Формирование элементарных математических представлений
Перспективное планирование
| Месяц | 1 неделя | 2 неделя | 3 неделя | 4/5 недели | |||
| сентябрь | Стартовая диагностика | Приключение в сказочном королевстве. Счет в пределах 5 | Счет в пределах 6. Знакомство с названием месяца – сентябрь | Расположение геометрических фигур на плоскости | |||
| Понятия «больше», «меньше», «равно» | Счет в пределах 7 | Счет в пределах 10 | |||||
| октябрь | Геометрические фигуры (шар, куб, цилиндр). Знакомство с названием месяца – октябрь | Сравнение предметов по длине, ширине, высоте и толщине | Закрепление навыков порядкового счета в пределах 10 | Состав чисел от 2 до 5 | |||
| Закрепление правил счета в пределах 10 | Порядковый счет в пределах 10 | Обобщение предметов по признаку формы | Состав числа 5 | ||||
| ноябрь | Состав числа 8. Знакомство с названием месяца – ноябрь | Состав числа 10 | Сравнение смежных чисел. Знакомство с цифрой 2. | Уменьшение числа на 1 | |||
| Состав числа 9. Знакомство с цифрой 1. | Закрепление состава числа 10 из единиц. | Увеличение числа на 1 | Взаимно-обратные отношения между числами в пределах 10 | ||||
| декабрь | Прямой и обратный счет в пределах 10. Знакомство с названием месяца – декабрь | Отношение между целым и его частью | Закрепление представлений о квадрате. Знакомство с цифрой 4. | Формирование навыков работы в тетради (штриховка). | |||
| Деление целого на 2 и 4 равные части. Знакомство с цифрой 3. | Ориентировка на листе бумаги | Закрепление представлений о прямоугольнике | Наиболее рациональные способы деления предметов на 2 и 4 равные части. Знакомство с цифрой 5. | ||||
| январь | Каникулы | Закрепление представление о прямой и обратной последовательности чисел в пределах 10. Знакомство с названием месяца – январь. | Упражнение в зарисовке треугольников на бумаге в клетку. Знакомство с понятием «календарь». | ||||
| Уточнение представлений о прямоугольнике. | Сравнение предметов по длине, ширине, высоте. Развитие глазомера. Знакомство с цифрой 6. | ||||||
| февраль | Упражнение в изображение квадрата и кругов на бумаге в клетку. Знакомство с названием месяца – февраль | Формирование временных представлений «до » и «после». Знакомство с цифрой 7. | Деление предметов на 2 и 4 равные части с помощью условной мерки. Последовательность дней недели | Упражнение в ориентировки на плоскости и во времени | |||
| Измерение длины предмета с помощью условной мерки | Группировка предметов | Измерение расстояний шагами. Знакомство с цифрой 8 | Упражнение в сравнение чисел | ||||
| март | Приемы измерения жидких тел. Знакомство с названием месяца – март. | Закрепление отношение «равно», «больше», «меньше» | Зависимость результата измерения от размера мерки. Знакомство с цифрой 0. | Состав чисел 3 и 4 из единиц | Деление чисел 4,5 на 2 меньших | ||
| Измерение объема сыпучих тел. Знакомство с цифрой 9 | Ориентировка на плоскости | Состав чисел 2 и 3 из единиц | Разложение чисел 3, 4,5 на 2 меньших числа. Счет в пределах 20. | Арифметические задачи. | |||
| апрель | Составление арифметических задач. Знакомство с названием месяца – апрель. | Творческая работа с геометрическими фигурами. Закрепление счета в пределах 20. | Составление задач по картинкам | Задачи на сложение, вычитание | |||
| Знакомство со структурой задачи | Закрепление представлений о структуре задачи | Составление задач по указанным числовым данным | Задачи на смекалку | ||||
| май | Закрепление знаний о задаче и ее решений. Знакомство с названием месяца–май. | Мы, играя, повторяем, что умеем и что знаем! | Итоговая диагностика | ||||
| Решение логических задач | Мы, играя, повторяем, что умеем и что знаем! | ||||||
Ребенок и окружающий мир.
Ознакомление с окружающим: предметное окружение. Явления общественной жизни.
Перспективное планирование
| Месяц | 1 неделя | 2 неделя | 3 неделя | 4/5 недели | |
| сентябрь | 1 сентября – День Знаний. Экскурсия в школу. Стартовая диагностика | Этот удивительный мир книг (экскурсия в библиотеку) | Моя Родина. | Москва – мать городов русских. | |
| октябрь | Моя малая Родина. Экскурсия. | География родного края | Тайны недр Барабы | Викторина «Счастливый случай» | |
| ноябрь | Дружная семья гору сдвинет | Почему я похож на маму, папу, бабушку и дедушку? Родословная. | Из чего сделаны мальчики, из чего сделаны девочки? | Солнце и планеты | |
| декабрь | Природные зоны Земли | Природные зоны Земли | Земля – наш общий дом | Мир профессий (археолог) | |
| январь | Каникулы | История первобытного человека. Эволюция орудий труда. | Огонь на службе человека | ||
| февраль | Мир пластмассы. | Мир металлов. Опыты с магнитом. | Защитникам Родины славу поем! | Будем в армии служить | |
| март | Обойди весь белый свет, Лучше мамы в мире нет! | Предшественники современных кораблей | Мир профессий (водитель) | Мир профессий (художник-модельер, закройщик, швея) | Мир профессий (учитель) |
| апрель | Покорение космоса | Дорога к звездам | Если ты оказался вдруг… | Юные герои войны | |
| май | Праздник Победы | Путешествие по реке загадок | Итоговая диагностика |
Ознакомление с окружающим: природное окружение. Экологическое воспитание.
Перспективное планирование
| Месяц | 1 неделя | 2 неделя | 3 неделя | 4/5 недели | |
| сентябрь | Стартовая диагностика | Планета земля – наш общий дом | Экскурсия в парк «Золотая осень». | Обитатели нашего уголка природы | |
| октябрь | Воздушный океан. Опыты с воздухом | Беседа об осени | Влагоустойчивые и засухоустойчивые комнатные растения | Царица – вода | |
| ноябрь | Сравнение аквариума с речкой | Море бывает в беде | Цикл наблюдений за водой и снегом. Опыты с водой | Как белка, заяц и лось проводят зиму в лесу | |
| декабрь | Знакомство с картой нашего края | Родной край | Морские коровы и Красная книга. | Красная книга Барабы и Васюганья. Заповедные места | |
| январь | Каникулы | Каникулы | Наблюдение за черепахой. Как черепахи живут в природе? | Экскурсия в зимний парк | |
| февраль | Беседа о лесе | Что мы знаем о птицах | Жизнь птиц зимой | Кто главный в лесу? Живые цепочки | |
| март | Наблюдение за луком | Сравнение домашних и диких животных | Лес в жизни человека | Птицы нашего края | Шестиногие малыши |
| апрель | Солнце – источник тепла и света. Опыты | Что где растёт, кто где живёт? | Весенний уход за комнатными растениями. Посадка комнатных растений | Экскурсия в весенний парк | |
| май | Лекарственные растения | Наблюдение за мать – и мачехой и одуванчиком | Итоговая диагностика |
Конструирование
Перспективное планирование
| № п/п | Тема занятия | Виды конструирования | Месяц |
| Экскурсия по микрорайону. Архитектура зданий | Работа с чертежами | сентябрь | |
| Городок для игрушек | Из строительного материала | октябрь | |
| Любимый уголок города | Из строительного материала | ||
| Экскурсия. Мосты. | Работа с чертежами | ноябрь | |
| По замыслу | Из строительного материала | ||
| Мосты | Из строительного материала | декабрь | |
| Снежный городок | Из природного материала | ||
| Городской транспорт | Из деталей конструкторов | январь | |
| Морской порт (корабли, по чертежам) | Из деталей конструкторов | февраль | |
| Железнодорожный вокзал (паровозик с вагонами) | Из использованного материала | ||
| Аэропорт (самолет) | Из деталей конструкторов | март | |
| По замыслу | Из деталей конструкторов | ||
| Космические корабли | Из деталей конструкторов | апрель | |
| Роботы | Из деталей конструкторов | ||
| Новоселье у кукол. Мебель | Из деталей конструкторов | май |
Образовательная область «Коммуникация»
Содержание образовательной области «Коммуникация» направлено на достижение целей овладения конструктивными способами и средствами взаимодействия с окружающими людьми через решение следующих задач:
Ø развитие свободного общения со взрослыми и детьми;
Ø развитие всех компонентов устной речи детей (лексической стороны, грамматического строя речи, произносительной стороны речи; связной речи – диалогической и монологической форм) в различных формах и видах детской деятельности;
Ø практическое овладение воспитанниками нормами речи.
Среди важнейших задач развития детей дошкольного возраста обучение родному языку – одна из главных. Эта общая задача включает такие, как обогащение и активизация словаря, воспитание звуковой культуры речи, совершенствование грамматически правильной речи, развитие связной речи. В содержание блока «Подготовка к обучению грамоте» входит совершенствование фонематического слуха, формирование представления о предложении, обучение делению предложения на слова, слова – на слоги и звуки, составление предложений из 2-3 слов и слов из 2-3 слогов.
К концу года дети могут:
° Участвовать в коллективном разговоре: задавать вопросы, отвечать на них, аргументируя ответ; последовательно и логично, понятно для собеседников рассказывать о факте, событии, явлении.
° Быть доброжелательными собеседниками, говорить спокойно, не повышая голоса.
° В общении со взрослыми и сверстниками пользоваться формулами словесной вежливости.
° Употреблять синонимы, антонимы, сложные предложения разных видов.
° Различать понятия «звук», «слог», «слово», «предложение». Называть в последовательности слова в предложении, звуки и слоги в словах. Находить в предложении слова с заданным звуком, определять место звука в слове.
° Пересказывать и драматизировать небольшие литературные произведения; составлять по плану и образцу рассказы из опыта, о предмете, по сюжетной картинке, набору картин с фабульным развитием действия.
Методическое сопровождение:
Гербова В.В. Занятия по развитию речи с детьми 4-6 лет. – М.: Просвещение, 1998
Ельцова О.М. Подготовка старших дошкольников к обучению грамоте. – Волгоград: Учитель, 2009
Ушакова О.С. Программа развития речи детей дошкольного возраста в детском саду. – М.: Совершенство, 1998г.
Ушакова О.С. Занятия по развитию речи в детском саду. – М.: Совершенство, 1998г.
Подрезова Т.И. Материал к занятиям по развитию речи. Времена года. – М.: АЙРИС-пресс, 2009
Максимов А.А, Тумакова Г.А. Учите, играя: Игры и упражнения со звучащим словом. – М.: Просвещение,1993