ВИМОГИ БЕЗПЕКИ ПЕРЕД ПОЧАТКОМ РОБОТИ

2.1 Перевірити робоче місце та санітарний стан групи.

2.2 Перевірити справність обладнання, небезпечних зон дітей, освіт­лення, первинних засобів пожежогасіння (вогнегасник, ключі від запас­них виходів), електроапаратури, наявність інструкції на робочому місці.

2.3 Постійно слідкувати за укріпленням шаф, вішалок у роздягаль­ні, групі та умивальній кімнаті.

2.4 Усе обладнання, інвентар, наочні посібники, канцтовари по­винні відповідати вимогам, інструкціям щодо охорони життя і здоро-и'я дітей, техніки безпеки та охорони праці.

2.5 Не використовувати в навчально-виховній роботі з дітьми ко­лючі, ріжучі предмети.

2.6 Миючі засоби зберігати в зачиненій шафі в недоступному для дітей місці.

2.7 Перед прогулянкою проводити обстеження ігрового майданчика, його укріплення та забезпечувати дітям травмобезпечне середовище.

2.8 У разі виявлення недоліків негайно повідомляти про це адмі­ністрацію ДЗО.


 


3 ВИМОГИ БЕЗПЕКИ ПІД ЧАС РОБОТИ.

3.1 Постійно утримувати в порядку і безпечному стані робоче місце.

3.2 Додержувати вимог санітарії та правил особистої гігієни.

3.3 Забезпечити безпечну організацію навчально-виховної роботи з дітьми.

3.4 Правильно використовувати обладнання, матеріали для занять.

3.5 Під час використання електроапаратури додержувати правил електробезпеки.

Проводити з дітьми інструктаж про правила поведінки на вули­ці, під час ігор, застерігати їх про небезпечні місця в групі, на май­данчику.

3.6 Перевіряти стан ґрат та не дозволяти дітям гратися біля них.

3.7 У разі необхідності використовувати заходи індивідуального за­хисту.

3.8 Виявляти обережність під час користування кранами гарячого водопостачання.

3.10 Вивчати з дітьми основи охорони праці та здоров'я.

3.11 Навчати дітей:

правил безпечного поводження з матеріалами та посібниками для занять з ножицями, посудом, що являють небезпеку для дітей; правил безпечної експлуатації іграшок, фізобладнання; вимог безпеки користування сходами приміщення ДЗО; безпеки користування столовими приладдям (виделками, ножами).

3.12 Використовувати миючі засоби згідно з вимогами санітарії.

3.13 Забезпечити протипожежну безпеку.

3.14 Під час проведення фізкультурних занять, розваг бути обе­режним на спортивних майданчиках та з ігровим приладдям.

3.15 Виходячи з дітьми на прогулянку за межі дитячого садка, ма­ти на це дозвіл адміністрації ДЗО та додержувати інструкції з правил дорожнього руху, охорони життя і здоров'я дітей.

3.16 Мати акти обстеження обладнання в групі та на майданчику.

3.17 Не порушувати технологічних процесів навчально-виховної ді­яльності.

4. ВИМОГИ БЕЗПЕКИ ПО ЗАВЕРШЕННІ РОБОТИ

4.1 Вихователь має виконувати вимоги безпеки по завершенні ро­боти.

4.2 Робоче місце після роботи залишати згідно з вимогами вироб­ничої санітарії.

4.3 Забезпечити безпечне вимкнення електрообладнання, елект­роапаратури, освітлення, залишати безпечне протипожежне примі­щення.

4.4 Перевіряти водопостачання.

4.5 Не залишати дітей, не дочекавшись змінного вихователя. Пе­редавати дітей за кількістю. Не віддавати дітей стороннім особам, а лише батькам.

4.6 Зачиняти всі приміщення, вікна.

4.7 У разі виявлення недоліків у роботі повідомити про це адмі­ністрацію ДЗО.

4.8 Передавати групу під охорону черговому чи змінному виховате­леві.

5. ВИМОГИ БЕЗПЕКИ В АВАРІЙНІЙ СИТУАЦІЇ

5.1 У разі аварійної ситуації не допускати в небезпечну зону сто­ронніх осіб, дітей.

5.2 Не порушувати технологічних процесів, правила використання електрообладнання, не використовувати несправне обладнання.

5.3 У разі виникнення виробничої аварійної ситуації, що створює загрозу життю і здоров'ю дітей, працівників, а також шкодить навко­лишньому середовищу, повідомити про це керівника закладу і діяти відповідно до правил поведінки під час виникнення аварії.

5.4 Знати прийоми реанімації, способи штучного дихання, непря­мого масажу серця.

5.5 Знати безпечні методи звільнення потерпілого від дій елект­ричного струму.

5.6 Знати і вміти застосовувати засоби пожежегасіння, протиаварійного захисту, надання першої допомоги.

5.7 Знати обов'язки і дії працівників у разі аварії, план евакуації дітей.

5.8 Після нещасного випадку надавати потерпілому першу медич­ну допомогу, а в разі необхідності — викликати швидку допомогу.

Положення — правовий акт, що встановлює основні правила орга­нізації діяльності установ та їх структурних підрозділів. Його склада­ють переважно під час створення нових підприємств чи установ. Бува­ють положення типові (для системи установ) та індивідуальні (на ос­нові типових).

Положення містить такі розділи:

загальна частина (преамбула), основні функції (що треба робити для виконання поставлених завдань), перелік прав, порядок утворення і ор­ганізації праці.

 

Положення затверджує підписом керівник організації, а також вища в порядку підпорядкованих організація.

 

Реквізити: ▼ назва виду документа, ▼ герб,

▼ назва установи, ▼ дата,

▼ місце видання, ▼ заголовок, ▼ гриф затвердження,


▼ текст (мета створення установи: основні завдання, функціональні зв'язки з іншими установами; основні і обігові кошти; призначення службових приміщень; виробничо-господарська діяльність підпри­ємства; завдання щодо якості виробництва продукції).

Статут — зведення правил, що регулюють основи організації і ді­яльності установ певної галузі господарства. Види статутів; індивідуальні, типо

Реквізитистатуту:


▼ гриф затвердження, ▼ назва виду документа, ▼ заголовок,

▼ текст (загальні положення; основна діяльність: у чому полягає її по­рядок; планування і облік роботи; призначення допоміжних служб; взаємодія з іншими органами, що здійснюють подібну діяльність; спе­цифічні особливості діяльності; відповідальність організації за вико­нання зобов'язань і порядок розгляду суперечок, пред'явлення пре­тензій, позовів; заохочення; дисциплінарні стягнення). Текст розбивається на параграфи, статті, пункти, підпункти, які гру­пуються у розділи (позначаються римськими цифрами).

 

5. Підведення підсумків уроку.

 

6. Завдання додому. Підготувати повідомлення про призна­чення та особливості складання інструкції, положення та статуту.

Уроки 32, 33

Тема. Правила. Постанова. Ухвала. Розпорядження (ознайом­лення.)

 

Мета: пояснити призначення названих документів, ознайомити з особливостями та умовами їх укладання.

 

Обладнання: таблиці-зразки, бланк розпорядження, епідіаскоп.

 

Хід заняття

1. Організаційний момент.

2. перевірка домашнього завдання.