Тема 7. Вірусні гепатити А,В,С,Д та інші
Етіологія, епідеміологічні особливості, патогенез. Класифікація. Клініка різних форм. Лабораторна діагностика. Принципи лікування та профілактики.
Змістовий модуль 15.ВІЛ/СНІД, СНІД-опортуністичні інфекції,TORCH-інфекції
Конкретні цілі:
1. Визначити місце ВІЛ/СНІД, СНІД-опортуністичних інфекції, TORCH-інфекцій в структурі інфекційної захворюваності у дітей.
2. Визначити етіологію, особливості епідпроцесу, основні фази патогенезу захворювань.
3. Провести клінічне обстеження хворої дитини, виявити симптоми та синдроми, які характеризують інфекційне захворювання, встановити клінічний діагноз, оцінити тяжкість хвороби, наявність невідкладних станів.
4. Скласти план обстеження, оцінити результати обстеження.
5. Визначити показання до госпіталізації, призначити лікування.
6. Скласти план протиепідемічних заходів у вогнищі інфекції.
Тема 8. ВІЛ/СНІД у дітей. СНІД-опортуністичні інфекції (пневмоцистна, кандидозна, криптококозна інфекція та інші)
Епідеміологічні особливості у дітей. Клініко-лабораторна діагностика СНІД-опортуністичних інфекцій. Принципи лікування. Профілактика вродженої ВІЛ-інфекції. Особливості ведення пацієнтів дитячого віку в термінальній стадії захворювання, консультування, догляд, психологічна, духовна та соціальна підтримка хворого та його близьких.
Тема 9. TORCH-інфекції (токсоплазмоз, цитомегаловірусна інфекція, герпетична інфекція)
Етіологія, епідеміологія, патогенез. Клініка набутих та вроджених форм. Лабораторна діагностика. Принципи лікування та профілактики.
4. Тематичний план лекцій, практичних занять, завдань для самостійної (індивідуальної) роботи студентів, практичної підготовки з модуля 3. Дитячі інфекційні хвороби
Тематичний план лекцій з модуля 3.
| №/№ з.п. | ТЕМА | Кількість годин |
| 1. | Інфекційні захворювання з синдромом екзантеми | |
| 2. | Інфекційні захворювання з синдромом ангіни. Дифтерія | |
| 3. | Інфекційні захворювання нервової системи | |
| 4. | ВІЛ/СНІД у дітей | |
| Разом |
Тематичний план практичних занять з модуля 3.
| №/№ з.п. | ТЕМА | Кількіст годин |
| 1. | Кір, краснуха, вітряна віспа, оперізуючий герпес | |
| 2. | Скарлатина, псевдотуберкульоз, паротитна інфекція, коклюш | |
| 3. | Дифтерія, інфекційний мононуклеоз | |
| 4. | Менінгококова інфекція, поліомієліт, ентеровірусна інфекція | |
| 5. | ГРВІ | |
| 6. | Гострі кишкові інфекції | |
| 7. | Вірусні гепатити | |
| Модульний контроль | ||
| Всього |
Тематичний план самостійної роботи студентів
з модуля 3
| №№ | Види СРС | Кількість годин | Види контролю |
| Підготовка до практичних занять та модульного контролю | Поточний контроль на практичних заняттях. Модульний контроль. | ||
| Опрацювання тем, які не входять до плану практичних занять: 8. ВІЛ/СНІД у дітей 9. TORCH-інфекції у дітей | Модульний контроль. | ||
| Самостійна робота: курація хворих | Поточний контроль. Модульний контроль | ||
| Всього годин |
Студент повинен оволодіти мануальними навичками:
- взяти матеріал із носа, носоглотки, ротоглотки для бактеріологічного дослідження; вміти оцінити результати (+++);
- взяти випорожнення для бактеріологічного та вірусологічного дослідження; вміти оцінити результати (+++);
- взяти кров з вени для бактеріологічного, серологічного та біохімічного дослідження; вміти оцінити результати (+++);
- засвоїти методику проведення спинномозкової пункції; вміти оцінити результат дослідження (++);
- засвоїти методику промивання шлунку та кишечнику (++);
- поставити підшкірну та внутрішньошкірну пробу (++);
- виконати огляд ротоглотки із шпателем (++);
- перевірити менінгеальні симптоми, оцінити стан великого тім’ячка у дитини 1-го року життя (+++);
- вміти вводити сироватки, імуноглобуліни, біопрепарати (++);
- вміти розрахувати кількість рідини для проведення оральної та парентеральної регідратації (++);
- вміти оцінити характер та морфологію висипу на шкірі (+++).
Відмітка про засвоєння практичної навички виставляється викладачем по завершенню вивчення модулю.
Ступінь оволодіння навичкою визначається:
«+» вміє повторити за викладачем
«++» вміє виконувати практичну навичку
«+++» володіє практичною навичкою та самостійно її застосовує.
Форми контролю
Оцінка за модуль “Дитячі інфекційні хвороби” визначається на підставі суми оцінок поточної навчальної діяльності студента (у балах) та оцінки підсумкового модульного контролю (у балах), яка виставляється при оцінюванні теоретичних знань та практичних навичок відповідно до переліків, визначених програмою дисципліни та Положення про рейтингову систему оцінки навчальної діяльності студентів ВМ(Ф)НЗ України, Інструкції, щодо оцінювання… та Положення ОНМедУ…
Види контролю:
1. Оцінка вміння працювати біля «ліжка хворої дитини» (збір скарг, анамнезу життя та хвороби, обґрунтування діагнозу, диференційна діагностика, призначення методів обстеження і лікування, складання профілактичних заходів).
2. Оцінка рівня оволодіння практичними навичками біля “ліжка хворого”
(клінічне обстеження дитини за системами органів, виконання медичних маніпуляцій – перевірка АТ, перевірка менінгеальних знаків, оцінка результатів обстеження хворого та інше).
3. Щоденне усне опитування з теми.
4. Рішення клінічних ситуаційних тематичних задач.
5. Розбір історії хвороб.
6. Рішення тестових завдань формату «Крок-2» з тем СРС, розбір помилок.