в ходе профессиональной практики ПМ 03. Организация занятий по основным общеобразовательным программам дошкольного образовательного учреждения

Оцените степень овладения профессионально-педагогическими умениями. При оценке используйте следующую шкалу:

0 – не овладел умением

1 – овладел в минимальной степени

2 – овладел в достаточной степени

3 – овладел в высокой степени

В графе поставьте балл, который определяет степень овладения следующими профессиональными компетенциями:

Профессиональные компетенции	Шкала оценки

ПК3.1	Определять цели и задачи, планировать занятия с детьми дошкольного возраста
- обоснование цели и задач непосредственной образовательной деятельности
- соотнесение методов, приемов, средств обучения в соответствии с целями и задачами
ПК3.3	Осуществлять педагогический контроль, оценивать процесс и результат обучения дошкольников
- выявление различных методов контроля и оценивание деятельности воспитанников
ПК3.4	Анализировать занятия
- проведение анализа различных типов занятий по образовательным областям
- сопоставление достигнутого результата с прогнозируемым
- обоснование используемых методов, приемов и средств
ПК3.5	Вести документацию, обеспечивающую организацию занятий
- использование программы и календарно-тематического плана
- оформление конспекта занятия

М.П. Подпись руководителя практики

от учреждения (организации)____________________

Характеристика

профессиональной деятельности студента(ки)

_____________________________________________________________________________

(Ф.И.О., группа)

С______________ 201__г. по_____________ 201__г. прошел(ла) производственную практику «ПМ 03. Организация занятий по основным общеобразовательным программам дошкольного образовательного учреждения» по специальности

050144 «Дошкольное образование» в ___________________________________________________________________________

(наименование учреждения)

_____________________________________________________________________________

В период практики студент(ка) выполнил(ла)

_____________________________________________________________________________

(виды работ, выполненные за время практики)

_____________________________________________________________________________

За время прохождения практики ___________________________________________

(Ф.И.О.)

сформированы следующие профессиональные и общие компетенции (уровень освоения, качество выполнения вида профессиональной деятельности)

_____________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________

Программа практики выполнена полностью (частично). В целом работа практиканта

_____________________________________________________________________________

(Ф.И.О.)

заслуживает оценки_______________________________________________________________

Дата_____________________

М.П. Подпись руководителя ОУ____________________

Отчётная документация

Ø Дневник(конспекты занятий)

Ø Лист оценки степени сформированности профессиональных компетенций студентов-практикантов

Ø Лист оценки степени сформированности общих компетенций студентов-практикантов

Ø Характеристика профессиональной деятельности студента(ки)

Ø Отчёт

Схема самоанализа занятия

1. Организация занятия:

- сбор детей, их расположение;

- активизация внимания;

- настрой на занятие, введение сюрпризного момента, проблемной ситуации, мотивации и др.

2. Оценка используемого наглядного материала

- виды;

- количество;

- соответствие возрасту и уровню развития детей;

- соответствие программной задаче;

- эстетичность и гигиеничность;

- удобство размещения;

- эффективность применения.

3. Анализ содержания занятия:

- формулировка поставленных задач с указанием раздела программы (образовательной области);

- соответствие программе, планированию;

- соответствие возрасту и уровню развития детей;

- дозировка материала;

- сочетание задач из разных разделов;

- сочетание знакомого и нового материала.

4. Анализ хода занятия:

- вид и тип занятия;

- структура (названия и последовательность частей);

- длительность занятия и частей;

- характер заданий;

- оценка работы детей (практические и умственные действия, речевая работа);

- оценка работы воспитателя (речь, действия, вопросы, осуществление индивидуального подхода и др.).

5. Анализ, примененных методов и приемов. Их эффективность.

6. Анализ подведения итога занятия (обобщения, оценка детей).

7. Общие выводы и пожелания.