Тема 3. Профессиональные и личностные качества психолога. Профессиональная этика психолога

В центре этого направления психологии – понятие становления личности, представление о необходимости максимальной творческой самореализации, что означает истинное психическое здоровье:

A. гуманистическая психология

B. трансперсональная психология

C. гештальтпсихология

D. ассоциативная психология

E. психоанализ

Отрасль психологии, изучающая поведение и психологию животных:

A. зоопсихология

B. психофизиология

C. дифференциальная психология

D. сравнительная психология

E. парапсихология

Сознание-это:

A. высокий уровень психического отражения действительности, продукт общественно- исторического развития

B. способность к рефлексии

C. совокупность чувственных и умственных образов субъекта

D. способность адекватно реагировать на изменения в окружающей среде

E. многофункциональная система психики

Основатель первой в России лаборатории экспериментальной психологии:

A. В.М.Бехтерев

B. И.П.Павлов

C. Н.Н.Ланге

D. С.Л.Рубинштейн

E. Г.И.Челпанов

Способность живых организмов к отражению целостных вещей окружающего мира путем ответной реакции на целый комплекс различных раздражителей:

A. перцептивная стадия развития

B. сенсорная стадия развития

C. интеллектуальная стадия развития

D. филогенез

E. онтогенез

Основная задача этого психологического направления заключается в накоплении наблюдений над поведением человека с таким расчетом, чтобы в каждом данном случае при данном стимуле психолог мог сказать наперед, какая будет реакция или — если дана реакция — какой ситуацией данная реакция вызвана:

A. Бихевиоризм

B. Функционализм

C. Гештальтпсихология

D. Структурализм

E. Психоанализ

Человек «...представляет собой животное, отличающееся словесным поведением», такое понимание характерно:

A. Бихевиоризму

B. Структурализму

C. Гештальтпсихологии

D. Психоанализу

E. Функционализу

Вид деятельности, заключающийся в воспроизведении детьми действий взрослых и отношений между ними, направленный на познание окружающей действительности:

A. игровая деятельность

B. ведущая деятельность

C. орудийная деятельность

D. трудовая деятельность

E. учебная деятельность

Целесообразная деятельность человека, направленная на изменение и преобразование действительности для удовлетворения своих потребностей, создание материальных и духовных ценностей:

A. трудовая деятельность

B. ведущая деятельность

C. орудийная деятельность

D. игровая деятельность

E. учебная деятельность

Отрасль психологии, изучающая особенности и закономерности совершенствования познавательной деятельности, в ходе целенаправленного обучения и воспитания с целью развития общественно значимых качеств личности:

A. педагогическая

B. социальная

C. детская

D. психология труда

E. психология творчества

По мнению этого ученого одной из форм опыта является ощущение. Другая форма непосредственного опыта – чувства. В процессе экспериментов им была создана трехмерная модель чувства. Согласно его теории, каждое чувство можно расположить в трехмерном пространстве, образованном следующими измерениями: удовольствие – дискомфорт, напряжение – расслабление, подъем – угасание. Сложные соединения простых чувств создают эмоции. Все это вместе (ощущения, чувства и эмоции. создают элементы сознания:

A. Г.Фехнер

B. Г.Гельмгольц

C. Э.Вебер

D. В.Вундт

E. Ф.Гальтон

Эмоциональные состояния – аффект, стресс, депрессию и др. – изучает:

A. общая психология

B. возрастная психология

C. педагогическая психология

D. социальная психология

E. психофизиология

Обезьяна, безуспешно пытающаяся достать банан, подвешенный к потолку вольера, вдруг находит решение. Подойдя к человеку, тащит его и, запрыгнув на его плечи, достает желанный банан. Как можно охарактеризовать такое поведение обезьяны:

A. интеллектуальное поведение.

B. научение

C. инстинкт

D. чувствительность

E. разум

Физиологические и психологические характеристики темперамента изучает:

A. общая психология

B. возрастная психология

C. педагогическая психология

D. социальная психология

E. психофизиология

Кризисы, с которыми сталкивается человек в своем психическом развитии, изучает:

A. возрастная психология

B. педагогическая психология

C. общая психология

D. социальная психология

E. психофизиология

Метод познания психических явлений путем самонаблюдения, являвшийся основным способом познания в средние века:

A. Интроспекция

B. Индукция

C. Дедукция

D. Наблюдение

E. Эксперимент

Мифологическое представление о душе, в котором каждая конкретная чувственно воспринимаемая вещь наделяется сврехъестественным двойником – душой (или многими душами). Такой взгляд называется:

A. Анимизмом

B. Гилозоизмом

C. Панпсихизмом

D. Биопсихизмом

E. Антропопсихизмом

Переход внешних действий во внутренние называется:

A. интериоризация

B. эстериоризация

C. социологизация

D. биологизация

E. продуктивная деятельность

A. игровая деятельность

B. ведущая деятельность

C. орудийная деятельность

D. трудовая деятельность

E. учебная деятельность

Наивысшего уровня развития перцептивной психики среди представителей животного мира достигают:

A. обезьяны

B. членистоногие

C. грызуны

D. птицы

E. рыбы

Врожденная реакция, выражающаяся в бессознательном реагировании на биологически значимые раздражители:

A. безусловный рефлекс

B. инстинкт

C. бессознательное

D. интуиция

E. подсознательное

Что не относится к этапам эволюции психики животных и человека:

A. координация.

B. инстинкт

C. научение

D. интеллектуальное поведение

E. раздражимость

Суть бихевиоризма:

A. "стимул - реакция"

B. "стимул - промежуточная переменная - реакция"

C. "мысль - реакция"

D. "стимул- образ"

E. "движение - подкрепление - оперантная реакция"

Что способствовало утверждению психологии в статусе самостоятельной науки:

A. открытие первой лаборатории экспериментальной психологии

B. открытие Дарвина

C. открытие рефлекторной дуги

D. достижения психофизики

E. достижения психофизиологии

Врожденная реакция, выражающаяся в бессознательном реагировании на биологически значимые раздражители:

A. безусловный рефлекс

B. инстинкт

C. бессознательное

D. интуиция

E. подсознательное

A. игровая деятельность

B. ведущая деятельность

C. орудийная деятельность

D. трудовая деятельность

E. учебная деятельность

Междисциплинарная отрасль психологии, изучающая национальные особенности психики людей, закономерности формирования и функции национального самосознания:

A. этнопсихология

B. эмпирическая психология

C. социальная психология

D. общая психология

E. сравнительная психология

Основные этапы становления психологии как науки… Исключи лишнее:

A. Психология как наука о мышлении

B. Психология как наука о душе

C. Психология как наука о сознании

D. психология как наука о поведении

E. Психология как наука, изучающая факты, закономерности и механизмы психики

Утверждение, что психика – это особое свойство мозга, которое реально существует, но не является материальным, выражает суть … понимания психики:

A. материалистического

B. социалистического

C. идеалистического

D. ассоциативного

E. психоаналитического

Главная функция психики заключается в:

A. отражении

B. интегрировании

C. копировании

D. манипулировании

E. Подражании

Утверждение, что психика – это особое свойство мозга, которое реально существует, но не является материальным, выражает суть:

A. материалистического учения

B. идеалистического учения

C. гносеологического учения

D. гуманистического учения

E. метафизического учения

Специфический вид человеческой активности, направленной на творческое преобразование, совершенствование действительности и самого себя:

A. деятельность

B. поведение

C. инстинкт

D. научение

E. рефлекс

Определите понятие, характеризующее в науке психологии то, что побуждает человека к деятельности:

A. мотивы

B. условия

C. причины

D. перспективы

E. проекты

Определите понятие, характеризующее в науке психологии то, на что направлена непосредственно деятельность:

A. цели

B. условия

C. мотивы

D. причины

E. проекты

Процесс перехода от внешнего, материального действия в внутреннему, идеальному действию:

A. интериоризация

B. интерпретация

C. экстериоризация

D. сенсомоторный процесс

E. идеомоторный процесс

Процесс превращения внутреннего психического действия во внешнее действие:

A. экстериоризация

B. интериоризация

C. интерпретация

D. сенсомоторный процесс

E. идеомоторный процесс

Относительно законченные элементы деятельности, направленные на достижение промежуточных целей, подчиненные общему замыслу:

A. действия

B. процессы

C. операции

D. функции

E. принципы

Она бывает игровой, учебной, трудовой:

A. деятельность

B. активность

C. привычка

D. функция

E. мотивация

A. игровая деятельность

B. ведущая деятельность

C. орудийная деятельность

D. трудовая деятельность

E. учебная деятельность

Действие или элемент поведения, выполнение которого стало потребностью:

A. привычка

B. цель

C. научение

D. инстинкт

E. тропизм

К психическим состояниям относится:

A. настроение

B. ощущение

C. темперамент

D. характер

E. воображение

A. перцептивная стадия развития

B. сенсорная стадия развития

C. интеллектуальная стадия развития

D. филогенез

E. онтогенез

Вид деятельности, в котором формируются качественные изменения личности в данный период:

A. ведущая деятельность

B. предметная деятельность

C. орудийная деятельность

D. трудовая деятельность

E. учебная деятельность

A. перцептивная стадия развития

B. сенсорная стадия развития

C. интеллектуальная стадия развития

D. филогенез

E. онтогенез

A. игровая деятельность

B. ведущая деятельность

C. орудийная деятельность

D. трудовая деятельность

E. учебная деятельность

A. трудовая деятельность

B. ведущая деятельность

C. орудийная деятельность

D. игровая деятельность

E. учебная деятельность

Деятельность человека, направленная на приобретение и закрепление индивидом знаний, умений и навыков:

A. учебная деятельность

B. игровая деятельность

C. орудийная деятельность

D. трудовая деятельность

E. предметная деятельность

Автоматизированное действие, сформированное в процессе упражнений:

A. навык

B. умение

C. привычка

D. Знание

E. операция

Навык-это:

A. автоматизированное действие

B. знания

C. привычка

D. рефлекс

E. стереотип

Деятельность – это:

A. социально значимая активность человека, направленная на достижение цели по удовлетворению его потребностей

B. повседневная активность человека

C. формирование социально значимых мотивов

D. прогнозирование результатов действия

E. преобразование активности в действие

Побудитель к деятельности, связанный с. удовлетворением определенной потребности это:

A. мотив

B. интерес

C. целеустремленность

D. решительность

E. потребность

Основная причина активности человека, связанная с состоянием нужды и зависимости от конкретных условии существования это:

A. потребность

B. интерес

C. привычка

D. мотив

E. цель

Что не относится к основным видам деятельности:

A. импульсивное поведение

B. общение

C. игра

D. учение

E. труд

Как называется единица деятельности, которая является способом выполнения действия:

A. операция

B. привычка

C. навык

D. умение

E. процесс

Специфические потребности, присущие человеку, выражающиеся в его стремлении к знаниям и постижению культуры:

A. духовные

B. социальные

C. материальные

D. органические

E. физиологические

A. перцептивная стадия развития.

B. сенсорная стадия развития.

C. интеллектуальная стадия развития.

D. филогенез

E. онтогенез

Данная стадия психики характеризуется примитивными элементами чувствительности, не выходящими за пределы простейших ощущений:

A. стадия элементарной сенсорной психики.

B. стадия онтогенеза

C. стадия сенсомоторная

D. стадия интеллекта

E. стадия перцептивной психики

Автор книги «Проблемы развития психики»:

A. А.Н.Леонтьев

B. Р.С.Немов

C. Л.С. Выготский

D. Н.А. Блонский

E. З.Фрейд

A. интеллектуальное поведение

B. научение

C. инстинкт

D. чувствительность

E. разум

Способность реагировать на биологически нейтральные свойства среды и готовность к научению методом условных рефлексов еще отсутствует:

A. чувствительность

B. раздражимость

C. интеллектуальное поведение

D. инстинкт

E. рефлекс

Инстинктивные формы поведения:

A. запрограммированы от рождения

B. менее сложны чем рефлексы

C. не могут изменяться в результате опыта

D. у человека более многочисленны, чем у других видов

E. являются ведущими для животных

Виды приспособительного поведения, приобретаемые в результате мутаций и передаваемые из поколения в поколение благодаря естественному отбору, оформляются в качестве:

A. Инстинктов

B. Условных рефлексов

C. Безусловных рефлексов

D. Навыков

E. Двигательных актов

Высокоразвитыми инстинктивными формами поведения и способностью к научению обладают:

A. Высшие позвоночные (птицы и некоторые млекопитающие)

B. Рыбы

C. Насекомые

D. Высшие (кольчатые. черви, брюхоногие моллюски (улитки), некоторые другие беспозвоночные

E. Простейшие, низшие многоклеточные организмы, живущие в водной среде

Высшее, свойственная только человеку, форма психического отражения объективной действительности, опосредованное общественно-исторической деятельностью людей называется:

A. сознание

B. мышление

C. воображение

D. иллюзии

E. рефлекторная деятельность

Решающим условием возникновения сознания человека явился:

A. труд

B. окружающий мир

C. общий кругозор

D. головной мозг

E. опыт общения

Теория происхождения и развития высших психических функций человека разработана:

A. Л.С. Выготским

B. И.М. Сеченовым

C. А.Н.Леонтьевым

D. И.П. Павловым

E. В.М. Бехтеревым.

Что не относится к высшим психическим функциям:

A. рефлекс

B. память

C. мышление

D. воображение

E. внимание

Сознание определено:

A. общественно - историческим характерам развития человечества

B. изменением классовой направленности

C. сменой формаций

D. природой

E. культурой

Способность сознания человека сосредоточиваться на самом себе:

A. рефлексия

B. рефлекс

C. самонаблюдение

D. отражение

E. самосознание

Самосознание – это:

A. относительно устойчивая осознанная система представлении индивида о самом себе

B. образ своего Я

C. образ своих качеств

D. облик личности

E. активность

Знания о психологических особенностях людей, основанные на наблюдении, житейском опыте:

A. эмпирические

B. антинаучные

C. вненаучные

D. теологические

E. научные

Идеалистическое представление о психике:

A. психика – самостоятельная, независимая от тела субстанция

B. психика – есть свойство мозга

C. психика – продукт работы мозга

D. психика – свойство высокоорганизованной материи отражать объективную реальность

E. психика - это субъективное отражение объективной реальности

Дифференциальная психология изучает:

A. психологию индивидуальных различий

B. теории личности

C. познавательные процессы личности

D. природу сознания

E. эмоционально-волевую сферу личности

Геронтопсихология является отраслью:

A. возрастной психологии

B. педагогической психологии

C. общей психологии

D. дифференциальной психологии

E. медицинской психологии

Психология личности является разделом:

A. общей психологии

B. Педагогической психологии

C. возрастной психологии

D. дифференциальной психологии

E. медицинской психологии

Методологической основой психологии является:

A. философия

B. история

C . педагогика

D. социология

E. антропология

Основными функциями психики являются:

A. отражение и регулирование

B. осознание

C. опознание

D. обобщение

E. систематизация

Отрасль психологии, исследующая филогенетические формы психической жизни:

A. сравнительная психология

B. общая психология

C. экспериментальная психология

D. медицинская психология

E. дифференциальная психология

Поведение высших животных в психологии называют:

A. интеллектуальным поведением

B. разумным поведением

C. осознанным поведением

D. неосознанным поведением

E. сознательным поведением

Основной источник активности человека и животных:

A. потребности

B. запросы

C. желания

D. стремления

E. привычки

Эмоциональные состояния – аффект, стресс, депрессию и др. – изучает:

A. общая психология

B. возрастная психология

C. педагогическая психология

D. социальная психология

E. психофизиология

Отрасль психологии, изучающая поведение и психологию животных:

A. зоопсихология

B. психофизиология

C. дифференциальная психология

D. сравнительная психология

E. парапсихология

Решающим условием возникновения сознания человека явился:

A. труд

B. окружающий мир

C. общий кругозор

D. головной мозг

E. опыт общения

Источником активности личности являются:

A. потребности

B. эмоции

C. чувства

D. инстинкты

E. желания

Отрасль психологии, изучающая психологические особенности людей различных возрастов, называется:

A. возрастная психология

B. геронтопсихология

C. социальная психология

D. общая психология

E. сравнительная психология

К функциям сознания относятся… Исключи лишнее:

A. вычислительная

B. созидательная (творчески-креативная)

C. регулятивно-оценочная

D. отражательная

E. рефлексивная