Тема № 3. Методика гігієнічної оцінки впливу клімато-погодних умов на здоров‘я населення

1.Що таке акліматизація?

*А. Комплекс фізіологічних зрушень організму в зв’язку зі зміною клімату

В. Випадкова реакція організму на зміну клімату

С. Сукупність фізіологічних змін, спрямованих на підтримку постійної температури тіла

Д. Зрушення фізичної та хімічної терморегуляції під дією навколишнього середовища

Е. Зміна рівнів тактильної, больової та температурної чутливості під дією клімату

2. Вкажіть основні кліматоутворюючі фактори:

А. Хімічний склад грунту, його геомагнітні властивості

*В.Географічна довгота і широта, характер вистилаючої поверхні та її рельєфу

С. Висота над рівнем моря

Д. Характер грунту даної місцевості

Е. Геомагнітна активність сонця

3.Що таке погода?

А. Середній багаторічний стан метеофактів даної місцевості

*В. Сукупність середньодобових метеорологічних та геомагнітних факторів даної місцевості у даний час

С. Стан хімічних властивостей повітря на даній території у даний час

Д. Електромагнітний стан атмосфери, характерний для даної місцевості

Е. Багаторічний режим фізичних та геомагнітних параметрів даної місцевості

4.Клінічний тип погоди за Г.П.Федоровим:

А. Бальнеологічний

В. Комфортний

С. Зберігаючий

*Д.Оптимальний

Е. Загартовуючий

5.Які метеопатичні реакціі можуть спостерігатися у метеолабільних людей?

*А. Болі в суглобах, збудженість, тривожність

В. Болі в суглобах, діарея, збудженість

С. Болі в суглобах, безсоння, висипання на шкірі

Д. Диспептичні порушення, тривожність

Е. Болі в області серця, збудженість, підвищений діурез

6. Що називається кліматом?

А. Багаторічні метеорологічні зміни погоди, що виникають в результаті антропогенного впливу

В. Багаторічне спостереження за ландшафтом даної місцевості

*С. Багаторічний режим погоди певної території

Д. Сукупність метеорологічних спостережень на протязі року

Е. Середньомісячні показники метеорологічних досліджень на визначеній місцевості

7.Фази акліматизації людини (за Г.М. Данишевським):

А. Гостра фаза, фаза напруження, фаза спокою

В. Реактивна фаза, фаза рівноваги, фаза стійкої акліматизації

*С. Початкова фаза, фаза перебудови динамічного стереотипу, фаза стійкої акліматизації (фаза зриву акліматизації )

Д. Фаза напруження , фаза екзальтації, фаза спокою (фаза зриву акліматизації)

Е. Низька фаза акліматизації, середня фаза зниженої акліматизації, фаза адаптації

8.Фактори, які спонукають розвиток метеотропних реакцій:

А. Підвищення радіаційного фону

В. Поступова зміна атмосферного тиску

С. Надлишок ультрафіолетового випромінювання

*Д.Різка зміна температури повітря , вологості, швидкості руху повітря атмосферного тиску та геліомагнітних характеристик

Е. Недостатній рівень природнього освітлення

9.Клінічний тип погоди за Г.П.Федоровим:

А. Оптимальний

В. Загартовуючий

С. М’який

*Д. Стимулюючий

Е. Індиферентний

10.У регіоні спостереження середньомісячна температура червня складала 18°С, а січня - 12°С, опади малі, кількість сонячних днів за місяць - 25, швидкість вітру - 8-12 м/с. До якого кліматичного поясу можна віднести цю територію?

*А. Клімат помірний по середньомісячній температурі червня та січня

В. Клімат помірний по середньомісячній температурі червня та кількості сонячних днів

С. Клімат помірний по середньомісячній температурі січня та кількості опадів

Д. Клімат помірний по середньомісячній температурі червня та швидкості вітру

Е .Клімат помірний по середньомісячній температурі та швидкості вітру

11.Клімат 3-го кліматичного пояса характеризується середньорічною температурою червня 20°С. Які кліматоутворюючі фактори цьому сприяють?

А. Кут падіння сонячних променів, характер вистилаючої поверхні, зелені насаждення

В. Астрономічні показники дня та ночі, кут падіння сонячних променів, вміст СО2в повітрі

*С. Кут падіння сонячних променів, географічна широта, характер вистилаючої поверхні

Д. Кут падіння сонячних променів, забруднення атмосфери, географічна широта

Е. Геліомагнітні характеристики місцевості, кут падіння сонячних променів, хімічний склад грунту, характер рослинності

12.Лікар терапевтичного відділення винайшов схему часткової профілактики метеопатій у хворого ревматоїдним артритом, яка включає постільний режим, лікарські засоби, вітаминотерапію, фізичні вправи , масаж, фізіотерапію. Які з перерахованих методів більш доцільні?

*А. Постільний режим, лікарські засоби, вітамінотерапія

В. Постільний режим, вітамінотерапія, масаж

С. Постільний режим, вітамінотерапія, фізіотерапія

Д. Постільний режим, фізичні вправи, вітамінотерапія

Е. Хіміотерапевтичні засоби, масаж, фізіотерапія

13.Під час ранкового огляду у хворого з артритом колінних суглобів (60 років) з’явилися скарги на посилення в них болі, роздратованість, тривожність, послаблення кишечника, на тілі з’явились рожеві висипання. Які з перерахованих симптомів відносяться до метеопатичних реакцій?

А. Посилення болі в суглобах, шкірні висипання, диспептичні порушення

В. Посилення болі в суглобах, роздратованість, шкірні висипання

С. Посилення болі в суглобах, роздратованість, диспептичні порушення

*Д. Посилення болі в суглобах, роздратованість, тривожність

Е. Посилення болі в суглобах, тривожність, шкірні висипання

14.Хворий з гіпертонічною хворобою ІІ А ст.тяжкості скаржиться на головні болі, біль в області серця , задишку, загальну слабкість, які з’явились у нього зранку. Напередодні було значне погіршення погоди – значне підвищення вітру - 9-10 м/с, хмарність, коливання електромагнітного поля, змінена температури на 8°С та атмосферного тиску. Які фактори спричинили погіршення стану хворого?

*А. Зміна електромагнітного поля та атмосферного тиску

В. Зміна температури та атмосферного тиску, хмарність

С. Зміна температури, атмосферного тиску, підвищення вітру

Д. Зміна температури повітря, підвищення вітру, хмарність,

Е. Зміна температури повітря та магнітного поля Землі, підвищення вітру

15.До профілактичних заходів медичного характеру по попередженню метеопатичних реакцій відносять:

*А. Медичний прогноз погоди, щадящий стиль життя, лікарську терапію

В. Медичний прогноз погоди, загартовування, фізіотерапію

С. Хіміотерапію, масаж, постільний режим

Д. Медикаментозне лікування, медичний прогноз погоди, фізичні вправи

Е. Організаційні заходи, умови праці та відпочінку, оптимізацію стилю життя

16. Що називається метеотропними реакціями?

А. Комплексні реакції організму на зміну кліматичних умов

В. Ряд адаптаційних змін в організмі при зміні клімату

*С. Специфічні нейрогуморальні, фізіологічні, психічні та інші реакції організму на різку зміну фізичних властивостей повітря і геліомагнітніх характеристик

Д. Комплекс фізіологічних зсувів в організмі у зв’язку зі зміною клімату

Е. Випадкова реакція адаптації до зміненого клімату

17.Заходи по профілактиці метеотропних реакцій:

А. Серологічне дослідження крові хворих

*В. Достроковий медичний прогноз погоди

С. Виявлення метеостабільних людей та хворих

Д. Дотримання денного режиму

Е. Раціональне планування житлових приміщень та населених пунктів

18.До профілактичних заходів соціального характеру по попередженню метеопатій відносять:

А. Медичний прогноз погоди

*В.Раціоналізація умов праці, відпочинку та стилю життя

С. Вітамінотерапія та загартовування

Д. Особиста гігієна та загартовуючи заходи

Е. Організаційні та лікувально-профілактичні заходи

19. Біологічні та клінічні дії у період геомагнітної бурі:

А. Прискорення пульсу, дихання

В. Зміна кісткової тканини (остеохондроз, остеомаляція)

С. Збільшення кількості еритроцитів, лейкоцитів

*Д. Прискорення згортання крові

Е. Фотоофтальмія

20.Клінічний тип погоди за Г.П.Федорову:

А. Стимулюючий

В. М′який

*С. Оптимальний

Д. Загартовуючий

Е. Індиферентний

21.Що називається фронтом погоди?

А. Стійка синоптична ситуація

В. Нестабільна синоптична ситуація

*С.Прикордонна границя між двома різними за складом повітряними масами атмосфери

Д. Прикордонна границя між двома однаковими за складом повітряними масами атмосфери

Е. Різка зміна погодних умов на протязі кількох днів

22.Фактори, які утворюють погоду:

*А. Сонячне випромінювання, циркуляція повітряних мас, вистилаючі поверхні

В. Сонячне випромінювання, циркуляція повітряних мас, склад атмосфери

С. Сонячне випромінювання, хмарність, фронт оклюзії

Д. Поглинання атмосферою теплового випромінювання, циклонічні процеси, атмосферний тиск

Е. Фронтальність повітряних мас, поглинання атмосферою теплового випромінювання, циклонічні процеси

23.Які погодні умови обумовлюють циклон?

А. Постійність температури, знижена вологість, опади

В. Постійність температури, підвищення вологості, опади

С. Стабільність тиску, підвищення вологості, опади

*Д.Знижений тиск , перепади температури, підвищення вологості, нестабільність погоди

Е. Перепади температури та вологості, стабільність погоди, підвищення вологості

24.Які погодні умови обумовлюють антициклон?

*А. Стабільність погоди, підвищений тиск,безхмарність

В. Перепади тиску, нестабільність погоди, хмарність, опади

С. Стабільність погоди, понижений тиск, безхмарність

Д. Нестабільність погоди, хмарність, понижений тиск

Е. Постійність тиску, зниження вологості, надмірні опади

25.Яким приладом вимірюється динаміка атмосферного тиску?

А. Психрометром

В. Барометром

*С. Барографом

Д. Анемометром

Е. Кататермометром

26.Фактори, які утворюють погоду:

*А.Природні

В. Соціальні

С. Біологічні

Д. Технічні

Е. Антропогенні

27.Фронтальний тип погоди супроводжується:

А. Повільною зміною синоптичної ситуації

*В. Швидкою зміною синоптичної ситуації на протязі доби

С. Стійкістю фізичних показників повітря

Д. Інтермітиручою синоптичною ситуацією

Е. Швидкою зміною синоптичної ситуації на протязі 3-х діб

28.Яким приладом вимірюється температура повітря?

А. Люксметром

В. Психрометром

С. Кататермометром

Д. Анемометром

*Е. Метеостанцією

29.У регіоні спостереження середньомісячна температура червня складала 18°С, а січня - 12°С, опади малі, кількість сонячних днів за місяць - 25, швидкість вітру - 8-12 м/с. До якого кліматичного поясу можна віднести цю територію?

*А. Клімат помірний по середньомісячній температурі червня та січня

В. Клімат помірний по середньомісячній температурі червня та кількості сонячних днів

С. Клімат помірний по середньомісячній температурі січня та кількості опадів

Д. Клімат помірний по середньомісячній температурі червня та швидкості вітру

Е. Клімат помірний по середньомісячній температурі та швидкості вітру

30.Основні частини формування повітряних мас на Землі:

А. Степова, лісова, гірна, тропічна

*В. Арктична, антарктична, тропічна, екваторіальна

С. Морська, континентальна, гірна, арктична

Д. Пустинна, арктична, гірна, тропічна

Е. Степова, лісова, зона пустель, тропічна

31.З чим пов’язаний електричний стан атмосфери?

*А. Неіонізуючим електромагнітним випроміненням Сонця

В. Порою року

С. Фазою Місяця

Д. Наявністю азоту у повітрі

Е. Наявністю водяних парів у повітрі

32.Які бувають види метеотропних реакцій у метеозалежних людей:

*А. Загострення хронічних хвороб

В. Амнезія

С. Булемія

Д. Алергічні висипи на шкірі

Е. Діарея

33.Лікарські заходи по профілактиці метеотропних становищ:

А. Масаж

*В. Щадящий режим

С. Госпіталізація

Д. Дієтотерапія

Е. Профілактичний курс гімнастики

34.З чим пов’язаний електричний стан атмосфери?

А. Наявністю кисню у повітрі

В. Порою року

*С. Електричним полем Землі

Д. Запиленістю повітря

Е. Температурою повітря

35.Тип випромінювання спектру, який входить в склад електромагнітного неіонізуючого випромінювання Сонця:

*А. Низькочастотне

В. Гамма- випромінювання

С. Нейтронне

Д. Альфа- випромінювання

Е. Рентгенвипромінювання

36.Яким приладом вимірюється динаміка температури повітря?

А. Психрографом

*В. Термографом

С. Барографом

Д. Анемометром

Е. Психрометром

37.З чим пов’язаний електричний стан атмосфери?

А. Наявністю кисню у повітрі

В. Порою року

С. Фазою Місяця

Д. Наявністю азоту у повітрі

*Е. Іонізацією повітря

38. Вплив статичного електричного поля на організм:

А. Ниркова недостатність

*В. Негативна дія на кровотворення

С. Астено-вегетативний синдром

Д. Порушення функцій печінки

Е. Зміна в слуховому аналізаторі

39.Тип випромінювання спектру, який входить в склад електромагнітного неіонізуючого випромінювання Сонця:

*А. Радіохвилі

В. Гамма- випромінювання

С. Бета- випромінювання

Д. Рентгенвипромінювання

Е. Альфа- випромінювання

40.Біологічні ефекти при дії неіонізуючих електромагнітних випромінювань:

*А. Генетичні і тератогенні ефекти

В. Променева хвороба

С. Неврит слухового нерву

Д. Метаболічні та структурні зміни зі сторони ЖКТ

Е. Поліневрит

41.Біологічні ефекти при дії неіонізуючих електромагнітних випромінювань:

А. Функціональні порушення в сечостатевій системі

В. Променева хвороба

С. Неврит слухового нерву

*Д. Поведінкові, метаболічні та структурні ефекти зі сторони ЦНС

Е. Поліневрит

42.Тип випромінювання спектру, який входить до складу електромагнітного неіонізуючого випромінювання Сонця:

А. Нейтронне випромінювання

В. Гамма - випромінювання

С. Бета - випромінювання

*Д. УВЧ-, СВЧ-, КВЧ- випромінювання

Е. Рентгенвипромінювання

43. Лікарські заходи по профілактиці метеотропних становищ:

А. Масаж

*В. Щадящий режим

С. Госпіталізація

Д. Дієтотерапія

Е. Профілактичний курс гімнастики

44. Яскраві клінічні прояви при дії неіонізуючих електромагнітних випромінювань:

А. Порушення в слуховому апараті

В. Атрофічна зміна у м’язах

С. Кістково-суглобові зміни

Д. Алергічні реакціі

*Е. Загальна астенізація організму

45. Джерела іонізації повітря в життєвих та продуктивних комплексах:

А. Використання барокамер

В. Шум

*С. Процес горіння (відкрите полум'я)

Д. Інфрачервоне випромінювання

Е. Вібрація

46.Тип випромінювання спектру, який входить в склад електромагнітного неіонізуючого випромінювання Сонця:

А. Альфа- випромінювання

В. Нейтронне випромінювання

*С. Високочастотні радіохвилі

Д. Бета- випромінювання

Е. Рентгенвипромінювання

47.Клінічні прояви при дії неіонізуючих електромагнітних випромінювань:

А. Гіпертонічна хвороба, гіпоксія, ішемія міокарда

В. Поліневрит

*С. Вторинна реакція (порушення серцево-судинної системи:гіпотонічні стани)

Д. Зниження м’язової маси тіла

Е. Лейкоцитоз, тромбоцитоз, ретикулоцитопенія

48.Яким приладом вимірюється температура повітря?

А. Люксметром

В. Психрометром

С. Кататермометром

Д. Анемометром

*Е. Метеостанцією

49.Фактори аероіонізаціі:

А. Шум, низька температура повітря

*В. Випромінювання(гамма-, альфа-, бета-, космічні хвилі, ультрафіолетове)

С. Вібрація, низька освітлюваність

Д. Високий повітряний тиск

Е. Ультразвук, інфразвук

50.Біологічні ефекти при дії неіонізуючих електромагнітних випромінювань:

*А. Генетичні і тератогенні ефекти

В. Променева хвороба

С. Неврит слухового нерву

Д. Метаболічні та структурні зміни зі сторони ШКТ

Е. Поліневрит

51.Що таке аероіонізація?

А – процес утворення електрозаряджених частинок в різних середовищах;

*В– процесс утворення у повітрі електрозаряджених частинок різної хімічної та фізичної природи;

С – утворення іонів у повітрі;

Д – процесс утворення електрозаряджених частинок в різних середовищах,при хімічних реакціях

Е –у наслідку геомагнітної бурі.

52. Яскраві клінічні прояви при дії неіонізуючих електромагнітних випромінювань:

А – порушення в слуховому апараті;

В – атрофічна зміна у м’язах ;

С – кістково-суглобові зміни;

Д – алергічні реакціі;

*Е– загальна астенізація організму.

53. До головних джерел іонізації повітря відносять:

А – статичне електричне поле Землі;

*В– радіоактивне випромінення Землі;

С – низькохвильове випромінення Землі;

Д – видобування корисних копалин;

Е – видиме та інфрачервоне випромінювання Сонця.

54.Основні направлення по профілактиці метеотропних реакцій

А – клінічні, гігієнічні, превентивні;

В – соціальні і гігієнічні;

С – адаптаційні, організаційні, симптоматичні;

Д –довгостроковий, короткостроковий,постійний;

*Е–соціальний, медичний, особливий.

55.Основні частини формування повітряних мас на Землі:

А – степова, лісова, гірна, тропічна;

*В– арктична, антарктична, тропічна, екваторіальна;

С – морська, континентальна, гірна, арктична;

Д – пустинна, арктична, гірна, тропічна;

Е – степова, лісова, зона пустель, тропічна.

56.Яскраві клінічні прояви при дії неіонізуючих електромагнітних випромінювань:

А – порушення в слуховому апараті;

В – атрофічні зміни у носоглотці;

С – кістково-суглобові зміни;

*Д– диспептичні явища;

Е – загальна алергізація організму..

57.Види аероіонів:

А – електроспреї,механічні;

*В– легкі,важкі;

С – диполі,повітряні;

Д – низькохвильові , багатополярні;

Е –важкі,нейтральні.

58.Під час ранкового огляду у хворого з артритом колінних суглобів (60 років) з’явилися скарги на посилення в них болі, роздратованість, тривожність, послаблення кишечника, на тілі з’явились рожеві висипання. Які з перерахованих симптомів відносяться до метеопатичних реакцій?

А – посилення болі в суглобах, шкірні висипання, диспептичні порушення;

В – посилення болі в суглобах, роздратованісьть, шкірні висипання;

С – посилення болі в суглобах, роздратованісьть, диспептичні порушення;

*Д– посилення болі в суглобах, роздратованісьть, тривожність;

Е – посилення болі в суглобах, тривожність, шкірні висипання..

59.Фактори аероіонізаціі:

А – шум, низька температура повітря;

*В– випромінювання(гамма-, альфа-, бета-, космічні хвилі, ультрафіолетове);

С – вібрація, низька освітлюваність;

Д – високий повітряний тиск;

Е – ультразвук, інфразвук.

60. Клінічний тип погоди за Г.П.Федоровим:

А – стимулюючий;

В – м’який ;

*С– оптимальний;

Д – загартовуючий;

Е – індиферентний.

61.Другоступеневі(допоміжні) джерела іонізації атмосферного повітря :

*А– грозові розряди;

В – конденсація води;

С – шум та вібрація,створені громадським транспортом;

Д – різка зміна температури повітря;

Е – підземне видобування корисних копалин.

62.Фактори аероіонізації:

*А– іонізуюче випромінювання;

В – ультразвук;

С – вібрація;

Д –повітряний тиск;

Е – шум.

63.До головних джерел іонізації повітря відносять:

А – статичне електричне поле Землі;

*В– радіоактивне випромінення Землі;

С – низькохвильове випромінення Землі;

Д – видобування корисних копалин;

Е – видиме та інфрачервоне випромінювання Сонця.

64.Клінічний тип погоди за Г.П.Федоровим:

А – бальнеологічний;

В – комфортний;

С – зберігаючий;

*Д– оптимальний;

Е – загартовуючий.

65.Джерела іонізації повітря в життєвих та продуктивних комплексах:

А – використання барокамер;

В – шум;

*С– процес горіння (відкрите полум'я);

Д – інфрачервоне випромінювання;

Е – вібрація.

66.Фактори аероіонізації:

А – неіонізуюче випромінювання;

В – ультразвук, інфразвук;

С – вібрація, шум;

*Д– механічні діі (тертя, дроблення);

Е –високий та низький повітряний тиск.

67.Другоступеневі(допоміжні) джерела іонізації атмосферного повітря:

А –зміна повітряного тиску;

*В– розбризгування води;

С – шум та вібрація,створені громадським транспортом;

Д – різка зміна температури повітря;

Е – зміна швидкості вітру.

68.Фактори, які спонукають развиток метеотропних реакцій:

А – підвищення радіаційного фону;

В – поступова зміна атмосферного тиску;

С – надлишок ультрафіолетового випромінювання;

*Д– різка зміна температури повітря , вологості, швидкості руху повітря, атмосферного тиску та геліомагнітних характеристик;

Е – недостатній рівень природнього освітлення .

69.Джерелаи іонізації повітря в життєвих та продуктивних комплексах:

*А– хімічні реакціі;

В – шум;

С – освітлення лампами накалювання ;

Д – інфракрасне випромінення;

Е – вібрація.

70.До головних джерел іонізації повітря відносять:

А – статичне електричне поле Землі;

В – низькохвильове випромінювання Землі;

С – інфрачервоне випромінювання;

Д – видобування корисних копалин;

*Е– ультрафіолетове та корпускулярне випромінювання Сонця.

71. Поняття о геомагнітних бурях:

А – сезоні коливання повітряного тиску,яке викликає зміну самопочуття людини;

*В– апериодичне низько- и сверхнизькочастотне випромінення, створене магнітосферою, внаслідок ії переломлення сонячним вітром".

С – високохвильові випромінювання, створені Сонцем у періоди його підвищенної активності;

Д – периодичні дії неіонізуючого випромінювання Сонця., яке викликає зміну стану людини.;

Е – аперіодичні дії статичного електричного поля Землі, яке викликає загострення хронічних хвороб.

72.Вплив статичного електричного поля на організм:

А – ниркова недостатність ;

*В– негативна дія на рецептори шкіри;

С – зміна в зоровому аналізаторі;

Д – порушення функцій печінки;

Е – зміна в слуховому аналізаторі.

73.Які погодні умови обумовлюють циклон?

А – постійність температури, знижену вологість, опади;

В – постійність температури, підвищення вологості, опади;

С – стабільність тиску, підвищення вологості, опади;

*Д– понижений тиск , перепади температури, підвищення вологості, нестабільність погоди;

Е – перепади температури та вологості, стабільність погоди, підвищення вологості.

74.Біологічні ефекти при дії неіонізуючих електромагнітних випромінювань:

А – зниження основного обміну;

В – зниження температури тіла;

*С– зниження продуцированості еритроцітів, синтезу гемоглобіну;

Д – зниження м’язової маси тіла;

Е – снижение концентраціі цукру у крові.

75.Біологічні та клінічні дії у період геомагнітної бурі:

А – запальні процеси в області очей;

*В– зміна швидкості та вірулентності микроорганізмів;

С – підвищення захворюваності виразковою хворобою шлунку та 12-палої кишки;

Д – запальні процеси у слуховому аналізаторі;

Е – загострення респіраторних хвороб.

76. Джерела іонізації повітря в життєвих та продуктивних комплексах:

А – видиме випромінненя люмінісцентних ламп;

В – шум;

С – використовування барокамер;

*Д– рентгенівські хвилі;

Е – вібрація.

77.Біологічні та клінічні діі у період геомагнітної бурі:

*А– зміна швидкості хімічних реакцій у біологічних організмах;

В – зміна кісткової тканини (остеохондроз, остеомаляція);

С – підвищення рівня еритроцитів, лейкоцитів;

Д –зниження згортання крові;

Е – фотоофтальмія.

78.Види аероіонів:

*А– електроспреї, легкі,важкі;

В – легкі, повітряні, нейтральні;

С – диполі, нейтральні,багатоскладові;

Д – низькохвильові, єдкі, кислотні;

Е – важкі, дуже важкі, конгломерати.

79.До головних джерел іонізації повітря відносять:

А – статичне електричне поле Землі;

В – низькохвильове випромінювання Землі;

*С– космічне випромінювання;

Д – видобування корисних копалин;

Е – видиме та інфрачервоне випромінювання Сонця.

80.Вплив статичного електричного поля на організм:

А – порушення функцій печінки;

В – дія на дихальну систему;

С – променева хвороба;

Д – зміна в опорно-руховому апараті;

*Е– погіршення імунітету.

Тема № 4. Методи психогігієни, психопрофілактики, медичної біоритмології та хроногігієни.

1. Що таке особиста гігієна?

A. Наука, що вивчає закономірності впливу довкілля на організм людини і суспільне здоров'я

*B. Розділ загальної гігієни, що вивчає питання збереження і зміцнення здоров'я людини шляхом дотримання гігієнічного режиму в її особистій діяльності та житті

C. Розробка гігієнічних нормативів, що забезпечують оптимальні умови для збереження суспільного здоров'я

D. Розділ гігієни, що розробляє гігієнічні норми і правила для збереження здоров'я людини в процесі навчання

E. Наука, що вивчає вплив гігієнічних умов трудової діяльності на працездатність і здоров'я

2. Що таке особиста гігієна?

А. Наука, що вивчає закономірності впливу довкілля на організм людини і суспільне здоров'я

B. Розділ загальної гігієни, що вивчає питання збереження і зміцнення здоров'я людини в процесі вчення

C. Розробка гігієнічних нормативів, що забезпечують оптимальні умови для збереження суспільного здоров'я

*D. Розділ гігієни, що розробляє гігієнічні правила для повсякденної діяльності і життя людини

Е. Наука, що вивчає вплив гігієнічних умов трудової діяльності

3. Основні проблеми, що розробляються особистою гігієною:

А. Гігієнічні вимоги до індивідуальних засобів захисту на виробництві

B. Гігієна спецодягу і спецвзуття

C. Гігієнічна оцінка хімічних речовин, що мають контакт зі шкірою на виробництві

D. Гігієнічні вимоги до житла

*Е. Гігієнічні вимоги до певних режимів (дня, харчування, праці і відпочинку)

4. Основні проблеми, що розробляються особистою гігієною:

А. Гігієнічні вимоги до індивідуальних засобів захисту на виробництві

*B. Гігієна одягу, взуття

C. Гігієнічна оцінка хімічних речовин, що мають контакт зі шкірою на виробництві

D. Гігієнічні вимоги до житла

Е. Гігієнічні умови в лікувальних установах

5. Основні проблеми, що розробляються особистою гігієною:

А. Гігієнічні вимоги до індивідуальних засобів захисту на виробництві

B. Гігієна спецодягу і спецвзуття

C. Гігієнічна оцінка матеріалів побуту, що мають контакт зі шкірою

D. Гігієнічні вимоги до житла

*Е. Гігієнічні вимоги до режимів (дня, харчування, праці і відпочинку)

6. Основні проблеми, що розробляються особистою гігієною:

*А. Гігієнічні основи фізкультури і загартування

B. Гігієнічна характеристика умов виробничого стану, що має контакт зі шкірою людини

C. Гігієнічні вимоги до житла

D. Гігієна лікувально-профілактичних установ

Е. Гігієнічні вимоги до індивідуальних засобів захисту на виробництві

7. Основні проблеми, що розробляються особистою гігієною:

А. Гігієнічні умови в дитячих установах

B. Гігієнічна характеристика умов виробничого стану, що має контакт зі шкірою людини

C. Гігієнічні вимоги до житла

*D. Гігієна шкіри тіла, волосся, порожнини рота, зубів

Е. Гігієнічні вимоги до індивідуальних засобів захисту на виробництві

8. Чинник довкілля, що визначає формування біологічних ритмів:

*А. Температура атмосферного повітря

B. Запилення атмосферного повітря

C. Вміст вуглекислого газу в повітрі

D. Зміна вологості повітря

Е. Запилення повітря

9. Чинник навколишнього середовища, що визначає формування біологічних ритмів:

А. Запилення і загазованість повітря

*B. Видиме світло

C. Вміст вуглекислого газу в повітрі

D. Зміна вологості повітря

Е. Інтенсивність ультрафіолетової радіації

10. Чинник довкілля, що визначає формування біологічних ритмів:

А. Вміст вуглекислого газу в повітрі

B. Зміна вологості повітря

*C. Зміна атмосферного тиску

D. Зміна швидкості вітру

Е. Запилення повітря

11. Чинник довкілля, що визначає формування біологічних ритмів:

А. Вміст вуглекислого газу в повітрі

B. Зміна вологості повітря

C. Зміна рівня шуму

*D. Зміна вмісту кисню в повітрі

Е. Запилення повітря

12. Види біоритмів:

А. Дезадаптаційні (патологічні)

*B. Адаптивні (екзогенні)

C. Біохімічні (ендемічні)

D. Кліматичні

Е. Стабільні

13. Види біоритмів:

А. Дезадаптаційні (патологічні)

B. Переривисті

C. Біохімічні (ендемічні)

D. Кліматичні

*Е. Функціональні (ендогенні)

14. Види екзогенних біоритмів:

А. Метеорологічні

*B. Щомісячні

C. Аперіодичні

D. Виробничі

Е. Біогеохімічні

15. Види екзогенних біоритмів:

А. Метеорологічні

B. Переривисті

*C. Добові

D. Виробничі

Е. Біогеохімічні

16. Види екзогенних біоритмів:

А. Виробничі

B. Біогеохімічні

C. Метеорологічні

D. Вікові

*Е. Сонячної активності

17. Види екзогенних біоритмів:

А. Виробничі

B. Біогеохімічні

C. Метеорологічні

*D. Сезонні (річні)

Е. Статеві

18. Годинник функціонального спаду (зниження працездатності) протягом доби (згідно теорії єдиного внутрішньодобового біологічного ритму):

А. 3, 8, 12, 16, 20

B. 5, 11, 16, 20, 24

C. 1, 7, 10, 16, 21

D. 4, 6, 10, 17, 24

*Е. 2, 9, 14, 18, 22

19. Годинник функціонального підйому (підвищення працездатності) протягом доби (згідно теорії єдиного внутрішньодобового біологічного ритму):

А. 3, 8, 12, 16, 20

*B. 5, 11, 16, 20, 24

C. 1, 7, 10, 16, 21

D. 4, 10, 13, 17, 21

Е. 2, 9, 14, 18, 22

20. Знання біоритмів, необхідне лікареві лікувального профілю для:

*А. Діагностики захворювань

B. Оздоровлення умов праці

C. Оцінки фізичного розвитку дітей

D. Оздоровлення умов в лікувальній установі

Е. Охорони довкілля

21. Знання біоритмів, необхідне лікареві лікувального профілю для:

А. Поліпшення гігієнічних умов в дитячих установах

B. Оздоровлення умов праці

*C. Лікування захворювань

D. Оцінки фізичного розвитку дітей

Е. Охорони довкілля

22. Знання біоритмів, необхідне лікареві лікувального профілю для:

А. Поліпшення гігієнічних умов в лікарнях

B. Оздоровлення умов праці

C. Оцінки фізичного розвитку дітей

*D. Профілактики захворювань

Е. Охорони довкілля

23. Зміни в організмі при гіпокінезії:

*А. Зменшення кількості еритроцитів, лейкоцитів, гемоглобіну в крові

B. Гіпертрофія м'язів, зменшення виведення азотистих речовин з організму

C. Збільшення поглинання тканинами кисню

D. Зменшення частоти і хвилинного об'єму дихання

Е. Збільшення частоти і хвилинного об'єму дихання

24. Зміни в організмі при гіпокінезії:

А. Збільшення кількості формених елементів крові

*B. Розпад білкових структур м'язів, збільшення виведення азотистих речовин з організму

C. Збільшення поглинання тканинами кисню

D. Зменшення частоти і хвилинного об'єму дихання

Е. Збільшення кількості гемоглобіну і холестерину в крові

25. Зміни в організмі при гіпокінезії:

А. Збільшення кількості формених елементів крові

B. Гіпертрофія м'язів, зменшення виведення азотистих речовин з організму

C. Збільшення поглинання тканинами кисню

*D. Збільшення хвилинного об'єму дихання

Е. Зменшення частоти дихання і пульсу

26. Зміни в організмі при гіпокінезії:

*А. Збільшення основного обміну

B. Зменшення основного обміну

C. Збільшення вироблення антитіл, фагоцитарної активності лейкоцитів

D. Збільшення енерговитрат

Е. Збільшення лейкоцитів в крові

27. Зміни в організмі при гіпокінезії:

А. Зменшення основного обміну

B. Збільшення енерговитрат

*C. Зменшення вироблення антитіл і фагоцитарної активності лейкоцитів

D. Збільшення лейкоцитів в крові

Е. Збільшення кількості гемоглобіну в крові

28. Гігієнічні вимоги до занять фізкультурою:

*А. Займатися постійно і систематично

B. Починати займатися з 16-ти років

C. Займатися систематично з семирічного віку

D. Займатися з частотою 1 раз в 10 днів

Е. Враховувати азотистий баланс організму

29. Гігієнічні вимоги до занять фізкультурою:

А. Враховувати вміст холестерину в крові

B. Починати займатися з 16 років

C. Займатися систематично з 7 літнього віку

D. Займатися з частотою 1 раз в 10 днів

*Е. Враховувати індивідуальні особливості організму

30. Гігієнічні вимоги до занять фізичною культурою:

А. Займатися з частотою 1 раз в 10 днів

B. Постійно зменшувати фізичне навантаження

C. Не змінювати величину фізичного навантаження

*D. Створити оптимальні гігієнічні умови для занять

Е. Заняття можна проводити з 16 до 60 років

31. Гігієнічні вимоги до занять фізичною культурою:

А. Займатися з частотою не рідше 1 раз в 10 днів

*B. Постійно збільшувати фізичне навантаження

C. Не змінювати величину фізичного навантаження

D. Постійно зменшувати фізичне навантаження

Е. Заняття можна проводити з 16 до 60 років

32. Ознаки загартування організму:

А. Збільшення частоти пульсу і дихання

*B. Слабовиражена рефлекторна реакція на місцеве охолодження

C. Сильна рефлекторна реакція на місцеве охолодження

D. Повільне відновлення температури шкіри після охолодження

Е. Повільне відновлення тактильної чутливості шкіри після охолодження

33. Ознаки загартування організму:

А. Збільшення частоти пульсу і дихання

B. Виражена рефлекторна реакція на загальне охолодження

C. Сильна рефлекторна реакція на місцеве охолодження

D. Повільне відновлення температури шкіри після охолодження

*Е. Швидке відновлення температури шкіри після охолодження

34. Види загартування організму:

*А. Водою, сонячними променями

B. Зменшенням атмосферного тиску

C. Сонячними променями, зміною атмосферного тиску

D. Збільшенням кисню в повітрі

Е. Зменшенням вуглекислоти в повітрі

35. Види загартування організму:

А. Коливаннями атмосферного тиску

B. Паром

C. Зниженням концентрації кисню в повітрі

*D. Місцеві водні процедури (обмивання ніг, полоскання носоглотки)

Е. Збільшенням концентрації вуглекислого газу в повітрі

36. Основний гігієнічний принцип загартування організму:

А. Починати не раніше, ніж з 3-х літнього віку

*B. Поступово, систематично, комплексно

C. Систематично, лише після їжі

D. Не застосовувати в літньому віці

Е. Комплексно, обов'язково з прийомом холодного пиття

37. Умова проведення загартування:

*А. Достатня інтенсивність термічного подразника

B. Інтенсивність термічного подразника має бути мінімальною

C. Загартування проводити при температурі повітря не нижче 20ºС

D. Загартування проводити при швидкості руху повітря не більше 0,5 м/с

Е. Незмінна інтенсивність термічного подразника

38. Умова проведення загартування:

А. Загартування проводити при температурі повітря не нижче 16ºС

B. Інтенсивність термічного подразника має бути мінімальною

*C. Швидка зміна термічного подразника

D. Загартування проводити при швидкості руху вітру не більше 0,5 м/с

Е. Незмінна інтенсивність термічного подразника

39. Умова проведення загартування:

А. Загартування проводити при температурі повітря не нижче 16ºС

B. Інтенсивність термічного подразника має бути мінімальною

C. Загартування проводити при швидкості руху повітря не більше 0,2 м/с

*D. Враховувати кліматичні і індивідуальні особливості

Е. Незмінна інтенсивність термічного подразника

40. Основна функція шкіри:

А. Нервово-емоційна

*B. Є органом чуття

C. Травна

D. Гуморальна

Е. Антитоксична

41. Основна функція шкіри:

А. Нервово-емоційна

B. Гуморальна

C. Травна

*D. Бар'єрна (захисна)

Е. Антитоксична

42. Основна функція шкіри:

А. Нервово-емоційна

B. Гуморальна

C. Травна

D. Антитоксична

*E. Видільна

43. Основна функція шкіри:

*А. Депо крові

B. Гуморальна

C. Нервово-психічна

D. Травна

Е. Антитоксична

44. Основна функція шкіри:

А. Гуморальна

*B. Участь в обміні речовин

C. Нервово-психічна

D. Травна

Е. Антитоксична

45. Основна функція шкіри:

А. Гуморальна

B. Антитоксична

C. Нервово-психічна

D. Травна

*Е. Терморегуляторна

46. Основна функція шкіри:

*А. Участь в газообміні

B. Антитоксична

C. Нервово-психічна

D. Травна

Е. Перешкоджає поглинанню кисню організмом і виділенню СО₂

47. Основна функція шкіри:

А. Антитоксична

*B. Участь в створенні імунітету

C. Нервово-психічна

D. Травна

Е. Перешкоджає поглинанню кисню організмом і виділенню СО₂

Тема № 6

МЕТОДИ оцінки стану здоров’я та фізичного розвитку дітей і підлітків. методи дослідження та оцінка впливу факторів навколишнього середовища на здоров´я дітей та підлітків, визначення групи здоров´я та фізичного виховання.

1. Що таке фізичний розвиток дітей та підлітків:

А. Комплекс показників, які формують шкільну зрілість дитини

В. Комплекс показників, які характеризують розвиток сили м’язів дитини

C. Комплекс показників, які характеризують психологічний стан дитини

*D. Сукупність морфологічних та функціональних властивостей організму, що характеризують процес його росту та дозрівання

Е. Результати вимірювань функціональних проб

2. Вкажіть головні цілі вивчення фізичного розвитку дітей та підлітків:

А. Оцінка рівня фізичного розвитку

В. Оцінка стану здоров’я дитини

С. Розробка стандартів фізичного розвитку дітей та підлітків

D. Оцінка впливу факторів оточуючого середовища на здоров’я дітей та підлітків

*Е. Усе перераховане

3. Вкажіть головні ознаки, на яких базується формування однорідних груп дітей, які мешкають в неоднакових умовах оточуючого середовища при вивченні фізичного розвитку:

А. Стать, національність

В. Вік, кліматичний район

С. Регіональність мешкання

D. Соціально-побутові умови мешкання

*Е. Усе перераховане

4.Визначте інтервал часу, згідно з яким формують однорідні вікові групи дітей грудного віку:

А. Інтервал часу складає 3 місяця

*В. Інтервал часу складає 1 місяць

С. Інтервал часу складає 2 місяця

D. Інтервал часу складає 1 рік

Е. Інтервал часу складає 1 місяць, 29 днів

5.Визначте інтервал часу, згідно з яким формують однорідні вікові групи дітей від 1-го до 3 –х років:

*А. Інтервал часу складає 3 місяця

В. Інтервал часу складає 1 місяць

С. Інтервал часу складає 2 місяця

D. Інтервал часу складає 1 рік

Е. Інтервал часу складає 1 місяць, 29 днів

6.Визначте інтервал часу, згідно з яким формують однорідні вікові групи дітей від 3-х до 7-ми років:

А. Інтервал часу складає 3 місяця

В. Інтервал часу складає 1 місяць

С. Інтервал часу складає 2 місяця

D. Інтервал часу складає 1 рік

*Е. Інтервал часу складає 6 місяців

7. Визначте інтервал часу, згідно з яким формують однорідні вікові групи дітей шкільного віку:

А. Інтервал часу складає 3 місяця

В. Інтервал часу складає 1 місяць

С. Інтервал часу складає 2 місяця

*D. Інтервал часу складає 1 рік

Е. Інтервал часу складає 6 місяців

8. Які умови повинні виконувати лікарі-педіатри при дослідженні фізичного розвитку дітей та підлітків?

А. Проводити дослідження тільки в теплу пору року

В. Проводити дослідження при наявності люмінесцентного освітлення у приміщенні

С. Проводити дослідження після прийому їжі

D. Проводити дослідження в першу половину дня на дітях, оголених до поясу

*Е. Проводити дослідження в першу половину дня на дітях, повністю оголених

9. Вкажіть головні показники, що вимірюються при проведенні соматометрії:

А. Окружність голови

*В. Довжина тіла, маса тіла, окружність грудної клітки

С. Терміни прорізування молочних зубів та розмір кінцівок

D. Розмір кінцівок

Е. Рівень статевого дозрівання та терміни прорізування молочних зубів

10. Вкажіть показники, які належать до додаткових при проведенні соматометрії:

*А. Окружність голови, стегна, плеча, розміри таза

В. Довжина тіла, маса тіла, окружність грудної клітки

С. Терміни прорізування молочних зубів та розмір кінцівок

D. Розмір кінцівок, окружність голови та стегна

Е. Рівень статевого дозрівання та терміни прорізування молочних зубів

11. Фізіометричні дослідження включають:

А. Динамометрію

В. Вимірювання максимальної життєвої ємності легенів

С. Спірометрію

D. Вимірювання станової м’язової сили

*Е. Усе позначене

12. Вкажіть, яке розташування тіла дитини є правильним в разі визначення довжини тіла у положенні стоячи за допомогою вертикального ростоміру:

*А. Дитина повинна торкатися пристрою трьома частинами тіла: п’ятками, сідницями та міжлопатковою ділянкою

В. Дитина повинна торкатися пристрою двома частинами тіла: п’ятками та потиличною частиною голови

С. Дитина не повинна торкатися ростоміра

D. Дитина повинна торкатися тільки п’ятками

Е. Дитина повинна торкатися п’ятками та міжлопатковою ділянкою

13. Обвід грудної клітки вимірюють:

А. Тільки у стані спокою

В. Тільки у стані максимального вдиху

С. Тільки у стані максимального видиху

D. Тільки при горизонтальному положенні тіла

*Е. В стані спокою, максимального вдиху та максимального видиху

14. В ході вимірювання обводу грудної клітки у дівчаток, вимірювальну стрічку слід розташувати:

*А. Позаду – на рівні нижніх кутів лопаток, попереду - вздовж четвертого ребра

В. Позаду – на рівні 7 хребця, попереду - по четвертому ребру

С. Позаду – на рівні нижніх кутів лопаток, попереду – по нижньому краю соскового кільця

D. Позаду – на рівні 7 хребця, попереду – по середній частині грудної клітки

Е. Позаду – на рівні 7 хребця, попереду – по верхньому краю соскового кільця

15. В ході вимірювання окружності грудної клітки у хлопчиків, вимірювальну стрічку слід розташувати:

А. Позаду – на рівні нижніх кутів лопаток, попереду - по четвертому ребру

В. Позаду – на рівні 7 хребця, попереду - по четвертому ребру

*С. Позаду – на рівні нижніх кутів лопаток, попереду – по нижньому краю соскового кільця

D. Позаду – на рівні 7 хребця, попереду – по середній частині грудної клітки

Е. Позаду – на рівні 7 хребця, попереду – на рівні верхнього сегмента біля соска

16. Як правильно слід розташовувати руки дитині при вимірюванні м’язової сили:

А. Руку слід зігнути під кутом 45

*В. Рука повинна бути прямою, злегка відведеною від тулуба

С. Руку слід зігнути під кутом 90

D. Рука повинна бути прямою, відведена від тулуба під кутом 45

Е. Рука повинна бути прямою, прилеглою до тулуба

17. Який результат після вимірювань м’язової сили у дитини слід зареєструвати:

А. Середній із 3 вимірювань

*В. Максимальний із 3 вимірювань

С. Середній із 2 вимірювань

D. Середній з максимального та мінімального вимірювань

Е. Мінімальний із 3 вимірювань

18. Що таке стоматоскопічне дослідження:

*А. Це огляд тіла дитини

В. Це антропометричні вимірювання

С. Це функціональні дослідження

D. Це опис анамнезу життя

Е. Це оцінка психічного стану дитини

19. До складу стоматоскопічних показників не належать:

А. Розвиток мускулатури

В. Форма грудної клітки

С. Форма ніг та стопи

D. Тип кістяку

*Е. Зріст

20. Вкажіть, за якими ознаками оцінюється статевий розвиток дівчаток:

А. За ступенем оволосіння під пахвами, часом появи менструацій, розвитку молочних залоз

В. За часом появи менструацій та ступенем появи волосся на лобку

*С. За ступенем оволосіння на лобку, під пахвами та часом появи менструацій, розвитку молочних залоз

D. За мутацією голосу

Е. За розвитком м’язів грудної клітки

21. Вкажіть, за якими ознаками оцінюється статевий розвиток хлопчиків:

А. Оволосіння на обличчі

В. Оволосіння на лобку та під пахвами

С. За розвитком м’язів грудної клітки

D. За мутацією голосу та розвитком щитоподібного хряща гортані

*Е. Усе перераховане

22. Яким чином визначають ступінь жировідкладання:

А. Вимірюванням товщини жирової складки над лопаткою

В. Визначенням маси тіла

С. Вимірювання товщини жирової складки по середній лінії черева

D. За ступенем розвитку м’язової системи верхньої частині тіла

*Е. Вимірюванням товщини жирової складки на череві (на рівні пупка, 5-6 см вбік від нього)

23. Скільки блоків можна визначити у сучасній системі управління станом здоров’я дитячих та підліткових колективів:

А. слід визначити 2 блоки

В. слід визначити 3 блоки

*С. слід визначити 4 блоки

D. слід визначити 8 блоків

Е. слід визначити 10 блоків

24. Вкажіть 1 блок в сучасній системі управління станом здоров’я дитячих та підліткових колективів:

А. Проведення щорічних медичних оглядів

В. Установлення причинно-наслідкового зв’язку між провідними чинниками, що формують здоров’я

С. Здійснення запобіжного та поточного санітарного нагляду в дитячих та підліткових установах на пдставі існуючих гігієнічних норм і правил

D. Розробка комплексу профілактичних заходів та їх реалізація шляхом цілеспрямованого впливу на організм та довкілля

*Е. Отримання статистичної інформації про стан здоров’я дитячих та підліткових колективів за даними проведення щорічних медичних оглядів

25. Вкажіть 2 блок в сучасній системі управління станом здоров’я дитячих та підліткових колективів:

А. Проведення щорічних медичних оглядів

*В. Установлення причинно-наслідкового зв’язку між провідними чинниками, що формують здоров’я

С. Здійснення запобіжного та поточного санітарного нагляду в дитячих та підліткових установах на підставі існуючих гігієнічних норм і правил

D. Розробка комплексу профілактичних заходів та їх реалізація шляхом цілеспрямованого впливу на організм та довкілля

Е. Отримання статистичної інформації про стан здоров’я дитячих та підліткових колективів за даними проведення щорічних медичних оглядів

26. Вкажіть 3 блок в сучасній системі управління станом здоров’я дитячих та підліткових колективів:

А. Проведення щорічних медичних оглядів

В. Установлення причинно-наслідкового зв’язку між провідними чинниками, що формують здоров’я

*С. Здійснення запобіжного та поточного санітарного нагляду в дитячих та підліткових установах на підставі існуючих гігієнічних норм і правил

D. Розробка комплексу профілактичних заходів та їх реалізація шляхом цілеспрямованого впливу на організм та довкілля

Е. Отримання статистичної інформації про стан здоров’я дитячих та підліткових колективів за даними проведення щорічних медичних оглядів

27. Вкажіть 4 блок в сучасній системі управління станом здоров’я дитячих та підліткових колективів:

А. Проведення щорічних медичних оглядів

В. Установлення причинно-наслідкового зв’язку між провідними чинниками, що формують здоров’я

С. Здійснення запобіжного та поточного санітарного нагляду в дитячих та підліткових установах на підставі існуючих гігієнічних норм і правил

*D. Розробка комплексу профілактичних заходів та їх реалізація шляхом цілеспрямованого впливу на організм та довкілля

Е. Отримання статистичної інформації про стан здоров’я дитячих та підліткових колективів за даними проведення щорічних медичних оглядів

28. Вкажіть, в чому полягає індивідуалізуючий метод вивчення фізичного розвитку:

А. В проведенні оцінки фізичного розвитку дитини методом сигмальних відхилень

*В. В проведенні динамічного нагляду за фізичним розвитком дитини

С. В проведенні оцінки фізичного розвитку за шкалами регресії

D. Одночасне дослідження дітей, які мешкають в певній місцевості

Е. Проведення оцінки фізичного розвитку дитячого колективу

29. Вкажіть, в чому полягає генералізуючий метод вивчення фізичного розвитку:

А. В проведенні оцінки фізичного розвитку дитини методом сигмальних відхилень

В. В проведенні динамічного нагляду за фізичним розвитком дитини

С. В проведенні оцінки фізичного розвитку за шкалами регресії

*D. В масовому, одночасному дослідженні фізичного розвитку дітей, які мешкають в певній місцевості

Е. Проведення оцінки фізичного розвитку дитячого колективу

30. Вкажіть головні типи костяку:

*А. Тонкий, середній, масивний

В. Сутулуватий, правильний

С. Кіфотичний, лордотичний, правильний

D. Астеничний, товстий, нормальний

Е. Пропорційний, непропорційний

31. Вкажіть основні типи постави:

А.Нормальна, конічна, астенічна, лордотична

В. Фізіологічна, астенічна, нормостенична, патологічна

С. Пропорційна, непропорційна, дисгармонійна

*D. Правильна, лордотична, кіфотична, сутулувата, випрямлена

Е. Конічна, астенічна, лордотична, сутулувата

32. Вкажіть основні форми грудної клітки:

А. Астенична, гіперстенична, правильна

В.Нормальна, конічна, випрямлена, лордотична

*С.Циліндрична, конічна, плоска, змішана

D. Здавлена, правильна, неправильна

Е. Конічна, лордотична, кіфотична

33. В разі вивчення фізичного розвитку, дітей якого віку слід віднести до вікової групи 11-річних:

А. від 11 до 11 років 6 місяців

В. від 11 до 12 років

С. від 11 до 11 років 5 місяців 29 днів

D. від 10 років 5 місяців 29 днів до 11 років 6 місяців

*Е. від 10 років 6 місяців до 11 років 5 місяців 29 днів

34. В разі вивчення фізичного розвитку, дітей якого віку слід віднести до вікової групи 13-річних:

*А. від 12 років 6 місяців до 13 років 5 місяців 29 днів

В. від 12 до 13 років

С. від 13 до 13 років 5 місяців 29 днів

D. від 12 років 5 місяців 29 днів до 13 років 6 місяців

Е. від 13 до 13 років 6 місяців

35. Вкажіть методи оцінки фізичного розвитку дітей та підлітків:

А. Метод сигмальних відхилень, кореляційний, комбінований

В. Дисперсійний, кореляційний, метод сигнальних відхилень

*С. Метод сигмальних відхилень, за шкалами регресії, комплексний

D. Метод сигмальних відхилень,

Е. Дисперсійний, кореляційний

36. За допомогою метода сигмальних відхилень можна встановити:

А. Гармонійність та пропорційність розвитку

В. Стан працездатності

*С.Рівень фізичного розвитку за окремими антропологічними ознаками та пропорційність розвитку

D. Рівень біологічного розвитку та пропорційність розвитку

Е. Опірність організму та біологічний вік

37. Для розрахунків сигмального відхилення необхідно знати:

А. Коефіцієнт кореляції та середньоквадратичне відхилення

В. Коефіцієнт детермінації та середньоквадратичне відхилення

С. Похибку середньоарифметичної зваженої величини

*D. Фактичне відхилення антропометричного показника від стандартного та середньоквадратичне відхилення

Е. Усе перелічене

38. Що таке профіль фізичного розвитку дитини?

А. Це проекція тіла дитини при вертикальному положенні

В. Це фронтальна проекція тіла при вертикальному положенні

С. Графічне зображення у стані стоячи та сидячи

*D. Графічне зображення величин сигмальних відхилень основних антропометричних ознак

Е.Співвідношення маси тіла до росту

39. Вкажіть, на чому базується визначення фізичного розвитку дітей за допомогою шкал регресії?

А. На використанні індивідуальних карт фізичного розвитку

В. На використанні стоматоскопічних ознак

С. На графічному зображення основних антропометричних ознак

D. На використанні показників біологічного віку дитини

*Е. На урахуванні кореляційної залежності між ростом, масою тіла та обводом грудної клітки

40. Коефіцієнт регресії Ру/х визначає:

А. Максимальне відхилення маси тіла від стандартної величини

*В. На скільки зміниться маса тіла (у) при зміні росту на 1 см (х)

С. Співвідношення маси тіла щодо росту

D. На скільки зміниться обвід грудної клітки (z) при зміні росту на 1 см (х)

Е. Співвідношення росту у стані «стоячи» до стану «сидячи»

41. Коефіцієнт регресії Рz/х визначає:

А. Максимальне відхилення маси тіла від стандартної величини

В. На скільки зміниться маса тіла (у) при зміні росту на 1 см (х)

*С. На скільки зміниться обвід грудної клітки (z) при зміні росту на 1 см (х)

D. Співвідношення маси тіла до обводу грудної клітки

Е. Співвідношення росту у стані «стоячи» до стану «сидячи»

42. Що визначає сигма регресії?

А. Максимальне відхилення маси тіла від стандартної величини

*В. Значення нормальних коливань індивідуального антропометричного показника відносно росту

С. Дає оцінку біологічному віку дитини

D. Співвідношення маси тіла до обводу грудної клітки

Е. Співвідношення росту у стані «стоячи» до стану «сидячи»

43. У промисловому районі одного із індустріальних міст серед дітей дошкільного віку почастішали захворювання на хронічний астматичний бронхіт та бронхіальну астму. Який із постійних забруднювачів атмосферного повітря міста міг стати їх причиною?

*A. Діоксид сірки
B. Оксид вуглецю
C. Свинець
D. Оксиди азоту
E. Продукти фотохімічних реакцій

44. У хлопчика 10 років величина сигмального відхилення за довжиною тіла -1,44σ, за масою тіла -1,52σ, за окружністю грудної клітки -1,32σ. Профіль фізичного розвитку вкладається в одну сигму. Дайте оцінку фізичного розвитку дитини.

A. Фізичний розвиток середній, пропорційний.

*B. Фізичний розвиток за довжиною, масою тіла та окружністю грудної клітки нижче середнього, пропорційний.

C. Фізичний розвиток низький, гармонійний.

D. Фізичний розвиток середній, непропорційний.

E. Фізичний розвиток за довжиною, масою тіла та окружністю грудної клітки низький, негармонійний.

45. У хлопчика 8 років величина сигмального відхилення за довжиною тіла -0,78σ, за масою тіла +0,83σ, за окружністю грудної клітки +0,51σ. Профіль фізичного розвитку вкладається в дві сигми. Дайте оцінку фізичного розвитку дитини.

A. Фізичний розвиток хлопчика за вказаними ознаками вище середнього, непропорційний.

B. Фізичний розвиток хлопчика за вказаними ознаками вище середнього, пропорційний.

C. Фізичний розвиток хлопчика за вказаними ознаками низький, гармонійний.

*D. Фізичний розвиток хлопчика за довжиною, масою тіла та окружністю грудної клітки середній, непропорційний.

E. Фізичний розвиток хлопчика за довжиною, масою тіла та окружністю грудної клітки низький, негармонійний.

46. У дівчинки 13 років величина сигмального відхилення за довжиною тіла +2,17σ, за масою тіла +2,08σ, за окружністю грудної клітки +2,11σ. Профіль фізичного розвитку вкладається в одну сигму. Дайте оцінку фізичного розвитку школярки.

A. Фізичний розвиток за вказаними ознаками високий, негармонійний.

B. Фізичний розвиток за довжиною, масою тіла та окружністю грудної клітки середній, негармонійний.

C. Фізичний розвиток за вказаними ознаками вище середнього, гармонійний.

D. Фізичний розвиток за довжиною, масою тіла та окружністю грудної клітки вище середнього, непропорційний.

*E. Фізичний розвиток за довжиною, масою тіла та окружністю грудної клітки високий, пропорційний.

47. У дівчинки 11 років величина сигмального відхилення за довжиною тіла +0,23σ, за масою тіла +1,99σ, за окружністю грудної клітки +1,89σ. Профіль фізичного розвитку вкладається в дві сигми. Дайте оцінку фізичного розвитку школярки.

A. Фізичний розвиток дівчинки за довжиною, масою тіла та окружністю грудної клітки середній, негармонійний.

*B. Фізичний розвиток дівчинки за довжиною тіла середній, за масою тіла та окружністю грудної клітки вище середнього, непропорційний.

C. Фізичний розвиток дівчинки за вказаними ознаками вище середнього, гармонійний.

D. Фізичний розвиток дівчинки за довжиною тіла середній, за масою тіла та окружністю грудної клітки високий, негармонійний.

E. Фізичний розвиток дівчинки вказаними ознаками високий, негармонійний.

48. За шкалами регресії було встановлено, що у дівчинки 13 років індивідуальні показники довжини тіла вище середнього, маси тіла +2,31σ_R та обводу грудної клітки +2,17σ_R. Дайте оцінку фізичного розвитку школярки.
⇐ Назад
123
4
5
6
Далее ⇒