Тема 10. Займенник як частина мови

Вправа 1. Введіть в речення займенники, поставивши їх у відповідному відмінку.

Вправа 2. Запишіть займенники будь-який, стільки, його, скільки, який у такому порядку:

1. Питальний. 2. Означений. 3. Вказівний.

4. Присвійний. 5. Відносний.

Вправа 3. Серед вказаних слів знайдіть займенники і випишіть їх розподіливши за розрядами:

Той, казна-що, хтось, я, нічий, вони, котрий, цей, хтось, ми, ти, чий, інший, кожний, що, воно, ви, біг, абищо, котрий, ніякий, він, скільки, деякий, наш, вона, себе, ніхто, її, ним, такий, цей, наш, сам, жодний, який, будь-який, велич, твій, скільки, дехто, північ, хто.

Вправа 4. Вставте потрібний займенник.

Мені потрібно ... перевірити (відомо що) (дещо).

Хай ... передасть записку до президії (неважливо хто) (хто-небудь).

До декана прийшов ... з донесенням (невідомо хто) (хтось).

Хотілася б з ... поговорити (не знаю з ким) (кимось).

У скверику гралися ... гарненькі діти (невідомо чиї) (чиїсь).

Вправа 5. З якими частинами мови співвідноситься займенник? Проілюструйте прикладами.

Вправа 6. Яка синтаксична роль займенника? Складіть 10 речень, використовуючи різні займенники.

Вправа 7. Згрупуйте займенники за розрядами.

Той, стільки, ви, нікотрий, ти, цей, сам, інший, ніщо, я, нічий, весь.

Вправа 8. Виправте помилки, пов’язані з вживанням займенників.

Молодь – це майбутнє країни, на них народ покладає великі надії.

Молодь -це майбутне країни, на неї народ покладає великі надії.

Ветерани багато працюють з молодою робітничою зміною, допомагають їм (їй) оволодівати професією.

Вправа 9. Запишіть речення, замість крапок поставивши сполучення ніхто інший, крім; не хто інший, як; не що інше, як.

Це був.... щойно прибулий лікар. ....Улянки, не знав цієї стежки в лісі. Нашим очам відкрилось.... море маків. Цієї задачі....(Гончаренко) не розв’язав.

Вправа. Введіть в речення займенники, поставивши їх у відповідному відмінку.

Скільки ще незбагненного, загадкового, мудрого знаходимо (ми) в рослинах! Невідомо, чи зможуть колись люди пізнати (їх) до кінця. Але (ми) можемо і нині, як і (наші) попередники відчувати (їх) красу, впиватися (їхніми) пахощами, милуватися гармонією природи. І (наші) естетичні почуття, моральне (наше) здоров’я так само важливі, як здоров’я фізичне. (Вони) взаємопов’язані, бо зовнішні фактори впливають на (наш) організм. (Ми) бачимо в рослині беззахисне покірне створіння і часто не враховуємо, що більшість рослин благородна, (їх) називають лікарськими, (вони) потрібні людині, (вони) очищають середовище, в (якому) ростуть. Природа подарувала (їх) людині навіки. Не можна людину відокремити від рослинного світу. То одне ціле. (Я) люблю рослини, розумію (їх) і бережливо користуюся (їхніми) дарами.

Вправа 10. Спишіть речення, ставлячи займенники, що в дужках, у відповідній

формі.

Ми знаємо: (вона) так багато на (наша) планеті, (вона) розлилася морями, вирує великими океанами. У природі (все)злагоджено досить надійно і стійко. Треба лише вміти жити з (вона) в дружбі, любити і шанувати (вона). Та й коли бути до кінця відвертим, (той) води для (всі) потреб людства потрібно не так уже й багато — десь близько відсотка від (усі) запасів (вона) на землі (За І. Падалкою). Снігурі перезирнулися між (себе), пошепталися й полетіли кудись.

Діждалися снігурі ночі й попросили Ранкову Зорю вилити на березку відерце (свій) живої роси. Прилетіли снігурі на галявину, де стоїть кришталева берізка. От тільки живих яблук на (вона) немає. Націдили снігурі тоді з калинових ягід червоного соку, вифарбували в (він) (свій) білі груди... Застогнала Синя Птиця і полинула у синяву неба. А з (вона) хвоста випали дві золоті пір'їни (За І. Зимою).

Вправа 11. Провідміняйте виділені займенники з тексту попереднього завдання.

Вправа 12.З поданого тексту випишіть займенники. За допомогою правил поясніть правопис виписаних слів.

Якогось ранку весняний ліс несподівано сповнився дзвінким гамором. Хтось із дорослих привіз бозна-скільки саджанців, обсипаних казна-скількома тугими бруньками. Макар Макарович із Миколою Суховієм підійшли до деревець. Луна обзивалась у будь-яких лісових закутках. Макар Макарович, ніскільки не сумніваючись, узявся показувати, як треба садити. Дитячі руки спритно пригортали до корінців пухку землю. Де в кого весела блискали на сонці ніби леза заступів. Малі дубові саджанці, немов дещо казкове, виростали із землі. Уляна з неабияким запалом садила молоді деревцята, і було в неї на серці, як і будь у кого, радісно. А навколо дихала весною, неначе хто-небудь живий, могутня родюча земля. Співали пташки, і так солодко й ніскільки не тривожно пахло якоюсь молодою травою і торішнім вогким листям.

Вправа 13.Лінгвістичні загадки.

Який займенник складається з однієї букви, але з двох звуків?

Який займенник став спортивним терміном?

Які два займенники заважають їздити по дорозі?

Що треба робити двом займенникам, аби вийшов вінок?

Які займенники допомагають підлозі стати чистою?

Вправа 14.Розподіліть займенники на групи за морфологічним складом.

Будь-який, казна-що, абиякий, цей, ніхто, кожний, той самий, такий, себе, інший, хто, декотрий, чийсь, що, наш, вони, таке, інший, твій, хтозна- скільки, якийсь, ніскільки.

Вправа 15.У поданих реченнях наявні питальні та відносні займенники. З’ясуйте відмінність у вживанні питальних і відносних займенників: у яких реченнях використовуються питальні займенники і в яких реченнях (розповідних чи питальних, простих чи складних) використовуються відносні займенники.

1. Хвала усьому, що росте, хвала усьому, що існує! (Др.-Хм.).2. Хто там плаче? Хто голосить, наче буря восени? І чиї ридання носить Зітер юної весни? (Рил.). 3. Ніхто з них не відав, що той синьоокий, 3 яким побратались на хвилях затоки, хто вів їх на битву у сяйві ракети, що він — журналіст фронтової газети (Нагн.). 4. Скільки ранків пролетіло на розвихренім коні, скільки ночей наші очі сну шукали — не питай (Мал.).5. — Хвиле, чому ж ти спокою не маєш, що ти у берега тихо питаєш? (Заб.).Вставай, хто живий, в кого думка повстала! Година для праці настала? (Л. Укр.). 7. Кружляє листя і не чутно кроків. Пейзаж, котрому років, років, років (Кост.).

Вправа 16.Випишіть займенники, визначіть їх розряд за значенням.

1. Кожна нація, кожен народ, навіть кожна соціяльна група має свої звичаї, що виробилися протягом багатьох століть і освячені віками…

В усіх народів світу існує повір’я, що той, хто забув звичаї своїх батьків, карається людьми і Богом. Він блукає по світі, як блудний син, і ніде не може знайти собі притулку та пристановища, бо він загублений для свого народу…

Ми, українці, нація дуже стара, і свою духовну культуру наші пращури почали творити далеко до християнського періоду на Україні. Разом із християнством Візантія принесла нам свою культуру, але саме свою культуру, а не культуру взагалі. У нас на Україні вже була національна культура, і Володимир Великий тільки додав християнську культуру до своєї рідної, батьківської культури.

(О. Воропай)

2. Українська культура була у повній залежності від Візантії. Це давало нам великі користі: з першого джерела могли ми черпати все те, що залишилося по давнім грецькім та римськім світі. Це було величезне багатство знання, досвіду, понять, традицій – щось величаве й неосяжне. Але саме ця велич впливала пригнітливо на молоду культуру України. Як же важко було всі цінності Царгорода пізнати, зрозуміти, перейняти й використати для себе! А хто ж міг відважитися у чому-небудь не довіряти грецьким «філософам», критикувати їх або схотіти їхні знання змінити й доповнити?.. Могутність візантійської книжності й знання приголомшувала наших предків так сильно, що вони ніяк з-під впливу «другого Риму» не могли добутися.

(Історія української культури)

Вправа 17.Провідміняйте займенники й поясніть їх відмінкові закінчення.

1. Ніхто, дещо, який-небудь, скільки, ми, усякий, чий, абиякий, свій.

2. Ви, ніщо, ця, котрий, абиякий, будь-хто, нічиї, наш, дещо, свої, твій, він.

Вправа 18.Складіть речення з поданими займенниками у формах непрямих відмінків із прийменниками. Поясніть правопис займенників.

Ніхто, ніякий, абищо, будь-хто, абиякий, нічий, будь-що, абихто, ніщо, ніскільки, будь-котрий.

Вправа 19.Запишіть 10 прислів’їв із займенниками, визначіть розряд займенників за значенням.

Вправа 20.Виконайте морфологічний розбір займенників з тексту.

1. Не судилося Мотрі щастя. Не зазнала вона його змалку, не бачила дівкою, жінкою; не сподівалася замужньою вдовою… Не тільки її, а й її матір стару стали цуратися люди. Саме те місце, де вони жили, зробилося якимсь страшним, – стали його оббігати… Казали, що до Мотрі кожної ночі змій у димар літає: якийсь захожий чоловік застав його в хаті та насилу з душею вирвався… Непевне місце! Бувало уночі ніхто не пройде повз її хату, не перехрестившись; а дітям – то й удень забороняли туди бігати…

(Панас Мирний)