Произведения поэтов и писателей разных стран 2 страница

12.10 П О Н Е Д Е Л Ь Н И К	Физическая культура (в помещении) Познавательное развитие (ознакомление с социальным миром, предметным окружением, миром природы; развитие познавательно-исследовательской деятельности) Вечер. Музыкальный час.	По планам воспитателя по физическому воспитанию «Вот какая осень» По планам музыкального руководителя	Закреплять представления о признаках осени: падают листья, дует ветер, холодно.	Рассматривание картины; чтение стиха Е.Трутневой «Утром мы во двор идём»; д/и «Листики, ко мне»; д\и «Овощи, фрукты»; ЧХЛ: М,И.Ходякова «Осень» см.к.к.т.з. 1-я мл.гр. Н.С.Голицына стр.40-41.	Утр. Гимн. «Огуречик, огуречик, не ходи на тот конечик» карт.№4; пальч. гимн. «Человечек» карт. №3; дых. гимн. «Вертушка» карт. №4; прогулка: «Наблюдение за собакой», п/и «Лохматый пёс»; закр. КГН за столом; гимн. после сна «Дождик» карт. №4; ЧХл: Е.Чарушин «Собачка»; беседа на тему «Как зовут моих родителей».	Создать условия для рассматривания осенних листьев, иллюстраций с осенним лесом; с/р игра «Больница», «Оденем куклу теплее».	Проявляет интерес к окружающему миру природы при описании осени совместно с воспитателем, активность в выполнении танцевальных движений.
13.10 В Т О Р Н И К	Музыка Развитие речи (художественная литература)	По планам музыкального руководителя Игра: «Сколько листочков»	Развивать навыки фразовой речи. Побуждать детей высказываться. Учить координировать речь с движениями.	Показ картинок разноцветных осенних листьев; ЧХЛ: А,Н Плещеев «Наступила осень»; игра «Сколько листочков»; речевая подв. игра «Листопад»; физкультминутка: «Уточка и утята» см. развитие речи у детей 2-3 лет Л.Н.Смирнов стр.25-26.	Утр. гимн. «Огуречик, огуречик, не ходи на тот конечик» карт.№4; пальч. гимн. «Человечек» карт. №3; дых. гимн. «Вертушка» карт. №4; прогулка: «Что нам осень подарила», п/и «У медведя во бору»; закр. КГН за столом; гимн. после сна «Дождик» карт. №4; ЧХЛ: Л.Н.Плещеев «Осень наступила»; беседа по ПДД п/и «Светофор».	Создать условия для рассматривания книжек в читат. уголке, рисования в раскрасках, для с/р игры «Кукла заболела», напольный конструктор.	Повторяют слова стихотворения с сопровождающими движениями, имитируют шуршание листьев, внимательно слушают чтение художественных произведений.
14.10 С Р Е Д А	Развитие речи (художественная литература) Рисование	«Что нам осень подарила»	Учить детей находить одинаковые листья; называть цвета: красный, жёлтый; воспитывать любознательность. Учить правильно держать карандаш; давать возможность выбора цвета при выполнении работы.	Работа по звукопроизношению: игра «Назови какого цвета листья», упражнение: «Листья шуршат под ногами: «ш-ш-ш». ЧХЛ: А.К. Толстой «Осень». Дыхательное упражнение: »Ветерок и листики».см. развитие речи у детей 2-3 лет Л.Н.Смирнова стр.23-24. Раскрашивать листочки, заранее вырезанные воспитателем по шаблону цветными карандашами (цвет по выбору: красный, жёлтый, коричневый) см. изо.деят. мл.гр. И.А.Лыкова стр. 23.	Утр. гимн. «Огуречик, огуречик, не ходи на тот конечик» карт.№4; пальч. гимн. «Человечек» карт. №3; дых. гимн. «Вертушка» карт. №4; прогулка: «Что нам осень подарила», п/и «У медведя во бору»; закр. КГН за столом; гимн. после сна «Дождик» карт. №4; ЧХЛ: А.К.Толстой «Осень»; беседа «Как зовут моих родителей».	Создать условия для строительства автомобиля из мягкого модуля; с/р «Салон красоты».	Называют цвета, выполняют все задания с удовольствием, проявляют любознательность. Проявляют интерес , пытаются правильно держать карандаш.
15.10 Ч Е Т В Е Р Г	Физическая культура (в помещении) Аппликация	По планам воспитателя по физическому воспитанию «Вот какие у нас листочки»	Вызывать интерес к созданию коллективного панно из осенних листочков.	См.изо. деят. Ранний возраст И.А.Лыкова стр.24.	Утр. гимн. «Огуречик, огуречик, не ходи на тот конечик» карт.№4; пальч. гимн. «Человечек» карт. №3; дых. гимн. «Вертушка» карт. №4; прогулка: «Собираем листья», п/и «Подкинем листики вверх»; закр. КГН за столом; гимн. после сна «Дождик» карт. №4; ЧХЛ: Беляев «Здравствуй, осень»; д/и «Собираем урожай».	Создать условия для игры в сухом бассейне; с/р игра «Магазин»; настольный театр.
16.10 П Я Т Н И Ц А	Музыка Физическая культура (на прогулке)	По планам музыкального руководителя По планам воспитателя по физическому воспитанию			Утр. гимн. «Огуречик, огуречик, не ходи на тот конечик» карт.№4; пальч. гимн. «Человечек» карт. №3; дых. гимн. «Вертушка» карт. №4; прогулка: «Собираем листья», п/и «наблюдена за изменениями в природе»; п/и «Поймай меня»; закр. КГН за столом; гимн. после сна «Дождик» карт. №4; ЧХЛ: Н.Фокин «Осень»; д/и «Капля».	Создать условия для игры в театр. «би-ба-бо»; с\р игра «Варим обед для куклы».

«Я в мире человек»

19.10 П О Н Е Д Е Л Ь Н И К	Физическая культура (в помещении) Познавательное развитие (ознакомление с социальным миром, предметным окружением, миром природы; развитие познавательно-исследовательской деятельности) Вечер. Музыкальный час.	По планам воспитателя по физическому воспитанию «Кто заботится о детях в детском саду» По планам музыкального руководителя	Формировать представления о труде взрослых, воспитывать уважительное отношение к нему.	Беседа о младшем воспитателе, её труде и предметах, которые используются в процессе труда. Игра: «Мы помогаем», рефлексия: Мы сегодня помогали (стучат одним кулачком по другому), очень сильно мы устали наклоняются, отпускают руки вниз). А теперь мы отдохнём (ставят руки на пояс) и скорей играть пойдём (шагают на месте и идут играть) см.компл. занятия «от рождения до школы» Веракса, Комарова, Васильева стр.69-70.	Утр. гимн. «Огуречик, огуречик, не ходи на тот конечик» карт.№4; пальч. гимн. «Человечек» карт. №3; дых. гимн. «Вертушка» карт. №4; прогулка:Наблюдение за детьми 2 мл.гр, п/и «Маленькие и большие ножки»; закр. КГН при одевании на прогулку; гимн. после сна «Дождик» карт. №4; чтение потешки «Наша маша маленька»; д/и «Мы-разные».	Создать условия для игры в сухом бассейне; рассматривание человеческих фигур на картинках; с/р «Чаепитие»	Умеют по словесному указанию называть предметы-помощники мл. воспитателя, называют их. Выполняют простые поручения взрослых; с интересом слушают рассказ, принимают участие в играх.
20.10 В Т О Р Н И К	Музыка Развитие речи (художественная литература)	По планам музыкального руководителя «Мы разные»	Дать представление об индивидуальности каждого человека и наличия у всех людей общего, чем человек отличается от животного; правильно называть части тела; произношение звука «ау».	Иллюстрации с изображением животного-кошки , взрослого человека и ребёнка. Беседа: «Чем отличается животное от человека (части тела)»; различия и сходства взрослого и ребёнка. ЧХЛ: Е.Благинина» Алёнушка».	Утр. гимн. «Огуречик, огуречик, не ходи на тот конечик» карт.№4; пальч. гимн. «Человечек» карт. №3; дых. гимн. «Вертушка» карт. №4; прогулка: «Наблюдаем за тёплой одеждой прохожих», п/и «Пружинка»; закр. КГН во время одевания после сна; гимн. после сна «Дождик» карт. №4; ЧХЛ: В.Берестов «Больная кукла».	Игры с мячом в спорт. зале; игры с машинками и конструктором; с/р игра «Магазин».	Умеют по словесному указанию называть части тела человека, повторяют стих.
21.10 С Р Е Д А	Развитие речи (художественная литература) Рисование	«Кто что умеет делать» «Листья жёлтые летят»	Закрепить знания о частях тела и их роль в жизни человека. Учить рисовать листья, примакивая кисточку к листу бумаги.	Беседа: «для чего нужны разные части тела человеку; что умеют делать животные и не умеют в отличии от человека. Самомассаж: «Хлоп ладошка, хлоп другая». ЧХЛ: В.Берестов «Больная кукла» См.планирование и конспекты занятий по изо. Деят. Ранний возраст О.Г.Жукова стр.25-26.	Утр. гимн. «Огуречик, огуречик, не ходи на тот конечик» карт.№4; пальч. гимн. «Человечек» карт. №3; дых. гимн. «Вертушка» карт. №4; прогулка: «Наблюдения за изменениями внешнего вида берёзки», п/и «На мяч, Таня»; закр. КГН за столом; гимн. после сна «Дождик» карт. №4; ЧХЛ: С.Капутикян «Все спят».	Создать условия для д/и; рисования цв. Карандашами; с/р «Семья».	Могут по просьбе взрослого рассказать что не умеет делать животное, а человек может. Называют части тела человека.
22.10 Ч Е Т В Е Р Г	Физическая культура (в помещении) Лепка	По планам воспитателя физического воспитания «Мяч»	Закрепить умение раскатывать пластилин между ладонями, ладонями на доске см. компл. занятия «от рожд. до школы» Веракса, Комарова, Васильева стр.76.	Чтение стихотворения С.Маршака «Мой весёлый звонкий мяч». Пальчиковая гимнастика: «Коза рогатая».	Утр. гимн. «Огуречик, огуречик, не ходи на тот конечик» карт.№4; пальч. гимн. «Человечек» карт. №3; дых. гимн. «Вертушка» карт. №4; прогулка: «Собираем листья», п/и «Подкинем листики вверх»; закр. КГН за столом; гимн. после сна «Дождик» карт. №4; ЧХЛ: А.Барто «Девочка-рёвушка», сказка «Теремок».	Создать условия для рассматривания книжек в чит. Уголке; игры с напольным конструктором; лепим из пластилина.	Умеют правильно раскатывать шар, выбирают разные цвета.
23.10 П Я Т Н И Ц А	Музыка Физическая культура (на прогулке)	По планам музыкального руководителя По планам воспитателя физического воспитания			Утр. гимн. «Огуречик, огуречик, не ходи на тот конечик» карт.№4; пальч. гимн. «Человечек» карт. №3; дых. гимн. «Вертушка» карт. №4; прогулка: «Наблюдаем за ветром», п/и «Скакалочка»;закр. КГН за столом; гимн. после сна «Дождик» карт. №4; ЧХЛ: показ театра «Рукавичка».	д/и; с/р игра «Больница»; игры с грузовыми машинами.

«Игрушки»

26.10 П О Н Е Д Е Л Ь Н И К	Физическая культура (в помещении) Познавательное развитие (ознакомление с социальным миром, предметным окружением, миром природы; развитие познавательно-исследовательской деятельности) Вечер. Музыкальный час.	Беседа по стихотворению А.Барто «Игрушки» По планам музыкального руководителя	Учить слушать и воспринимать текст стихотворения в сопровождении показа игрушек; побуждать производить действия с игрушками в соответствии с текстом; побуждать договаривать отдельные слова.	Картинки с изображением игрушек (мишка, зайка, лошадка, слон, бычок, мяч, кораблик, грузовик), игрушки. ЧХЛ: А Барто «Игрушки»	Утр. Гимн. «Лес и мышонок» карт.5; пальч. гимн. «Вечер» карт. №4; дых. гимн. «Снежинки» карт.№5; прогулка: наблюдение за берёзкой п/и «Солдатики-куклы»; закр. КГН при умывании; ЧХЛ: А.Барто «Игрушки»; гимн. после сна «Прогулка» №5; ЧХЛ: В.Берестов «Непослушная кукла»; д/и по развитию речи.	Создать условия для игр с любимыми игрушками и играми.	В ходе чтения стихов по просьбе воспитателя несут соответственную картинку и игрушку. Внимательно слушают воспитателя, сами договаривают некоторые фразы.
27.10 В Т О Р Н И К	Музыка Развитие речи (художественная литература)	По планам музыкального руководителя «Найди мишку»	Знакомить детей с предметами ближайшего окружения: игрушка мишка; уметь описывать игрушку(части тела, величину, признаки), находить её изображение на картинках, сравнивать большую и маленькую игрушку; развивать речь, обогащать словарь детей.	Рассматривание игрушки. Д/и «Найди мишку». Сравнение мишек разной величины. ЧХЛ: А.Барто «Уронили мишку на пол».	Утр. Гимн. «Лес и мышонок» карт.5; пальч. гимн. «Вечер» карт. №4; дых. гимн. «Снежинки» карт.№5; прогулка: наблюдение за дождём из веранды, игры на веранде с конструктором и машинками; закр. КГН при умывании; ЧХЛ: А.Барто «Игрушки»; гимн. после сна «Прогулка» №5; ЧХЛ: «Поиграй-ка, зайка» хрест. №1 стр.33; рассматривание иллюстраций «Игрушки».	Создать условия для с/р игры «Сварим Катеньке обед»; рассматривание иллюстраций из серии «Игрушки»; д/и по разв. речи.	Принимают участие в игре, проявляют эмоциональную отзывчивость на чтение стихов. Рассматривает и сравнивает игрушки; может назвать части тела мишки.
28.10 С Р Е Д А	Развитие речи (художественная литература) Рисование	«Больная кукла» «Подарок для больной куклы Даши»	Вызывать у детей чувство сострадания к больной кукле; учить бережному отношению к игрушкам; побуждать производить действовать с игрушками в соответствии с ситуацией; пополнять словарный запас детей. Учиться правильно ставить пальцы на карандаш, проводить линию вниз.	Сюжетно-ролевая игра: «Больная кукла». Вызов по телефону доктора, лечение куклы, правильное укладывание в кроватку, рекомендации доктора. «Колыбельная для куклы», ЧХЛ: З. Петровой «Мои игрушки». На заранее приготовленных листах нарисован круг. Дети дорисовывают палочки (лучики для солнца) см. изо.деят. ранний возраст И.А.Лыкова стр.32.	Утр. Гимн. «Лес и мышонок» карт.5; пальч. гимн. «Вечер» карт. №4; дых. гимн. «Снежинки» карт.№5; прогулка: наблюдение за трактором, п/и «Флажок»; закр. КГН при одевании; ЧХЛ: «Заводная игрушка» М.Пляцковский; гимн. после сна «Прогулка» №5; ЧХЛ: рассматривание иллюстраций «Игрушки».	Создать условия для п/и; игры с наст. театром.	С интересом знакомились с куклой, танцевали с ней. Когда кукла упала, почувствовала себя плохо , дети Помогали ей ставить градусник, поили чаем, раздевали её и укладывали в кроватку, вместе с воспитателем пели колыбельную. Были отзывчивы и активны. С радостью готовили подарок для куклы, старались правильно держать карандаш.
29.10 Ч Е Т В Е Р Г	Физическая культура (в помещении) Аппликация	По планам воспитателя по физическому развитию Коллективная работа: «Матрёшка»	Закрепить пройденный материал (больше, меньше); учить работать коллективно	Раскрашенные матрёшки разной величины с помощью воспитателя наклеиваем на ватман. ЧХЛ: Ю. Володина Физкультминутка: «Мишка косолапый». Давай-ка с тобой Поиграем немножко: В матрёшке большой есть Поменьше матрёшка.	Утр. Гимн. «Лес и мышонок» карт.5; пальч. гимн. «Вечер» карт. №4; дых. гимн. «Снежинки» карт.№5; прогулка: наблюдение за детьми 2мл.гр.,п/и «Спрячем куклу Машу»; закр. КГН при одевании; опыт: «Тонет-не тонет»; гимн. после сна «Прогулка» №5; ЧХЛ: «Тимошкина гармошка» В.Орлов хрест. №1 стр.318.	с/р игра «Чаепитие у кукол»; уборка на полочках в театр. уголке; игры в сухом бассейне.	Проявляют интерес к занятию, внимательно рассматривают матрёшки, пользуются клеевым карандашом, с помощью воспитателя правильно наклеивают на ватман.
П 30.10 Я Т Н И Ц А	Музыка Физическая культура (на прогулке)	По планам муз. Руководителя По планам воспитателя по физ. Воспитанию			Утр. Гимн. «Лес и мышонок» карт.5; пальч. гимн. «Вечер» карт. №4; дых. гимн. «Снежинки» карт.№5; прогулка: рассматривание уличных игрушек, п/и «Солдатики-куклы»; закр. КГН во время обеда; ЧХЛ: «Мячики» Борисенко хрест. №1 стр.114; гимн. после сна «Прогулка» №5; ЧХЛ: рассматривание иллюстраций «Игрушки».	Рассматривание картинок с изобр. игрушек; рисование в раскрасках; д/и «Найди пару».

Ноябрь

«Мой дом»

2.11 П О Н Е Д Е Л Ь Н И К	Физическая культура (в помещении) Познавательное развитие (ознакомление с социальным миром, предметным окружением, миром природы; развитие познавательно-исследовательской деятельности) Вечер. Музыкальный час.	По планам воспитателя по физ. воспитанию «Как мы дружно все живём» По планам муз. руководителя	Знакомить с домом (частями дома), предметами домашнего обихода; учить бережному отношению к окружающим их предметов; учить внимательно слушать художественное произведение.	Иллюстрация с изображением дома. Беседа: из каких частей состоит дом (крыша, стены, пол, потолок, окна, дверь). Совместная работа на фланелеграфе « Строим дом для собачки»(компл. занятия по программе от рождения до школы» под ред.Вераксы, Комаровой, Васильевой. ЧХЛ: потешка «В нашей избушке петух поёт» (хрест.стр.92)	Утр. Гимн. Л.Толстой «Спала кошка на крыше» карт.№6;пальч. гимн. «Крестики-нолики» карт. №5; дых. гимн. «Птичка» карт.№6; закр. КГН: одевание, раздевание; ЧХЛ: Е.Михеева «Новый дом»; прогулка:рассматривание здания д/с, п/и «Не разбуди маму»; гимн. после сна: «Неболейка» карт.№6; ЧХЛ: «Кот, петух и лиса»; беседа на тему: «Какой твой дом».	Создать условия для рассматривания иллюстраций с изобр. разных домов; с/р игра «Семья».	Принимают активное участие в беседе, рассказывают о том, какого цвета их дома, крыши, какого цвета стены, сколько этажей.
3.11 В Т О Р Н И К	Музыка Развитие речи (художественная литература)	По планам муз. руководителя «Назови одним словом»	Знакомить с предметами мебели; учить проявлять интерес к окр. миру; овладевать активной речи, включённой в общение; учить обращаться к взрослому с вопросами и просьбами; понимать речь взрослых; знать значение слова мебель.	Беседа с помощью игрушки мышки о назначении кровати. Д/и « Найди по описанию» Рефлексия. См. комплексные занятия под ред. Вераксы, Комаровой, Васильевой стр.113-113. ЧХЛ: потешка»Приходите в гости» (хрест. стр.102).	Утр. Гимн. Л.Толстой «Спала кошка на крыше» карт.№6;пальч. гимн. «Крестики-нолики» карт. №5; дых. гимн. «Птичка» карт.№6; закр. КГН: одевание, раздевание; ЧХЛ: Е.Михеева «Новый дом»; прогулка:рассматривание здания д/с, п/и «Не разбуди маму»; гимн. после сна: «Неболейка» карт.№6; ЧХЛ: «Кот, петух и лиса»; беседа на тему: «Какой твой дом».	Создать условия для строительства домов из крупного конструктора; с\Р игра «Салон красоты».	Умеют по словесному описанию определять предметы мебели; принимают участие в д/и и совместной продуктивной деятельности.
4.11 С Р Е Д А	Развитие речи (художественная литература) Рисование	Чайная посуда «Яблоко»	Расширять представление о посуде, познакомить с названиями предметов чайной посуды и их назначением; расширять сл. Запас; учить выполнять поручения; развивать речь. Учить правильно держать карандаш; рисовать круг.	Рассматривание чайной посуды. Музык. ритмич. движения М.Клокова «Вот как мы умеем»; чаепитие с куклой(см.комплекс. занятия по прогр.» От рождения до школы» Веракса, Комарова, Васильева стр.77-78) Рисуем яблоко, называя форму и цвет. После рисования рефлексия: рисунки раскладываются перед куклой. Учим с детьми фразу: »Кушай, Маша, яблочки и не болей». Физкультминутка «Яблоко» (см. комплекс. занятия по прогр.» От рождения до школы» Веракса, Комарова, Васильева стр.94)	Утр. Гимн. Л.Толстой «Спала кошка на крыше» карт.№6;пальч. гимн. «Крестики-нолики» карт. №5; дых. гимн. «Птичка» карт.№6; закр. КГН: одевание, раздевание; ЧХЛ: Е.Михеева «Новый дом»; прогулка:рассматривание здания д/с, п/и «Не разбуди маму»; гимн. после сна: «Неболейка» карт.№6; ЧХЛ: «Кот, петух и лиса»; беседа на тему: «Какой твой дом».	Создать условия для п/и; рисование в раскрасках; расматривание иллюстраций.	Проявляют интерес в рассматривании предметов чайной посуды, активность в выполнении танц. движений; по словесному указанию взрослого находят предметы по названию; выполняют простые поручения в процессе чаепития; соблюдают правила поведения. С помощью воспитателя дети стараются правильно держать карандаш, повторяют за воспитателем приём рисования круга.
5.11 Ч Е Т В Е Р Г	Физическая культура (в помещении) Лепка	По планам воспитателя по физ. развитию «Горошек»	Учить выполнять круговые движения ладонями	Чтение сказки «Репка»; делаем горошины для мышки. Физ. минутка «Мы сидели тихо-тихо» (см. комплекс. занятия по прогр.» От рождения до школы» Веракса, Комарова, Васильева стр.50-51)	Утр. Гимн. Л.Толстой «Спала кошка на крыше» карт.№6;пальч. гимн. «Крестики-нолики» карт. №5; дых. гимн. «Птичка» карт.№6; закр. КГН: одевание, раздевание; ЧХЛ: «Заюшкина избушка» хрест. №1стр.152; прогулка: наблюдена за голубями, п/и «Пружинки с бабушкой»; гимн. после сна: «Неболейка» карт.№6; ЧХЛ: «Кот, петух и лиса»; беседа на тему: «Много ли окон в твоём доме».	Игра в сухом бассейне; игры с настольным театром; д/и.	Выполняют лепку горошин, воспитатель помогает, активирует их деятельность, приговаривая: «Какая у Димы горошина выросла», а Маша сделала самую маленькую горошину».
6.11 П Я Т Н И Ц А	Музыка Физическая культура (на прогулке)	По планам муз. Руководителя По планам воспитателя по физ. воспитанию			Утр. Гимн. Л.Толстой «Спала кошка на крыше» карт.№6;пальч. гимн. «Крестики-нолики» карт. №5; дых. гимн. «Птичка» карт.№6; закр. КГН: одевание, раздевание; прогулка: наблюдение за рябиной, п/и «Бегите к дедушке»; гимн. после сна: «Неболейка» карт.№6; ЧХЛ: «Козлятки и волк»; опыт: «Как заварить чай».	Постройки из конструктора; игры с машинами; с/р игра «Чаепитие у кукол».

«Домашние птицы»

9.11 П О Н Е Д Е Л Ь Н И К	Физическая культура (в помещении) Познавательное развитие (ознакомление с социальным миром, предметным окружением, миром природы; развитие познавательно-исследовательской деятельности) Вечер. Музыкальный час.	По планам воспитателя по физ. культуре «Знакомство с домашними птицами» По планам муз.руководителя	Знакомить детей с домашними птицами и их птенчиками; угадывать птицу по описанию; знакомить с обитанием и пищей птиц.	Показ иллюстраций с изображение дом. птиц; отгадывание загадок; беседа о среде обитания и чем питаются птицы. Физкультминутка (см. компл. занятия «От рождения до школы» под ред. Вераксы, Комаровой, Васильевой стр.259-260) ЧХЛ: потешка «Наши уточки с утра» (см.хрест. №1 стр.10)	Утр. Гимнастика «Спала кошка на крыше» карт. №6; пальч. гимн. «Крестики-нолики» карт.№5; дых. гимн. «Птичка» карт. №6; закр. КГН; беседа по безопасности «Знакомить детей с опасными предметами»; убираем игрушки на места; ЧХЛ: «Наши уточки с утра» хрест. №1 стр.10; прогулка: «Любуемся берёзкой», п/и «Курочка-хохлатка»; ЧХЛ: сказка перед сном «Лисичка со скалочкой»; гимн. после сна «Неболейка»; д/и по развитию речи; ЧХЛ: «Курочка Ряба».	Создать условия для игры с песком и водой; с/р игра «Готовим обед»; лепка пластилином.	Умеют по словесному описанию отгадать домашних птиц; отвечают на вопросы; проявляют активность во время занятия.
10.11 В Т О Р Н И К	Музыка Развитие речи (художественная литература)	По планам муз. руководителя «Чей голос»	Выявить и систиматизировать знания детей о домашних птицах; расширить словарный запас, слуховое внимание, кругозор; способствовать развитию речи как средства общения.	С помощью игрушек воспитатель спрашивает названия птиц, поочерёдно показывая птиц, произносит звукоподражание птичьих голосов. (см. компл. занятия «От рождения до школы» под ред. Вераксы, Комаровой, Васильевой стр. 260-261 ), учим потешку» Петушок, петушок»(хрест.№1 стр.9); физкультминутка.»Стая птиц»(стр.257)	Утр. Гимнастика «Спала кошка на крыше» карт. №6; пальч. гимн. «Крестики-нолики» карт.№5; дых. гимн. «Птичка» карт. №6; закр. КГН; д/и «Чей голос»; убираем игрушки на места; ЧХЛ: «Петушок, петушок» хрест. №1 стр.9; прогулка: «Наблюдаем за ветром», п/и «Наседка и цыплята»; ЧХЛ: сказка перед сном «Колобок»; гимн. после сна «Неболейка»; д/и по развитию речи; ЧХЛ: «Цыплёнок» К.Чкуовский хрест. №1 стр.464.	Создать условия для строительства домика для курочки; рассматривание иллюстраций с домашними птицами.	Определяют по голосу птиц, подражают; обращаются к воспитателю с просьбами, вопросами.
11.11 С Р Е Д А	Развитие речи (художественная литература) Рисование	«Петушок» «Дождик, дождик, веселей»	Познакомить с содержанием русской народной сказки, со свойствами красок; учить внимательно рассматривать иллюстрации , отвечать на вопросы; обогащать словарный запас. Учить детей изображать дождь цв. карандашами. Развивать мелкую моторику пальцев.	Знакомство с гостем-петушком, рассматривание его внешнего вида;Физкультминутка «Зарядка для петушка» (компл. занятия по прогр. « От рождения до школы Веракса, Комарова, Васильева стр.43-44); ЧХЛ: «Заюшкина избушка»(хрест.№2 стр 14). См. изо. Деят. Ранний возраст И.А.Лыкова стр.33.	Утр. Гимнастика «Спала кошка на крыше» карт. №6; пальч. гимн. «Крестики-нолики» карт.№5; дых. гимн. «Птичка» карт. №6; закр. КГН; ЧХЛ: «Заюшкина избушка» хрест. №2 стр.14; разв. игра «Петушки и цыплята»;прогулка: наблюдение за трудом дворника, п/и «Кот Васька»; ЧХЛ: сказка перед сном «Репка»; гимн. после сна «Неболейка»; ЧХЛ: «Гуси, гуси»; д/и «Найди пару».	Создать условия для с/р игры «Детский сад», игры с наст. театром, рассматривание иллюстраций с домашними птицами.	Принимают участие в игре с несложными движениями «Зарядка для петушка»; проявляет активную и эмоциональную отзывчивость;стараются проговаривать слова. Активно участвуют в продуктивной деятельность; проявляют доброжелательное и спокойное отношение друг к другу.
12.11 Ч Е Т В Е Р Г	Аппликация	По планам воспитателя по физ. воспитанию. «Горошек для петушка»	По планам восп. по физ. культуре Развивать мелкую моторику пальцев.	Проговаривание потешки » Петушок, петушок»(хрест.№ 1 стр.9). Дети отрывают пальчиками маленькие кусочки от цветной бумаги маленькие , с помощью воспитателя промазывают клеем и наклеивают на большой ватман с изображением петушка (горошек) см. изо. Деят. Ранний возраст И.А.Лыкова.	Утр. Гимнастика «Спала кошка на крыше» карт. №6; пальч. гимн. «Крестики-нолики» карт.№5; дых. гимн. «Птичка» карт. №6; закр. КГН; ЧХЛ: В. Сутеев «Цыплёнок и утёнок» хрест.№1 стр.436;прогулка: наблюдение за тёплой одеждой прохожих, п/и «Кот Васька»; ЧХЛ: сказка перед сном «Три поросёнка»; гимн. после сна «Неболейка»; ЧХЛ: К. Ушинский «Гуси» хрест. №2 стр.21;д/и «Маша кормит курочку и цыплят».	Создать условия для конструирования «Башенка»; игры в сухом бассейне; рисование красками; с/р игра «Семья».	Активно участвуют в продуктивной деятельность; проявляют доброжелательное и спокойное отношение друг к другу.
13.11 П Я Т Н И Ц А	Музыка Физическая культура (на прогулке)	По планам муз. руководителя По планам воспитателя по физ. культуре			Утр. Гимнастика «Спала кошка на крыше» карт. №6; пальч. гимн. «Крестики-нолики» карт.№5; дых. гимн. «Птичка» карт. №6; закр. КГН; ЧХЛ: А.Барто «Кто как кричит»;прогулка: наблюдение за птицами, п\и «Гуси-гуси»; ЧХЛ: сказка перед сном «Заюшкина избушка»; гимн. после сна «Неболейка»; опыт: песок-сухой, песок-мокрый; ЧХЛ: «Кто это?» Городецкий христ. №1 стр.203.	с/р игра «Мамины помощницы»; д/и по развитию речи. Уборка в игровых зонах, подготовка игрушек к мытью.

«Дикие птицы»