Перечень экзаменационных вопросов
ПРОГРАММА итоговой государственной аттестации
Направление подготовки 050400.62 Психолого-педагогическое образование
Профиль Психология и социальная педагогика
Перечень экзаменационных вопросов
Экзаменационный билет включает 3 вопроса
1 вопрос (общая психология, психология развития, дефектология, клиническая психология детей и подростков)
1. (1 билет) Основные характеристики темперамента, основные типы темперамента: холерический, сангвинический, меланхолический, флегматический.
2. (2 билет) Понятие характера. Характеристика типов акцентуаций: гиперактивный, возбудимый, тревожный.
3. (3 билет) Определение способностей, согласно Б.М. Теплову. Основные подходы к изучению способностей.
4. (4 билет) Многозначность понятия «внимание». Основные виды. Характеристика свойств внимания.
5. (5 билет) Основные виды памяти. Основные процессы (сохранение, воспроизведение, забывание) и механизмы памяти. Мнемические свойства личности. Характеристика процесса запоминания.
6. (6 билет) Понятие психического развития. Детерминанты, закономерности, свойства, пути и сферы развития человека.
7. (7 билет) Возраст и его структура. Проблема периодизации психического развития.
8. (8 билет) Основные показатели психического развития ребенка в период раннего детства. Пример диагностики любого из показателей.
9. (9 билет) Основные показатели психического развития ребенка в дошкольном детстве. Пример диагностики любого из показателей.
10. (10 билет) Основные показатели психического развития ребенка в подростковом возрасте. Пример диагностики любого из показателей.
11. (11 билет) Клиническая психология: предмет, объект изучения, связь со смежными дисциплинами. Морфологические и физиологические основы, проблема локализации высших психических функций.
12. (12 билет) Основные нейропсихологические симптомы и синдромы. Основные патопсихологические и психопатологические синдромы. Сенсорные и гностические нарушения работы отдельных мозговых систем и основных психических функций и поведения в целом.
13. (13 билет) Психосоматические болезни, соматопсихические расстройства. Пограничные состояния.
14. (14 билет) Стресс и обусловленные им нарушения психических функций. Психогении, неврозы. Посттравматическое стрессовое расстройство.
15. (15 билет) Психология здоровья, психология больного человека. Синдром эмоционального выгорания, хронической усталости.
16. (16 билет) Дефектология как интегративная психолого-педагогическая наука. Предмет и разделы специальной психологии и коррекционной педагогики. Содержание категорий коррекционной педагогики: «коррекция», «компенсация», «адаптация», «интеграция».
17. (17 билет) Понятие дизонтогенеза. Классификация и характеристика видов дизонтогенеза. Патопсихологические параметры и основные типы дизонтогенеза.
18. (18 билет) Психическое развитие при дизонтогениях по типу ретардации: общее стойкое недоразвитие и задержанное развитие.
19. (19 билет) Олигофрения, степени умственной отсталости. Сходства и различия умственной отсталости и ЗПР.
20. (20 билет) Инклюзивное и адаптивное (коррекционное) образование: плюсы и минусы. Виды адаптивного (коррекционного) образования в РФ.
2 вопрос(самоопределение и профессиональная ориентация учащихся, профессиональная этика в психолого-педагогической деятельности, социальная педагогика, психолого-педагогическое взаимодействие участников образовательного процесса)
1. (1 билет) Возникновение и перспективы развития самоопределения и профориентации в современных условиях. Типологии профессионального и личностного самоопределения. Типы и уровни самоопределения.
2. (3 билет) Психологические особенности субъектов профессионального самоопределения.
3. (6 билет) Профессиональный выбор. Индивидуальная ситуация выбора профессии. Личный профессиональный план.
4. (16 билет) Методы и методики профориентации. Основные группы профориентационных методов.
5. (17 билет) Основные стратегии, формы и модели профконсультационной помощи. Общее представление о практической профконсультационной методике. Типы профконсультаций.
6. (18 билет) Основы организации и планирования профориентационной работы. Организация взаимодействия профконсультанта со смежными специалистами. Проблема оценки эффективности профконсультационной помощи.
7. (2 билет) Нормы и принципы профессиональной этики в психолого-педагогической деятельности.
8. (4 билет) Этические проблемы в практической психолого-педагогической деятельности, их виды и специфика. Способы построения эффективных коммуникаций в практической психолого-педагогической деятельности различных субъектов образовательного процесса.
9. (11 билет) Нормативно-правовые основы психолого-педагогической деятельности: закон «Об образовании»; конвенция о правах ребенка; конституция РФ; семейный кодекс. Практические аспекты применения нормативно-правовых актов в практической психолого-педагогической деятельности.
10. (12 билет) Нормативно-правовые основы психолого-педагогической деятельности в образовательном учреждении: права, обязанности и ответственность педагога-психолога и социального педагога. Рабочая документация педагога-психолога и социального педагога образовательного учреждения.
11. (13 билет) Взаимодействие как научная категория. Понятия «взаимодействие» в философии и психологии. Процессы взаимодействия.
12. (14 билет) Развитие проблемы педагогического взаимодействия в истории педагогики.
13. (15 билет) Методы доверительного взаимодействия в обыденных и экcтpемaльных cитуaциях, характеристика методов: кpитики, побуждения, увaжения, убеждений, оcуждения, понимaния, довеpия, конфликтных cитуaций.
14. (19 билет) Особенности психолого-педагогического взаимодействия с разными категориями участников образовательного процесса: «ученик – учитель», «учитель – родители – учащиеся», «учитель – учитель», «учитель – специалист (психолог, социальный педагог, логопед, дефектолог)», «учитель - администратор».
15. (20 билет) Особенности построения психолого-педагогического взаимодействия: в дошкольных учреждениях; в общеобразовательных учреждениях; в специализированных образовательных учреждениях (гимназия, лицей, кадетский корпус и т.п.); в адаптивных (коррекционных) образовательных учреждениях, детских домах; в образовательных учреждениях предпрофильной и профильной подготовки (колледж, техникум, училище и т.п.).
16. (5 билет) Социализация как одна из основных категорий социальной педагогики: понятие социализации, и ее возрастные периоды. Характерные особенности социализации детства, юности, зрелости, старости. Фазы, факторы и принципы социализации.
17. (7 билет) Методика и технология взаимодействия социального педагога с инвалидами и их семьями. Условия, необходимые при осуществлении социально-педагогического сопровождения. Модели воспитания и обучения инвалидов.
18. (8 билет) Технология социально-педагогической защиты прав ребёнка. Основные этапы оформления опеки, попечительства; усыновления. Возможности социального педагога по защите имущественных прав несовершеннолетних.
19. (9 билет) Технология работы социального педагога общеобразовательного учреждения с детьми группы риска. Категории детей, относящиеся к группе риска. Основные направления деятельности социального педагога по профилактике наркомании среди детей группы риска.
20. (10 билет) Социальный педагог как субъект профессиональной деятельности. Система ценностей, специальные способности, личностные качества социального педагога. Должностные обязанности и основные сферы профессиональной деятельности социального педагога.
3 вопрос(экспериментальная психология, социальная психология, качественные и количественные методы психологических и педагогических исследований, психолого-педагогическая диагностика)
1. (16 билет) Общение в системе межличностных и общественных отношений. Специфика обмена информацией в коммуникативном процессе.
2. (17билет) Общение как взаимодействие. Место взаимодействия в структуре общения.
3. (18 билет) Общение как восприятие людьми друг друга. Механизмы идентификации и рефлексии в процессе общения.
4. (19 билет) Малая группа, ее основные параметры и социометрическая структура. Классификация малых групп.
5. (20 билет) Методы социально-психологического исследования личности и малых групп.
6. (11 билет) Социальный интеллект. Социальная компетентность.
7. (10 билет) Общая характеристика экспериментального метода. Понятие эксперимента. Место эксперимента в системе методов психологии.
8. (13 билет) Признаки экспериментального исследования. Зависимая и независимая переменные, контроль, наблюдение, психологическое измерение, манипуляция, экспериментальный план, экспериментальная гипотеза.
9. (12 билет) Виды психологического эксперимента и их характеристика.
10. (14 билет) Выдающиеся психологические эксперименты. Эксперименты Дж. Уотсона, Ф. Скиннера, С. Аша, С. Милгрема, Ф. Зимбардо, Ж.Пиаже, К. Левина, Б.В. Зейгарник, А.Р. Лурии и др.
11. (15 билет) Этапы экспериментального исследования. Факторы, влияющие на результаты экспериментального исследования.
12. (1 билет) Качественные и количественные методы исследований: критерии, предпосылки и особенности их применения. Функции качественных и количественных методов психолого-педагогических исследований.
13. (2 билет) Специфика наблюдения как метода исследования в психологии и педагогике. Классификации видов наблюдения, ошибки, единицы и категории наблюдения.
14. (3 билет) Современные представления об эксперименте, определение, виды, особенности проведения. Отличительные особенности естественного и лабораторного эксперимента. Квазиэксперимент: социальный, генетический, кросскультурный эксперимент, патопсихологический эксперимент, лонгитюдный метод, формирующий эксперимент.
15. (4 билет) Контент-анализ как номотетическая процедура идиографического метода. Описание, общие принципы, возможные области применения.
16. (5билет) Слабоструктурированное интервью. Этапы, правила проведения и анализа интервью. Исследование жизненных рассказов. Особенности метода.
17. (6 билет) Определение понятия психодиагностики как области науки и практической сферы. Основные понятия психодиагностики: диагностические признаки и диагностические категории. Классификация психодиагностических процедур. Понятие нормы и интерпретации результатов. Репрезентативность результатов. Стандартизация результатов.
18. (7 билет) Надежность, валидность, достоверность и дискриминативность тестов.
19. (8 билет) Общая характеристика личностных методик (16 РF Кеттелл, ММИЛ, ТАТ, Роршах). Особенности исследования функциональных состояний личности (САН, Расстановка чисел). Тесты интеллекта (КОТ, тест Амтхауэра, тест Векслера). Методики диагностики самосознания и ценностных ориентаций (МИЦО Рокич, Дембо-Рубинштейн, методика самоописания в десяти предложениях). Диагностика индивидуально-типологических особенностей личности: тесты на темперамент и черты характера. Особенности составления психологического портрета.
20. (9 билет) Общая характеристика проективных методик (тест Розенцвейга, «Рисунок несуществующего животного», «Незаконченные предложения», тест Люшера).