Примерные критерии оценки уроков студентов-практикантов
Уроки студентов-практикантов оцениваются по 10-балльной системе.
Отметка «10»ставится за урок, при подготовке к которому студент, изучив методическую литературу, проявил самостоятельность, творчество в разработке конспекта, четко определил цели урока, отобрал дидактический материал в соответствии с программой, дидактическими принципами, возрастными особенностями учащихся, современными требованиями к уроку в свете инновационных технологий. Отбор, сочетание методов и приемов обучения были продуманы с точки зрения педагогики, психологии и методики, способствовали активизации познавательной деятельности учащихся. Была организована поисковая деятельность учащихся, использовались нестандартные приемы, наглядность, разноуровневые (дифференцированные) задания.
Студент проявил высокую культуру общения, речи, педагогический такт. Правильно комментировал и оценивал ответы учащихся, замечал и исправлял ошибки в речи учащихся. Урок провел в оптимальном темпе, объяснил домашнее задание, провел итоговую рефлексию, уложился в отведенное время, реализовал план и цели урока.
Отметка «9»ставится за урок, при подготовке к которому студент, изучив методическую литературу, проявил самостоятельность, творчество в разработке конспекта, четко определил цели урока, отобрал дидактический материал в соответствии с программой, дидактическими принципами, возрастными особенностями учащихся, современными требованиями к уроку в свете инновационных технологий. Отбор, сочетание методов и приемов обучения были продуманы, способствовали активизации познавательной деятельности учащихся. На уроке использовалась наглядность, разноуровневые (дифференцированные) задания.
Студент-практикант проявил высокий уровень культуры общения, речи, педагогический такт. Однако он не всегда комментировал отметки за ответы учащихся, не успел объяснить домашнее задание и провести итоговую рефлексию.
Урок проведен в хорошем темпе, план и цели урока реализованы.
Отметка «8»ставится за урок, при подготовке к которому студент проявил умение отбирать дидактический материал в соответствии с темой урока, принципами обучения, при этом использовал дополнительные источники, сформулировал самостоятельно цель и задачи урока, план-конспект разработал самостоятельно, но с некоторыми неточностями методического или фактического характера. При проведении урока верно излагал материал, использовал проблемные ситуации, применял разнообразные методы обучения и формы организации учебной деятельности. Речь студента достаточно выразительная, грамотная, поведение корректное. В целом поставленные цели достигнуты, однако при организации учебного процесса практикант не смог рационально распределить время.
Отметка «7»ставится за урок, при подготовке к которому студент проявил умение отбирать дидактический материал в соответствии с темой урока, принципами обучения, при этом использовал дополнительные источники, разработал план-конспект самостоятельно, но с некоторыми неточностями методического или фактического характера, недочетами в формулировании задач урока. При проведении урока верно излагал материал, применял наглядность, однако при организации учебного процесса практикант не смог рационально распределить время, не всегда замечал и исправлял ошибки в речи учащихся и на доске, неуверенно оценивал учащихся, допускал ошибки в собственной речи, наблюдалась неорганизованность учащихся на отдельных этапах урока. Речь студента достаточно выразительная, поведение корректное. Цели урока достигнуты.
Отметка «6»ставится за урок, при подготовке к которому студент проявил умение отбирать дидактический материал в соответствии с темой урока, принципами обучения, при этом использовал дополнительные источники, разработал план-конспект и сформулировал цель и задачи урока с помощью учителя. Наблюдались некоторые ошибки методического или фактического характера. При проведении урока студент недостаточно владел методами и формами организации обучения, преобладала фронтальная работа. При организации учебного процесса практикант не смог рационально распределить время, неуверенно комментировал отметки учащихся, допускал ошибки в собственной речи, не следил за речью учащихся. Темп урока был замедленным. Основные задачи урока решены.
Отметка «5»ставится за урок, при подготовке к которому студент был недостаточно самостоятелен, нуждался в постоянной помощи учителя или методиста при формулировке цели и задач урока, разработке плана-конспекта, отборе дидактического материала, и его структурировании. При проведении урока нарушалась логика изложения учебного материала, студент недостаточно эффективно применял методы обучения, темп урока был замедленным, оценки выставлялись без комментариев. Не все цели урока достигнуты.
Отметка «4»ставится за урок, при подготовке к которому студент был недостаточно самостоятелен, нуждался в постоянной помощи учителя или методиста при разработке плана-конспекта, отборе дидактического материала и его структурировании, формулировке цели и задач урока. При проведении урока нарушалась логика изложения учебного материала, студент не смог организовать учебную деятельность, темп урока был не оптимальный. Недостаточно установлен контакт с классом, оценки не выставлялись, имели место ошибки в речи студента-практиканта. Не все цели урока достигнуты.
Отметка «3»ставится за урок, если студент при подготовке конспекта не использовал дополнительный дидактический материал, вместо плана-конспекта представил только план урока, неудачно выстроил структуру урока, не владел основными методами обучения. При проведении урока не реализовал полностью задачи урока, допускал грубые ошибки при изложении материала, пропускал ошибки в речи учащихся и допускал их в собственной речи.
Отметка «2»ставится за урок, если студент при подготовке конспекта не использовал дополнительный дидактический материал, вместо плана-конспекта представил только план урока, неудачно выстроил структуру урока. При проведении урока допускал грубые педагогические и методические ошибки. Не смог реализовать запланированный материал в отведенное время, не оценил деятельность учащихся на уроке. Цели урока не достигнуты.
Отметка «1»ставится за урок, если студент не смог организовать учащихся на предстоящую работу или в случае отказа от проведения урока.
ПРИЛОЖЕНИЕ И
Дифференцированный зачёт
(критерии оценки знаний и умений студентов-практикантов
по педагогической практике на 5 курсе)
| Балл | Критерии отметки |
| · высокий уровень теоретических знаний по педагогике и психологии («Общие основы педагогики», «Общая психология»); · своевременное и качественное выполнение заданий по практике с элементами творчества; · умение вести протокольную запись уроков; · глубокий анализ стиля педагогического общения, особенностей контрольно-оценочной деятельности учителя; · ведение дневника наблюдений с элементами рефлексии, анализа и обобщения; · умение обобщать и делать научно-обоснованные выводы по результатам наблюдений за учебно-воспитательным процессом; · умение грамотно подобрать практический материал для «педагогической копилки»; · оказание помощи учителю в подготовке учебных занятий (изготовление наглядных пособий, раздаточного материала и др.); · проявление инициативы и творчества, организаторских и коммуникативных умений в процессе организации подвижных игр и физкультминуток; · выполнение дополнительных заданий (проведение фрагментов уроков, воспитательного мероприятия и др.); · проявление дисциплинированности, ответственности, осознанной рефлексии личностных новообразований. | |
| · высокий уровень теоретических знаний по педагогике и психологии («Общие основы педагогики», «Общая психология»); · точное и своевременное выполнение заданий по практике с элементами творчества; · анализ педагогической деятельности на основе выполненных заданий практики; · умение вести протокольную запись уроков в школе; · ведение дневника наблюдений с элементами рефлексии, анализа и обобщения; · умение обобщать и делать научно- обоснованные выводы по результатам наблюдений за образовательным процессом; · умение грамотно подобрать практический материал для «педагогической копилки»; · оказание помощи учителю в подготовке учебных занятий (изготовление наглядных пособий, раздаточного материала и др.); · сформированность организаторских и коммуникативных умений в процессе организации подвижных игр и физкультминуток. | |
| · высокий уровень теоретических знаний по педагогике и психологии («Общие основы педагогики», «Общая психология»); · своевременное и качественное выполнение заданий по практике; · умение вести протокольную запись уроков в школе; · ведение дневника наблюдений с элементами рефлексии, анализа и обобщения; · умение грамотно подобрать практический материал для «педагогической копилки»; · оказание помощи учителю в подготовке учебных занятий (изготовление наглядных пособий, раздаточного материала и др.); · проявление дисциплинированности, ответственности, осознанной рефлексии личностных новообразований; · недостаточно сформированные умения анализировать и обобщать результаты наблюдений за особенностями контрольно-оценочной деятельности учителя. | |
| · общее владение теоретическими знаниями по педагогике и психологии («Общие основы педагогики», «Общая психология»); · своевременное и полное выполнение заданий по практике; · умение вести протокольную запись уроков в школе; · недочёты в выделении ситуации педагогического наблюдения и фиксировании его результатов; · умение грамотно подобрать практический материал для «педагогической копилки»; · оказание помощи учителю в подготовке учебных занятий (изготовление наглядных пособий, раздаточного материала и др.); · недостаточно сформированные умения анализировать и обобщать результаты наблюдений за особенностями контрольно-оценочной деятельности учителя. | |
| · недостаточное владение теоретическими знаниями по педагогике и психологии («Общие основы педагогики», «Общая психология»); · отдельные недочёты в выполнении заданий по практике; · умение вести протокольную запись уроков в школе; · затруднения в подборе практического материала для «педагогической копилки»; · оказание помощи учителю в подготовке учебных занятий (изготовление наглядных пособий, раздаточного материала и др.); · недостаточно сформированные умения анализировать и обобщать результаты наблюдений за особенностями стиля общения и контрольно-оценочной деятельности учителя; · пассивность, несформированность организаторских и коммуникативных умений. | |
| · недостаточное владение теоретическими знаниями по педагогике и психологии («Общие основы педагогики», «Общая психология»); · несвоевременное и неполное выполнение заданий по практике; · сформированность общих умений вести протокольную запись уроков в школе; · серьезные недостатки в выполнении заданий по педагогике и психологии; · пассивность, несформированность организаторских и коммуникативных умений. | |
| · недостаточное владение теоретическими знаниями по педагогике и психологии («Общие основы педагогики», «Общая психология»); · нерегулярное посещение занятий; · записи в дневнике фрагментарны; · частичное выполнение заданий по педагогике; · ошибки в выполнении заданий по психологии; · несформированность умений анализировать и обобщать результаты наблюдений. | |
| · низкий уровень знаний по педагогике и психологии, неумение применять их на практике при выполнении заданий; · частичное выполнение единичных заданий по практике; · записи в дневнике фрагментарны; · отсутствие активности и самостоятельности. | |
| · низкий уровень знаний по педагогике и психологии, · небрежное и фрагментарное ведение дневника наблюдений; · невыполнение заданий практики; · нарушение дисциплины, неумение устанавливать контакт с учителем и детьми. | |
| · отсутствие студента во время проведения ознакомительной практики. |
ПРИЛОЖЕНИЕ К
ДОГОВОР №_______
на проведение практики
г. Мозырь ____ _____________20 г.
Учреждение образования “Мозырский государственный педагогический университет имени И.П. Шамякина”, именуемое в дальнейшем «Университет», в лице проректора по учебной работе Лебедева Николая Александровича, действующего на основании доверенности от 03.05.2012 №01-03/2117, с одной стороны, и__________________________________________________________________, именуемое в дальнейшем «Организация», в лице ____________________________________________
__________________________________действующего на основании___________________
с другой стороны, заключили настоящий договор о нижеследующем:
Предмет договора
1.1. Настоящий договор заключается для организации и проведения практики студентов с целью приобретения и совершенствования практически значимых умений, навыков в проведении учебно-воспитательной, внеаудиторной, внеклассной и внешкольной работы, развития у будущих педагогов профессиональных и педагогических качеств.
1.2. В своей совместной деятельности стороны руководствуются Положением о практике студентов, курсантов, слушателей, утвержденным Постановлением Совета Министров Республики Беларусь от 03.06.2010 №860, Инструкцией о порядке и особенностях прохождения практики студентами, которым после завершения обучения присваиваются педагогические квалификации, утвержденной Постановлением Министерства образования Республики Беларусь от 20.03.2012 №24, действующим законодательством Республики Беларусь, настоящим договором.
2. Университет обязуется:
2.1. Направлять в Организацию студентов для прохождения практики в соответствии с учебным планом и графиком проведения практик.
2.2. До начала практики предоставить Организации для согласования программу практики и списки студентов.
2.3. Выделять в качестве руководителей и методистов практики квалифицированных преподавателей.
2.4. Обеспечивать контроль за проведением практики студентов непосредственно в Организации, за созданием здоровых и безопасных условий прохождения студентами практики
2.5. При направлении на практику проводить со студентами обучение и проверку знаний по вопросам трудового законодательства и охраны труда.
2.6. При необходимости перед отправкой на практику организовать медицинский осмотр студентов с целью определения их годности к выполнению работ во время практики.
2.7. Оказывать руководителям практики студентов, являющимся работниками Организации, методическую помощь по вопросам организации и проведения практики.
2.8. В случае представления Организацией поименных заявок на выпускников Университета из числа студентов, успешно прошедших преддипломную практику в Организации, направлять их для трудоустройства в качестве молодых специалистов в порядке, определенном законодательством.
3. Организация обязуется:
3.1. Предоставлять Университету по предварительному согласованию требуемое количество мест для проведения практики студентов.
3.2. Создать условия для полного усвоения студентами программы практики. Не привлекать студентов к работам, не предусмотренным программой практики и условиями данного договора.
3.3. Обеспечивать студентам условия безопасного прохождения практики. Проводить обучение студентов безопасным методам и приемам работы, стажировку (при выполнении работ повышенной опасности), инструктаж и проверку знаний по вопросам охраны труда с оформлением установленной документации в соответствии с действующим законодательством.
3.4. Оформить в установленном порядке приказ (иные документы) о зачислении студентов на практику в Организацию.
3.5. Ознакомить студентов с правилами внутреннего трудового распорядка Организации. Обо всех случаях нарушения студентами правил внутреннего трудового распорядка сообщать в Университет.
3.6. Назначать квалифицированных специалистов для руководства практикой в Организации.
3.7. Предоставлять студентам в период прохождения практики возможность пользоваться учебно-производственной базой, необходимой для успешного усвоения студентами программы практики и выполнения индивидуальных заданий.
3.8. Обеспечивать студентов средствами индивидуальной защиты в соответствии с действующим законодательством.
3.9. По окончании практики дать характеристику на каждого студента о его работе в период практики.
3.10. Расследовать и учитывать несчастные случаи, если они произойдут со студентами в период практики, в соответствии с действующим законодательством.
3. 11. В случае оформления трудовых отношений со студентами:
3.11.1. Заключить в установленном порядке трудовой договор с каждым студентом, принимаемым на работу, в соответствии с действующим законодательством Республики Беларусь.
3.11.2. Обеспечить обязательное социальное страхование от несчастных случаев на производстве и профессиональных заболеваний принятых на работу студентов в соответствии с действующим законодательством Республики Беларусь.
3. 12. Уведомлять Университет о возможном трудоустройстве выпускников, прошедших преддипломную практику в Организации, на свободные вакантные места, при условии соответствия уровня их подготовки квалификационным требованиям, предъявляемым к специалистам.
4. Ответственность сторон:
4.1. В случае неисполнения или ненадлежащего исполнения обязательств по настоящему договору виновная сторона несет ответственность в соответствии с действующим законодательством Республики Беларусь.
5. Дополнительные условия:
5.1. Договор вступает в силу после его подписания обеими сторонами и действует до_____________________________________________
5.2. Все изменения и дополнения к настоящему Договору имеют юридическую силу только в том случае, если они совершены в письменной форме и подписаны обеими сторонами.
6. Юридические адреса сторон:
| УО «Мозырский государственный педагогический университет имени И.П.Шамякина» 247760, Гомельская обл., г. Мозырь, ул. Студенческая, 28 р/с 3604902290219 бюджет, р/с 3632902290135 внебюджет АСБ «Беларусбанк» г. Мозырь Код 678 УНН 400083888 Проректор по учебной работе ___________________________________ Н.А. Лебедев ___________________________20___ г. | ________________________________________ ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ УНН ____________________________ Руководитель____________________________ ____ ______________________20____ г. |
Тел. рук. практики – 8-0236-325325 Тел. руководителя ____________________
Тел. бухгалтерии – 8-0236-324324 Тел. бухгалтерии _____________________