Вимоги відомчих стандартів прикордонної служби та прикордонного контролю

МЕТОДИЧНА РОЗРОБКА

для проведення заняття з гуманітарної підготовки

з військовослужбовцями військової служби за контрактом, які проходять навчання в Навчальному центрі Державної прикордонної служби України

Тема №8 «Високий рівень службової та особистої культури – принциповий тест на професійну відповідність прикордонника»

Обговорено на засіданні методичної наради

циклу гуманітарних дисциплін

Протокол № __ від “ __ “ _________________ 2011 року

м. Черкаси 2011 р.

Тема №8 “ Високий рівень службової та особистої культури – принциповий тест на професійну відповідність прикордонника”

Усього на тему: 1 година.

Самостійна підготовка: 1 година.

Кінцева мета заняття	Час	Зміст навчальних питань (обсяг)	Спосіб реалізації (метод )	Навчальне забезпечення
1. В кінці заняття слухач знає вимоги відомчих стандартів прикордонної служби та прикордонного контролю, у відповідності із довідковим матеріалом УРП АДПСУ. 2. В кінці заняття слухач володіє знаннями щодо сутності, змісту та вимог відомчих стандартів прикордонної служби та прикордонного контролю у відповідності із довідковим матеріалом УРП АДПСУ.	15хв 15хв	1.Вимоги відомчих стандартів прикордонної служби та прикордонного контролю. 2.Дотримання вимог відомчих стандартів прикордонної служби та прикордонного контролю – обов’язок кожного прикордонника.	1. Розповідь 2. Показ 3. Бесіда	1. Мультімедійна презентація. 2. Указка 3. Роздатковий матеріал

Місце проведення: навчальний клас.

Література: Довідковий матеріал УРП АДПСУ.

Х І Д З А Н Я Т Т Я:

Організаційно-методичні вказівки по вивченню всієї теми:

Теоретичне заняття проводиться з однією навчальною групою, маючи на меті придбати знання щодо обов’язків та відповідальності прикордонників за дотримання норм і правил поведінки у позаслужбовий час.

Напередодні заняття керівник заняття здійснює особисту підготовку до заняття. Йому необхідно: отримати вихідну інформацію, стосовно даного заняття, з’ясувати зміст заняття, визначити його мету, вибрати методи досягнення мети заняття, здійснити вибір сил і засобів, необхідних для досягнення мети, визначити методи контролю за її досягненням та скласти план проведення заняття. План проведення заняття затвердити у начальника циклу (начальника відділення). Поставити завдання начальнику навчальної групи, щодо підготовки навчально-матеріальної бази та підготовки помічників керівника заняття (написання план-конспектів по визначеним навчальним питанням, особиста теоретична підготовка, підготовка оціночних відомостей) і слухачів навчальної групи до даного заняття.

У вступній частині(10хв.)прийняти доповідь про готовність до заняття, перевірити наявність слухачів, оголосити тему і навчальну мету, довести порядок проведення даного заняття (навчальні питання). Провести контроль знань по пройденому матеріалу методом письмового опитування („летючки”) (5хв.). Для цього слухачів розподілити на чотири варіанти. Якщо місце проведення заняття не дозволяє провести письмове опитування, то опитування слухачів проводиться методом усного опитування під час проведення основної частини заняття з виставленням оцінок в журнал.

В кінці вступної частини використати так званий ГАЧОК для привернення уваги слухачів для збудження у них уявлення, зацікавленості, виклику емоцій, введення їх у реальність теми, яка буде викладатись під час основної частини.

Наприклад, надати будь-яку статистику, яка приверне їх увагу, привести пару прикладів з особистого досвіду і т.п. Провести поєднання даної теми з іншими дисциплінами навчання (ТПС, РМН, ПП, тощо).

Під час основної частини(30 хв.) викладачу методом лекції, показу, обговорення викладати навчальний матеріал, використовуючи слайди, мультимедійну презентацію, плакати.

Головною метою даного теоретичного заняття є доведення до слухачів вимог відомчих стандартів прикордонної служби та прикордонного контролю. Також це важливий засіб засвоєння систематичних знань. Теоретичне заняття дозволяє викласти матеріал у суворій послідовності, повідомляти нові дані, ураховуючи особливості навчальної групи. Добре викладення матеріалу викликає зацікавленість у слухачів.

Доводити до слухачів навчальний матеріал таким чином, щоб вони логічно міркували, а не тільки слухали і запам’ятовували інформацію. Під час розповіді паралельно здійснювати показ слайдів, мультімедійну презентацію, плакати. Постійно підтримувати живий зв’язок з аудиторією.

Для контролю якості засвоєння матеріалу ставити питання контрольного опитування перед усіма слухачами навчальної групи:

1.Вимоги відомчих стандартів прикордонної служби та прикордонного контролю.

2.Дотримання вимог відомчих стандартів прикордонної служби та прикордонного контролю – обов’язок кожного прикордонника.

Потім чекати 15-20 с. на усвідомлення запитання і формування відповіді. Під час прослуховування відповіді не слід перебивати слухача, разом з тим не можна допускати відхилення від суті запитання, вживання не вірних термінів. Після прослуховування відповіді одного із слухачів запропонувати іншим виправити помилки в доповіді або доповнити її. Якщо ніхто з тих, хто навчається не може дати вірної відповіді - дати її самому і оцінити відповідь слухачів. За результатами контролю якості засвоєння навчального матеріалу можна призначити повторне вивчення навчального питання або винести його на додаткові заняття (самостійну підготовку).

Під час доведення навчального матеріалу дотримуватись такого темпу мови, який дозволяє свідоме засвоєння матеріалу або його конспектування.

Не слід перевантажувати слухачів конспектуванням всього навчального матеріалу, але давати під запис лише основні положення, терміни, визначення, залишаючи час на пояснення.

Під час усного викладення матеріалу акцентувати увагу слухачів зміною темпу і тону викладення, періодично ( раз на 5 хв) звертати увагу на кожного із слухачів (іноді достатньо погляду в очі).

При викладенні навчального матеріалу не слід відхилятися від наміченого порядку проведення заняття.

Керівник заняття повинен знати й мати на увазі, що найважче засвоювану інформацію, треба повторювати 6 – 8 разів як у ході заняття, так і на черговому занятті, коли здійснюється контрольне опитування на тему попереднього заняття. Наприклад:

- 1 – 2 рази, під час пояснення навчального питання;

- 2 – 3 рази, під час контролю засвоєння слухачами навчального питання;

- 1 – 2 рази, під час контролю засвоєння теми заняття в цілому;

- 1 - 2 рази, під час підбиття підсумків заняття (в заключній частині), коли керівник стисло нагадує, які питання були розглянуті на занятті та їх короткий зміст;

1 раз на черговому занятті, коли керівник проводить контрольне опитування на тему попереднього заняття.

Довідковий матеріал

1. Навчальне питання – 15 хв.

Вимоги відомчих стандартів прикордонної служби та прикордонного контролю.

Культура прикордонного контролю – це відповідний рівень досконалості здійснення прикордонного контролю осіб, які перетинають державний кордон у пунктах пропуску.

Відомчі стандарти культури прикордонного контролю - це сукупність вимог прикордонного відомства до культури спілкування, зовнішнього вигляду, перевірки документів, огляду транспортних засобів та стану робочого місця прикордонника.