Требования к методологии системного анализа в психологии и системная психофизиология

В заключение рассмотрим, насколько положения ФУС и развитой на ее основе системной психофизиологии отвечают требованиям, предъявляемым к методологии системного анализа в психологии.

Функционирование и развитие

Утверждается, что системное исследование с необходимостью включает генетический анализ, определяет неразрывную связь структуры и эволюции, функционирования и развития (В.А. Барабанщиков, Д.Н. Завалишина). Существование систем состоит в их развитии, без которого не может быть понята ни их целостность, формирующаяся и разрушающаяся в ходе развития, ни дифференцированность (Б.Ф. Ломов).

Многоуровневость психических явлений как продукт истории

Для системных разработок в психологии также считается необходимым рассмотрение психики как системы иерархически организованных уровней (А.В. Бру-шлинский) и психических явлений как многоуровневых (К.А. Абульханова-Слав-ская). При этом уровневая организация определяется как продукт истории (Ж. Пиаже, Я.А. Пономарев, М.С. Роговин). Принцип иерархии относят к числу основных принципов системного подхода (И.В. Блау-берг и др.) и оценивают как необходимый компонент психологических исследований, игнорирование которого ведет к упрощенным трактовкам «строения» психики (Б.Ф. Ломов).

2. ПСИХОФИЗИОЛОГИЯ

Межсистемные отношения

Наличие множества разноуровневых систем определяет тот факт, что к числу важнейших задач системного анализа в психологии принадлежит установление зависимостей одной системы по отношению к другой (К.А. Абульханова-Славская), т. е. межсистемных отношений.

Системообразующий фактор

Первостепенное значение в раскрытии причинных связей в поведении придается установлению системообразующего фактора. Утверждается, что именно системообразующий фактор определяет особенности психического отражения предмета, характер деятельности, уровень и динамику ее регуляции (Б.Ф. Ломов).

Неадекватность линейного детерминизма и целевая детерминация поведения

Специально подчеркивается неадекватность линейного детерминизма типа «стимул-реакция» в установлении упомянутых причинных связей (Б.Ф. Ломов). Трактовка человека как субъекта противостоит пониманию его как пассивного существа, реагирующего на стимулы (А.В. Брушлин-ский), и его системный анализ требует раскрытия механизмов целевой, а не «сти-мульной» детерминации деятельности (А.Г. Асмолов), которая есть «не реакция и не совокупность реакций, а система» (А.Н. Леонтьев).

Соответствие системной психофизиологии требованиям методологии системного анализа в психологии

Подводя итог, к требованиям методологии системного анализа в психологии можно отнести выделение системообразующего фактора и замену линейной схемы «стимул-реакция» на представление о целевой детерминации; учет развития в его единстве с функционированием; анализ исторически детерминированной уровневой организации систем; изучение межсистемных связей или отношений.

Сопоставление изложенных в настоящей главе положений ФУС и системной психофизиологии с этими требованиями обнаруживает их очевидное соответствие.

Список литературы

Александров Ю.И. Психофизиологическое значение активности центральных и периферических нейронов в поведении. М.: Наука, 1989.

Александров Ю.И. Макроструктура деятельности и иерархия функциональных систем//Психол. журн. 1995. Т. 16, № 1. С.26-29.

/ Александров Ю.И., Греченко Т.Н., Гаври-лов В.В. и др. Закономерности формирования и реализации индивидуального опыта//Журн. высшей нервной деят. 1997. Т. 47, № 2. С. 243-260.

Анохин К.В. Обучение и память в молекуляр-но-генетической перспективе//Двенадцатые Сеченовские чтения. М.: Диалог; МГУ, 1996. С. 23-65.

Анохин П.К. От Декарта до Павлова. М.: Мед-гиз, 1945.

Анохин П.К. Очерки по физиологии функциональных систем. М.: Медицина, 1975.

Анохин П. К. Философские аспекты теории функциональной системы. М.: Наука, 1978.

Бернштейн Н.А. Очерки по физиологии движений и физологии активности. М., 1966.

Бехтерев В.М. Объективная психология. М.: Наука, 1991.

Гиб сон Дж. Экологический подход к зрительному восприятию. М., 1988.

Матурана У. Биология познания//Язык и интеллект. М.: Прогресс, 1996. С. 95-142.

Нейроны в поведении: Системные аспекты. М.: Наука, 1986.

Рибо Т. Психология чувств. СПб.: Изд-во Ф. Пав-ленкова, 1898.

Системные аспекты нейрофизиологии поведения. М.: Наука, 1979.

Системный подход к психофизиологической проблеме. М.: Наука, 1982.

Соколова Л.В. Развитие учения о мозге и поведении. СПб., 1995.

Судаков К.В. Теория функциональных систем. М.: Изд-во РАН, 1996.

Функциональные системы организма. М.: Медицина, 1987.

Швырков В.Б. Нейрофизиологическое изучение системных механизмов поведения. М.: Наука, 1978.

Швырков В.Б. Основные этапы развития системно-эволюционного подхода в психофизиологии// Психол. журн. 1993. Т. 14, № 3. С. 15-27.

Швырков В.Б. Введение в объективную психологию: Нейрональные основы психики. М.: ИП РАН, 1995.

ЭЭГ и нейрональная активность в психофизиологических исследованиях. М.: Наука, 1987.

Ярвилехто Т. Мозг и психика. М.: Прогресс, 1992.

Ярошевский М.Г. Наука о поведении: русский путь. М.: Воронеж: Изд-во «Ин-т практ. психологии», 1996.

Alexandrov Yu.l., Jarvilehto T. Activity versus reactivity in psychology and neurophysiology//Ecological Psychology. 1993. V. 5. P. 85-103.

2.3. Функциональная асимметрия полушарий мозга

Мозолистое тело

Передняя комиссура

10 см

Мозолистое тело

Передняя комиссура

Churchland P.S. Neurophilosophy: Toward a unified science of the mind-brain. L: Bradford Book, 1986.

Klopf A.M. The hedonistic neuron: A theory of memory, learning and intelligence. Washington: Hemisphere publ. Co., 1982.

Popper K.R., Eccles J.C. The self and it's brain. Berlin: Springer, 1977.