Требования к уровню подготовки учащихся 4 класса

В результате изучения английского языка в четвертом классе ученик должен:

знать:

-алфавит, буквы, основные буквосочетания, звуки изучаемого языка;

-основные правила чтения и орфографии изучаемого языка;

- особенности интонации основных типов предложений;

-название страны/стран изучаемого языка, их столиц;

- рифмованные произведения детского фольклора наизусть (доступные по содержанию и форме);

- имена наиболее известных персонажей детских литературных произведений страны/стран изучаемого языка;

уметь:

-понимать на слух речь учителя, одноклассников, основное содержание облегченных текстов с опорой на зрительную наглядность;

- участвовать в элементарном этикетном диалоге (знакомство, поздравление, приветствие, благодарность);

- расспрашивать собеседника, задавая простые вопросы (кто? Что? Где? Когда?) и отвечать на вопросы собеседника;

-кратко рассказывать о себе, своей семье, друге;

- составлять небольшие описания картинки (о природе, о школе) по образцу;

- читать вслух текст, построенный на изученном языковом материале, соблюдая правила произношения и соответствующую интонацию;

- читать про себя, понимать основное содержание небольших текстов (не более 0,5 стр.), доступных по содержанию и языковому материалу, пользуясь в случае необходимости двуязычным словарем;

-списывать текст на английском языке, выписывать из него и (или) вставлять в него слова в соответствии с решаемой учебной задачей;

- писать краткое поздравление с опорой на образец;

использовать приобретенные знания и коммуникативные умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

-устного общения с носителями английского языка в доступных младшим школьникам пределах;

- развития дружелюбного отношения к представителям других стран;

- преодоления психологических барьеров в использовании английского языка как средства общения;

- ознакомления с детским зарубежным фольклором и доступными образцами художественной литературы на английском языке;

-более глубокого осознания некоторых особенностей родного языка.

Критерии и нормы оценки знаний и умений обучающихся

Начальной школы

Аудирование

Оценка «5» ставится в том случае, если коммуникативная задача решена и при этом учащиеся полностью поняли содержание иноязычной речи, соответствующей программным требованиям для каждого класса.

Оценка «4» ставится в том случае, если коммуникативная задача решена и при этом учащиеся поняли содержание иноязычной речи, соответствующей программным требованиям для данного класса, за исключением отдельных подробностей, не влияющих на понимание содержания услышанного в целом.

Оценка «3» ставится в том случае, если коммуникативная задача решена и при этом учащиеся поняли только основной смысл иноязычной речи, соответствующей программным требованиям для данного класса.

Оценка «2» ставится в том случае, если учащиеся не поняли смысл иноязычной речи, соответствующей программным требованиям для данного класса.

Говорение

Оценка «5» ставится в том случае, если общение осуществилось, высказывания учащихся соответствовали поставленной коммуникативной задаче и при этом их устная речь полностью соответствовала нормам иностранного языка в пределах программных требований для данного класса.

Оценка «4» ставится в том случае если, если общение осуществилось, высказывания учащихся соответствовали поставленной коммуникативной задаче и при этом учащиеся выразили свои мысли на иностранном языке с незначительными отклонениями от языковых норм, а в остальном их устная речь соответствовала нормам иностранного языка в пределах программных требований для данного класса.

Оценка «3» ставится в том случае если, если общение осуществилось, высказывания учащихся соответствовали поставленной коммуникативной задаче и при этом учащиеся выразили свои мысли на иностранном языке с отклонениями от языковых норм, не мешающими, однако, понять содержание сказанного.

Оценка «2» ставится в том случае если, если общение не осуществилось, или высказывания учащихся не соответствовали поставленной коммуникативной задаче, учащиеся слабо усвоили пройденный языковой материал и выразили свои мысли на иностранном языке с такими отклонениями от языковых норм, которые не позволяют понять содержание большей части сказанного.

Чтение

Оценка «5» ставится в том случае, если коммуникативная задача решена и при этом учащиеся полностью поняли и осмыслили содержание прочитанного иноязычного текста в объеме, предусмотренном заданием, чтение учащихся соответствовало программным требованиям для данного класса.

Оценка «4» ставится в том случае, если коммуникативная задача решена и при этом учащиеся поняли и осмыслили содержание прочитанного иноязычного текста за исключением деталей и частностей, не влияющих на понимание этого текста, в объеме, предусмотренном заданием, чтение учащихся соответствовало программным требованиям для данного класса.

Оценка «3» ставится в том случае, если коммуникативная задача решена и при этом учащиеся поняли и осмыслили главную идею прочитанного иноязычного текста в объеме, предусмотренном заданием, чтение учащихся в основном соответствует программным требованиям для данного класса.

Оценка «2» ставится в том случае, если коммуникативная задача не решена – учащиеся не поняли содержание прочитанного иноязычного текста в объеме, предусмотренном заданием, и чтение учащихся не соответствовало программным требованиям для данного класса.

СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ

1. Рабочие программы по английскому языку. 2-11 классы/Сост.Л.И. Леонтьева.-2 изд., доп., исправл.- М.: «Глобус», 2009.

2. Английский язык. Содержание образования: Сборник нормативно-правовых документов и методических материалов. – М.: Вентана-Граф, 2009

3. Книга для учителя к учебнику английского языка для начальной школы М.З Биболетова (Титул 2005)

4. Копылова В.В. Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования: назначение, структура, требования //Иностранные языки в школе. 2010. -№5. – С.2-6.

5. Enjoy English / Английский с удовольствием. 2-11 классы. Программа курса английского языка. Биболетова М.З., Денисенко О.А., Трубанева Н.Н.

Для 4 класса:

1. Биболетова М.З.и др. Enjoy English:учебник английского языка для 4 класса / М.З.Биболетова — Обнинск : Титул, 2008.

2. Биболетова М.З. и др. Enjoy English: книга для учителя / М.З.Биболетова — Обнинск: Титул, 2008.

3. Биболетова М.З. и др. Enjoy English : рабочая тетрадь / М.З.Биболетова — Обнинск : Титул, 2008.

4. Биболетова М.З. и др. Enjoy English : CD MP3 / М.З.Биболетова - Обнинск : Титул, 2009

КАЛЕНДАРНО – ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

КЛАСС

Содержание Кол-во часов КЭС Вид контроля Дата Примечание
          По плану  
Поговорим о временах года и о погоде 7 часов            
Мои любимые спортивные занятия в разное время года   тест (входной контроль)    
Учимся рассказывать о погоде Драматизация сказки “Two Ducks and the Frog”        
Погода в разные времена года        
Мои планы на будущую неделю (зиму, лето, весну и осень)        
Планы на неделю        
Пикник с друзьями        
Контрольная работа по лексике «Погода»   контрольная работа    
Твой дом 7 часов            
Мой дом. Предложения с оборотом: there is/there are; there is no/there are no        
Моя комната. Аудирование с опорой на наглядность. «Домик Тайни»-        
Предлоги места. Игра «Прятки».        
Комната мисс Четтер        
Контрольная работа «Предлоги»   контрольная работа    
Проект «Путешествие в волшебную страну»   проект    
Проект «Путешествие в волшебную страну»   проект    
Город и село 9 часов            
Город и село        
Великобритания и Россия        
Степени сравнения прилагательных          
Погода в моём городе (селе)        
Мой любимый день, месяц, время года, погода, вид спорта        
Зеленый сад        
Среда обитания животных        
Как люди и животные помогают друг другу        
Проверочная работа «Степени сравнения прилагательных»   проверочная работа    
Сочиняем истории 10 часов            
Простое прошедшее время        
Забавные истории Образование второй формы неправильных глаголов.        
Слова спутники прошедшего времени        
Вопросы в прошедшем времени          
Английская сказка «Волк и ягнёнок»        
Традиции празднования Нового года и Рождества в Великобритании и России        
Контрольная работа «Простое прошедшее время»   контрольная работа    
Проект «Давайте сочиним сказку!»   проект    
Цветик – семицветик        
Крестики - нолики        
Твоя семья 12 часов            
Семья девочки Мэг. Мои зимние каникулы        
Краткие формы вспомогательных глаголов        
Семья Вилсон        
Мои домашние обязанности. Обязанности членов моей семьи. Правильные и неправильные глаголы.        
Диалог о домашних делах        
Ленивая Джейн        
Вежливый разговор по телефону.Лексика речевого этикета.        
Мой распорядок дня. Который час? Описание циферблата.        
Рассказ про птичку и кошку        
Поведение в семье и гостях. За столом. Личные и притяжательные местоимения.        
Повторяем местоимения        
Контрольная работа «Семья»   контрольная работа    
Магазин 8 часов            
Различные предметы одежды        
Новая одежда слоненка        
Одежда для разной погоды        
Счастливый слоненок        
Продукты питания        
Неопределенные местоимения        
Контрольная работа «Магазин»   контрольная работа    
Проект «Магазин модной одежды для звёзд»   проект    
Школа 15 часов            
Правила поведения в школе        
Буратино в гостях у ребят        
Школьные принадлежности        
Учебные предметы        
Указательные местоимения        
Мой любимый школьный предмет        
Сказка про короля и мышей        
Решение проблем короля        
Учимся заполнять анкету        
Проверочная работа «Местоимения»   проверочная работа    
Контрольная работа «Школа»   контрольная работа    
Проект «Школа будущего»   проект    
Игра «КВН»        
Волшебная картина        
Обобщаюший урок