Розрахунок вентиляції навчальних приміщень
Мета.Ознайомитись із вентиляцією як складовою мікроклімату навчальних приміщень; закріпити знання про види та режими вентиляції; навчитись розраховувати площу віконних отворів навчальних приміщень, призначених для вентиляції.
Теоретичні відомості
Вентиляція – це регульований повітрообмін, що забезпечує видалення з приміщення забрудненого повітря і подачу на місце видаленого свіжого повітря.
Основне призначення вентиляції – це вилучення з приміщення забрудненого, вологого або нагрітого повітря та подача на його місце чистого повітря, що відповідає санітарно-гігієнічним вимогам.
За способом переміщення повітря вентиляція буває природна, штучна (механічна) та суміщена (природна та штучна одночасно).
Залежно від призначення – для подачі чи видалення повітря або для того й іншого одночасно – вентиляція може бути припливною, витяжною або припливно-витяжною.
За місцем дії вентиляція буває загальнообмінною і місцевою.
Для приміщень освітніх закладів характерною є природна вентиляція, яка відбувається внаслідок різниці температури повітря в приміщенні і ззовні, а також у результаті дії вітру. Різниця температур обумовлює надходження холодного повітря у приміщення й видалення з нього теплого повітря. Під дією вітру з навітряного боку будівлі виникає, підвищений тиск, а з підвітряного – розріджений. Розрідження зумовлює витяжку теплого й забрудненого повітря з приміщення, а на його заміну надлишок тиску зумовлює надходження свіжого повітря.
Природна вентиляція може бути неорганізованою і організованою.
Провітрювання здійснюється завдяки перепадам температури і сили вітру через вікна та кватирки і за рахунок інфільтрації – просочування повітря через вікна, нещільності вікон, дверей і будівельних матеріалів.
Організована природна вентиляція – це аерація. Аерація дешевша й простіша в експлуатації порівняно з механічними системами вентиляції.
Недоліком природної вентиляції є те, що вона малоефективна за високих температур зовнішнього повітря, особливо у безвітряну погоду.
На сьогодні у освітніх закладах спостерігається яскрава тенденція до заміни старих вікон із дерев’яними рамами на нові, сучасні, із пластиковими (у тому числі, за кошти батьків чи спонсорів). Проте, задля економії коштів часто нові вікна замовляють меншої площі, а частину отворів замуровують або зменшують площу й кількість частин вікон, що відчиняються (тобто використовуються для вентиляції). Але, змінюючи площу вікон та частин, що відчиняються (кватирок, фрамуг) треба слідкувати, щоб не порушити відповідних вимог до співвідношення між площею підлоги, загальною площею вікон та площею кватирок та фрамуг.
Завдання для самостійної роботи
1. Оцінити вплив сучасних соціальних, культурних, філософських та економічних умов на освітню галузь
2. Висвітлити вплив вентиляції на функціонування людського організму
3. Обгрунтувати які види вентиляції доцільні у різних приміщеннях ДНЗ
4. Навести санітарно-гігієнічні вимоги до вікон навчальних приміщень
5. Навести санітарно-гігієнічні вимоги до режимів провітрювання навчальних та рекреаційних приміщень
Рекомендована література
1. ДСанПіН 5.5.2.008-01 Влаштування, утримання загальноосвітніх навчальних закладів та організації навчально-виховного процесу. Державні санітарні правила і норми.
2. Савчук А.М., Плахтій А.П., Рущак М.Ю. Основи охорони праці в системі навчально-виховних закладів. Навчальний посібник / За ред. А.М. Савчук. – Кам’янець-Подільський: Буйницький О.А., 2007. – 300 с.
Порядок виконання роботи
Актуалізувати знання про світловий коефіцієнт СК для навчальних приміщень, який означає співвідношення між площею вікон та площею підлоги.
Обравши свій варіант (за розподілом викладача), спроектувати площу вікон та кватирок чи фрамуг згідно лінійних розмірів навчального приміщення у відповідності до ДСанПіН 5.5.2.008-01 Влаштування, утримання загальноосвітніх навчальних закладів та організації навчально-виховного процесу. Державні санітарні правила і норми.