баылауды уаытылы жргізілуі

10.Билікті негізгі формалары:

1.шешім абылдауа негізделген билік

2.мжбр етуге негізделген билік

11.Басарушылы шешімдерді абылдау процесіні ортаы кезедері

1.баламаларды ру

2.баламаны тадау

3.баламаны баалау

12.Басаруды классикалы мектебіні лесі андай жадайлармен байланысты:

1.басаруды мбебап принциптерін ру

2.йымды блімшелерге немесе жмысшы топтара блу

3.йымны рылы

13.Басарушылы шешімдерді абылдау процесні баламалы тадау кезеіндегі олданатын тсілдер:

1.ткен тжірибені есепке алу

2.жаа тжірибе жргізу

3.зерттеу жне талдау

14.Билікті негізгі формалары:

1.шешім абылдауа негізделген билік

2.мжбр етуге негізделген билік

15.Басарушылы шешімдерді абылдау процесіні бастапы кезедері:

1.мселелерді идентификациясы

2.тадау критерийлерін анытау

3.жадайды талдау

16.Бихевиористік басару мектебіні дамуына з лестерін осан алымдар:

А.Маслоу

Д.Мак Клелланд

К.Альдерфер

17.Басару функциясыны компоненттері:

Жоспарлау

2.баылау

Йымдастыру

18.Басару функциясыны компоненттеріне жатпайды:

Жоспарлау

2.уждеме

3.бадар беру

19.Білім беру жйелерін басаруды станымдары:

1.демократизация,гуманизация,жйелілік

2.ттасты,ылымилыы,зырлыы,тиімділігі

3.жеке басаруды жне зін-зі басаруды зара байланысы

20.Білім беру жйелерін басаруды дістеріні біріне жатады:

1.педагогикалы

2.экономикалы

3.психологиялы

21.Білім беру мазмнын райды:

1.ылыми білім

2.іскерлік

3.дады

22.Білім беру саясатыны мазмнын сипаттайды:

1.білім беруді басару

Аржы саясаты

3.жоспарлау жне за шыару

23.Білім беру саясатыны методологиялы негізі:

1.за ылымы

2.ы

3.экономикалы теория жне басару теориясы

24.Білім беру жйесін реформалауды тенденциясы:

1.дстрлік,альтернативтік

2.антипедагогикалы

3.стамды-радикалды

25.Білім беру жйесін реформалау баыттарыны бірі:

1.білім беруді рылымы

2.басару мен жоспарлау

3.педагогтік білім беру

26.Баса адамды таныстыруды негізгі тетіктері:

Эмпатия

2.теестіру

Рефлексия

27.В. Врум бойынша кту теориясыны зара байланысты крсеткіштері:

1.нтижелер-сыйаылар

28.В.П.Симонов ебектерінде крсетілген оыту процесіні зара байланысты рылымы:

1.оу-трбие

2.оу-танымды

3.здігінен білім алу процестері

29.Вербальды емес коммуникация формаларыны бірі:

1.іс-имыл

2.бет пішіні

3.дауыс ыраы

30.Визит карточкаларыны трлеріні бірі:

1.арнайы жне таныстыру масаттарына арналан

2.стандартты іскер жне йым

3.биресми атынаса арналан

31.ылыми басару мектебіні Ф.Тейлор,Г.Гант сияты кілдері ндіріс процесін зерттеу барысында ртрлі функцияларды олдану арылы кптеген ол ебек операцияларын жасартуа болады деп есептеген:

Талдау

Лшеу

3.баылау

32.Дистанцияны негізгі трлеріне жатады:

Дербес

2.леуметтік

3.ресми,зарас

33.Жеке билік – баынушылар жаынан билік иесіне:

1.аянбай ызмет ету

2.сый-рмет крсету

3.сенім арту, жасы арым-атынас орнату

34.Жйелі тсідемені олдануды негізіндегі басару ісі 3 тізбекті кезеді амтиды,соны бірінші кезеінде:

1.ызметтік апаратты ажеттілігіні баламалы салалары мен ауымдары белгіленеді

2.салалары аныталады

3.басару субъектілері ызметіні ауымы мен саласы натылнады.

35.Жеке –билік баынушылар жаынан билік иесіне:

1.сый-рмет крсету

36.Кез келген жйені ерекшеліктері:

1.ттасты

2.рылымдылыы

3. иерархиялыы

37.Келіссздер андай негізгі кедерден трады:

1.келіссздерді дайындау

2.келіссз барысы

3.келісімге келу

38.«ажеттілік иерархиясы»теориясын авторы А.Маслоу адамдарды ажеттіліктерін топтара жіктеген:

1.ауіпсіздікті амтамасыз ету

2.леуметтік ажеттіліктер

39.ай мектеп кілдері адаалауды,лшеуді,логиканы жне талдауды олдану арылы кптеген олды ебек операцияларын жетілдірді?

1.Тейлор негізін алаан мектеп

2. ылыми басару мектебі

40.арым-атынасты негізгі ш стилі:

1.ритуальді

2.манипулятивті

3.адамгершіліктік

41.Міндеттер:

1.алдын ала бекітілген діспен орындалатын жмысты блігі

42.Менеджментті басару дегейі бойынша жоспарлауды трлері

1.стратегиялы

2.тактикалы

43.Менеджмент функциясы:

Жоспарлау

Йымдастыру

44.Менеджмент – бл басару дістерін олдану жолымен:

1.материалды жне ебек ресурстарын рационалды олдану

45.Мотивация теориясындаы Портер-Лоулер моделі бойынша ебек нтижелеріні ауыспалылыы:

1.жмсалан кш-жігер

46.Міндет-бл белгіленген мерзім арасында бекітілген тсілмен орындалуа ажет:

Ызметтер

2.жмыстар сериясы

47.Масаттар мынадай талаптара сай болуы тиіс:

1.лшенетін

48.Менеджментті амтамасыз ететін маызды бліктері:

1.ебек німдігін арттыру

2.бсекеге жарамдылы пен ттынушыа бадарлану

49.Мотивация теориясыны кілі Ф.Герцбергті гигеналы фокторларыны рамы:

1.жмыс жадайы

2.фирма мен кімшілік саясаты

50.Мектеп жмысыны практикасында жоспарды олданылатын трлері:

1.перспективалы

2.жылды

3.аымды

51.Мектеп басшылары басару ызметінде сабаа талдау жасауды андай трлерін кеінен олдана алады:

1.кеейтілген

2.ыса

3.кезедік

52.М.Л.Портновты ебектерінде мектепшілік баылауды андай трлері кездеседі:

Алдын-ала

2.аымдаы

Ортынды

53.Мектепшілік адаалауды мезгіліне арай трлеріне жатады:

1.эпизодты

2.мезгілдік

Рдайым

54.Мектепшілік адаалауды орындаушы баытына арай трлеріне жатады:

1.жымды

Зара

3.кімшілік

55.Мектепшілік адаалауды нтижелілігіні шарттары андай:

1.оу жоспарыны рбір пні бойынша бадарламаны талаптарын білу

2.адаалауды перспективалылыы

3.мият даярлы іскерлігі

56.Мектепті басаруды принциптеріні біріне жатады:

1.демократияландыру жне ізгілендіру

2.жйелілік жне ттасты

3.ашытыы жне жариялылыы

57.Мектептегі басару жйесіні дегейлері:

Мекпеп директоры

2.мектеп директорыны орынбасары

3.малімдер,оушылар

58.ндірісті басаруда объекті ретінде маызды орынды бейндірістік сала алады

1.денсаулы сатау мен мдениет

Ылым

59.зара рекеттестік принципіні мазмнына жатады:

1.ызметкерлерді жеке сапаларын білу жне ескеру

2.педагогикалы трыдан тиімді кез келген бастамаа ыптылыпен арау

3.ріптестерді бастамашылдыын,зыреттілгін жне жауапкершілігін баалау

60.Педагогикалы менеджмент ызметтері:

Жоспарлау

2.баылау

Йымдастыру

61.Педагогикалы менеджмент дістері:

1.психо педагогикалы сер ету

2.оамды сер

3.экономикалы

62.Педагогикалы менеджмент дістері:

1.кімшілік басару жне экономикалы

2.психо педагогикалы сер ету

3.оамды пікір арылы сер ету

63.Педагогикалы менеджментті біріай кзарас принципіні мні:

1.ріптестермен басарушы жне басарылушы емес адам жне адам арым атынас жйесін орнату

2.ызметкерлерді рухани лемін талпыныстарын тсіну,ріптестермен бейресми жадайларында кездесіп тру

3.жмыста ткізген уаытты уаныш пен анааттану сезімін келуіне барлы ммкіндіктер жасау

64.Педагогикалы талдауды негізгі трлері:

1.параметрлік

2таырыпты

Орытынды

65.Педагогикалы баылауды міндеттеріні бірі:

1.мектептегі оу-трбие жмысыны жадайын жйелі оытып зерттеу

2малімдерді мемлекеттік стандарт талаптарын орындау жніндегі ызметін тексеру

3.оушыларды білім жне трбие дегейін анытау

66.Педагогикалы диагностиканы функциялары:

1.апаратты

2.бадарлаушылы

3.тзетушілік

67.Педагогикалы диагностиканы трлері:

1.бастапы

2.аымды

Ортынды

68.Сыпайылылы атынасты бейнелейді:

Сыйлау,амандасу

2.дауыс ыраы

Ишара-ым

69.Сйлесуді андай ш жаты ажыратуа болады:

1.мазмнды

2.мнерлі

3.сер етуші

70.Сабатара атысу трлері:

1.іріктеу жне таырыпты

2.параллель жне масатты

3.кешенді талдау

71.У.Ньюменні менеджерлерге баылауды тиімді жргізуге арналан сыныстары:

1.тсінікті,жмыскерлермен жасы абылданатын стандарттар ру

2.жетістікке жету ажеттілігі

72.йымны жоары буын дегейіндегі шешілетін мселелер:

1.йымны жалпы стратегиясын анытау

2.йымны баыт бадарламасын алыптастырып жасау

73.йым міндеттеріні категориясы:

1.апараттармен жмыс істеу

2.адамдармен жмыс істеу

74.йымдаы ресми топты негізгі трлері:

1.ндірістік топтар

Комитеттер

Басшы топтары

75.йымдарды органикалы трлеріні сипаттамалары:

ережелер мен процедуралар аз

2.басару дегейлері аны емес

76.йымдарды механистикалы трлеріні сипаттамалары:

1.кадрларды тадау критерийлері объективті

2.ресми арым-атынас

77.йымдарды механистикалы трлеріні шарттары:

1.ебекаы ынталандырады

2.жмысты лшеуге болады

78.йымдара тн міндеттерді орындау барысындаы сипаттамалар:

1.ресурстарды орын алуы

79.йымны ортасына тн сипаттама

1.сырты ортаны крделілігі

2.сырты орта фокторларыны зара байланыстылыы

3.сырты ортаны озалмалылыы

80.йым ішінде апарат алмасу трлеріне жатпайтын байланыс трі:

1.басшы мен бсекелестер арасындаы коммуникация

2.басшы мен серіктестер арасындаы коммуникация

81.йымдастыруды тиімді жзеге асырылуы:

1.ажетті жмыскерді болуы керек

2.р жмыскерді жоспарын білу керек

3.р жмыскерді з рлін білу керек

82.йымдарды механистикалы трлеріні шарттары:

1.міндеттер арапайым жне аны

2.оршаан орта траты жне крделі емес

3.масаттар мен міндеттер белгілі

83.йымдарды органикалы трлеріні шарттары:

1.оршаан орта траты жне крделі емес

2.масаттар мен міндеттер белгісіз

3.міндеттерді наты шекарасы жо

84.йымдарды органикалы трлеріні шарттары:

1.міндттер крделі

85.йымдарды механистикалыи трлеріні сипаттамалары:

1.ытар мен жауапкершіліктер наты белгіленген

2.жмыс ережесі бойынша жргізіледі

86.йымды ыпал трлері:

1.йымды регламенттеу

2.йымды нормалау

3.бйры беру

87.йымды дістемелік тсіндірмені мні:

1.белгілі бір іс-рекет трін орындау туралы нсаулар зірлеу

2.тиімді орындау жолдары туралы сыныстар жасау

3.міндеттеуші наты жн-жобалар дайындау

88.Файоль жне Л.Урвик басаруды ай мектептеріні негізін алаушылар:

1.кімшілік мектебі

2.классикалы

3.1920-1950 жылдар аралыында дамыан мектеп

89.Фидлерді жетекшілік етуді ситуациялы моделіні факторлары

1.тапсырманы рылымы

2.басшы мен жым мшелеріні арасындаы арым-атынас

90.Шешімдерді абылдау шарттары:

1.аныталмаанды жадайда

2.туекел жадайда.

91.Шешім абылдау процесі ртрлі элементтерден трады,біра оны ішінде жиі кездесетін

1.мселелер

2.масаттар

3.баламалар мен баламаны тадау

92.Шешімні жзеге асырылу затыы жнінен шешімдерді негізгі трлері:

1.стратегиялы

2.аысдаы

3.оперативті

93.Іскерлік арым-атына ызметтері:

1.бірлесе ызмет атаруды йымдастыру

2.тлааралы атынастарды алыптастыру мен дамыту

3.адамдарды бір бірін тану

94.Іскерлік арым атынаста сйлеу мдениетіні негізгі крсеткіштер атарына жатады:

1.сздік рам

2.сздік ор жне сйлеуді айту

3.грамматикалы жне стилистика

95.Іскерлік арым атынас келесі негізгі формаларыны біріне айсысы жатады:

1.скерлік гіме

2.іскерлік келіссздер

3.телефонды сйлесулер

96.Іскерлік арым атынысты басты ызметтеріне жатады:

1.бірлесе ызмет атаруды йымдастыру

2.тлааралы атынастарды алыптастыру мен дамыту

3.адамдарды бір бірін тану

97.Іскерлік хаттарды мазмнына ойылатын талаптарды бірі:

1.ойды наты рі тсінікті етіп жеткізу

2.сауаттылы

3.дептілік

98.Іскерлік арым-атынасты еі маызды бліктеріне жатады:

Интонация

Мимика

3.ым,алып

99.Экономикалы жйе:

1.экономикалы атынас

Байланыс

3.задылы