Парадигмы психологии трула
За минувшее столетие изменилось понимание механизма адаптации человека к профессиональной деятельности. Если первоначально в системе «субъект - объект труда» ставились задачи подбора стандартных или «идеальных» исполнителей (Ф. У. Тейлор и др.), то поэтапно в решение задачи адаптации стали входить поиски закономерностей профессиональной карьеры, профессионального самоопределения, жизненного пути человека как субъекта труда. В круг задач психологии труда все более входит изучение закономерностей
Контрольные вопросы 233
функционирования работника не только как индивида, как обезличенного субъекта, но и как личности (мотивационная сфера, смысловая, ценностная). Все более последовательно обозначается вектор изучения человека как индивидуальности — в настоящем пока еще лишь в отношении отдельных профессий, лишь как общая постановка проблемы полноценной самореализации человека в труде без ущерба для других сфер его жизнедеятельности (акмеология, психология профессионализма, профессиональная психология и т. п.).
Отечественная психология постепенно отказывается от восторженного цитирования все объясняющего тезиса «труд создал человека» и начинает движение по пути научного изучения генезиса этого сложного и неоднозначного феномена. Следовательно, она все более обретает признаки истинной науки, а не совокупности учений пророков и мыслителей. Психология шаг за шагом приходит к признанию проблематичности путей становления человека как субъекта труда, как профессионала, интегрирующих в конкретной судьбе как общие, так и специфически профессионально-трудовые закономерности; к признанию симбиоза разнонаправленных процессов развития профессионализма и одновременно — депрофессионализации человека. Все менее стандартными и однозначными становятся задачи практической психологии. Все более расширяется изучаемое «пространство профессиональной карьеры» — как системы «переменных», каждая из которых обретает свои «положительные» и «отрицательные» полюса.
Контрольные вопросы
1. Какие явления, процессы, закономерности относятся к психологическим механизмам адаптации человека к трудовой деятельности в организации?
2. Назовите позитивные условия становления профессионализма субъекта труда.
3. Назовите негативные условия становления профессионализма субъекта труда.
4. Назовите механизмы и условия, способствующие полноценному формированию и развитию профессионального самосознания субъекта.
5. Назовите механизмы и условия; осложняющие полноценное формирование и развитие профессионального самосознания субъекта.
234 Глава 8. Адаптация человека к профессиональной деятельности
Практические заданий
1. Составьте три плана (комплекса задач) помощи человеку в профессиональном и личностном самоопределении согласно трем концептуальным уровням помощи (по Н. С. Пряжникову).
2. Составьте программу действий по психологическому сопровождению молодого специалиста (с учетом особенностей рабочего места и конкретной организации — государственное производственное предприятие, транспортная организация, частная коммерческая фирма).
Литература
Дружинин В. Н. Структура и логика научного исследования. М., 1994.
Зеер Е. Ф. Психология профессий. Екатеринбург, 1997.
Климов Е. А. Введение в психологию труда. М., 1988.
Климов Е. А. Как выбирать профессию. М., 1990.
Китов Е. А., Носкова О. Г. История труда в России. М., 1992.
Левехуд Б. Кризисы жизни — шансы жизни. Калуга, 1994.
Маркова А. К. Психология профессионализма. М., 1996.
Пряжников Н. С. Психологический смысл труда: Уч. пос. М.; Воронеж, 1997.
Пряжников Н. С, Пряжникова Е. Ю. Психология труда и человеческого достоинства: Уч. пос. М, 2001.
Толочек В. А. Стили профессиональной деятельности. М., 2000.
Томочек В. А. Организационная психология и стили нрофессионачьной деятельности государственных служащих. М., 2002.
Шиихи Г. Возрастные кризисы. Ступени личностного роста. СПб., 1999.
Глава 9