Группа общеразвивающей направленности от 6-7 лет
Содержание образовательной области «Физическая культура» направлено на формирование у детей интереса и ценностного отношения к занятиям физической культурой, гармоничное физической развитие через решение задач:
-развитие физических качеств (скоростных, силовых, гибкости, выносливости и координации);
-накопление и обогащение двигательного опыта детей (овладение основными движениями);
-формирование у воспитанников потребности в двигательной активности, физическом совершенствовании.
На седьмом году жизни движения ребенка становятся более координированными и точными. В коллективной деятельности формируются навыки самоорганизации, взаимоконтроля. Дети проявляют волевые усилия при выполнении заданий, для них важен результат. Всю работу по физическому воспитанию в этой группе необходимо организовать так, чтобы сформировать у детей потребность заниматься физическими упражнениями, развивать самостоятельность.
Планируемые результаты освоения программы:
Выполняют правильно все виды основных движений (ходьба, бег, прыжки, метание, лазанье).
Могут прыгать на мягкое покрытие с высоты до 40 см, мягко приземляться; прыгать в длину с места на расстояние не менее 100 см., с разбега – 180 см, в высоту с разбега – не менее 50 см; прыгать через короткую и длинную скакалку разными способами.
Могут перебрасывать набивные мячи (вес 1 кг), бросать предметы в цель из разных исходных положений, попадать в вертикальную и горизонтальную цель с расстояния 4 – 5 м, метать предметы правой и левой рукой на расстояние 5 – 12 м, метать предметы в движущуюся цель.
Умеют перестраиваться в 3 – 4 колонны, в 2 – 3 круга на ходу, в две шеренги после расчета на первый-второй, соблюдать интервалы во время передвижения.
Выполняют физические упражнения из разных положений четко и ритмично, в заданном темпе, под музыку, по словесной инструкции.
Ходят на лыжах переменным скользящим шагом на расстояние 3 км, поднимаются на горку и спускаются с нее, тормозят при спуске.
комплексно - тематическое планирование нод по физиЧеской культуре
(II младшая группа)
| Предмет | Тема и цели занятий 1-й недели | Тема и цели занятий 2-й недели | Тема и цели занятий 3-й недели | Тема и цели занятий 4-й недели | |
| Сентябрь | Тема | Занятия 1 | Занятия 3 | диагностика | диагностика |
| Цель | « Страна Мульти пульти» Учить детей начинать ходьбу по сигналу, развивать равновесие – ходить по ограниченной поверхности «между двух линий». Подвижная игра «Найди себе пару» | « Страна Мульти пульти» Учить детей ходить и бегать, меняя направление на определенный сигнал, развивать умение ползать. Подвижная игра «Догони меня» |
| Октябрь | Тема | Занятие 5 | Занятие 8 | Занятия 9 | Занятия 11 |
| Цель | « Страна мульт пульти» Учить детей соблюдать указанное направление во время ходьбы и бега, приучить бегать в разных направлениях, не мешая друг другу, развивать внимание. Подвижная игра: «В гости к куклам». | « Страна Мульти пульти» Учить детей ходить по ограниченной поверхности, подлезать под веревку и бросать предмет на дальность правой и левой рукой, развивать умение бегать в определении. Подвижная игра «Самолёты» | Учить детей ходить по ограниченной поверхности, ползать и катать мяч, упражнять в ходьбе, сохраняя равновесие, помогать преодолеть робость, способствовать развитию умений действовать по сигналу Подвижная игра «Бегите ко мне» Подвижная игра «догони мяч» | Учить детей ходьбе по гимнастической скамейке, бросанию из – за головы двумя руками, упражнять в ползании на четвереньках, развивать чувство равновесия, совершенствовать умение передвигаться в определенном направлении. Подвижная игра: «Догони мяч». |
| Ноябрь | Тема | Занятия 11 | Занятия 12 | Занятие 13 | Занятие 16 |
| Цель | « Антошка и компания» Учить детей прыгать в длину с места, закреплять метание на дальность из – за головы, способствовать развитию чувства равновесия и координации движении. Подвижная игра: «Догони мяч». | « Антошка и компания» Учить детей ходить парами в определенном направлении, бросать мяч на дальность от груди, ждать сигнала для движений. Подвижная игра: « Через ручеек». | « Антошка и компания» Учить детей бросать и ловить мяч, упражнять в ходьбе по наклонной доске, развивать чувство равновесия, глазомер, воспитывать выдержку. Подвижная игра: «Солнышко и дождик». | « Антошка и компания» Учить детей ходьбе по кругу взявшись за руки, упражнять в ползании на четвереньках, переступании через препятствия, катании мяча, учить ходить на носочках, приучить соблюдать определенное направление. Подвижная игра «Поезд» | |
| Декабрь | Тема | Занятия 17 | Занятия 18 | Занятие 19 | Занятие 20 |
| Цель | « Антошка и компания» Учить детей бросать на дальность правой и левой рукой, ползать на четвереньках по гимнастической скамейке развивать внимание и координацию движении. Подвижная игра «Птички в гнездышках». | « Антошка и компания» Упражнять детей в ходьбе по наклонной доске вверх и вниз, учить бросать и ловить мяч, быть внимательными, стараться выполнять упражнения вместе с другими детьми. Подвижная игра «Кто тише» | « Антошка и компания» Учить детей прыгать в длину с места, упражнять в ходьбе по наклонной доске, развивать чувство спитывать дружеские взаимоотношение. Подвижная игра «Воробышки и автомобиль» | « Антошка и компания» Закреплять у детей умение ползать по гимнастической скамейке, бросать на дальность правой и левой рукой, учить быстро реагировать на сигнал. Подвижная игра: «Воробышки и автомобиль» |
| Январь | Тема | Занятия 1 | Занятия 3 | Занятие 6 | Занятие 8 |
| Январь | Цель | « Три поросенка» Учить детей катать мяч, упражнять в лазанье по гимнастической стенке, приучать соблюдать направление при катании мяча, учить дружно играть. Подвижная игра «Воробышки и автомобиль» | « Три поросенка» Учить детей ходить и бегать в колонне по одному, совершенствовать прыжок в длину с места, упражнять в метании в горизонтальную цель правой и левой рукой, развивать глазомер. Подвижные игры «Воробышки и автомобиль» | « три поросенка» Упражнять детей в бросании в горизонтальную цель , учить прыгать в длину с места, способствовать развитию глазомера, координации движений, умению ориентироваться в пространстве, учить детей быть внимательными друг к другу и при необходимости оказывать помощь. Подвижные игры «Птички в гнездышках». | « три поросенка» Учить детей катать мяч друг другу, совершенствовать бросание на дальность из – за головы, закреплять умение быстро реагировать на сигнал, учить дружно действовать в коллективе. Подвижные игры «Жуки». |
| Февраль | Тема | Занятия 4 | Занятия 5 | Занятие 6 | Занятие 7 |
| Февраль | Цель | «Три поросенка» Продолжать учить детей в ходьбе по гимнастической скамейке, бросать и ловить мяч, способствовать воспитанию сдержанности ловкости и умению дружно играть. Подвижная игра «Кот и мышки» | « Три поросенка» Упражнять детей в ползании по гимнастической скамейке, учить подрыгивать, способствовать развитию координации движений, развивать умение быстро реагировать на сигнал, дружно играть. Подвижная игра «Догони меня» | « Три поросенка» Упражнять детей в катании мяча, ползании на четвереньках, способствовать развитию глазомера и координации движений, учить помогать друг другу. Подвижная игра «Догони меня», | « три поросенка» Учить детей ползать по гимнастической скамейке и спрыгивать с нее, упражнять в катании мяча в цель, способствовать воспитанию выдержки, смелости, развитию чувства равновесия и глазомера. Подвижная игра «Поезд» |
| Март | Тема | Занятия 1 | Занятия 2 | Занятие 3 | Занятие 5 |
| Март | Цель | « Антошка и компания» Учить детей метанию на дальность двумя руками из-за головы и катании мяча в воротца, приучать сохранять направление при метании и катании мячей. Подвижная игра: «Кошка и мышки». | « Антошка и компания» Упражнять детей в ходьбе по гимнастической скамейке, учить спрыгивать с нее, закреплять умение бросать на дальность из – за головы , учить ходить парами, способствовать преодолению робости, развитию чувства равновесия чувства равновесия Подвижная игра: « Кошка и мышки». | « Антошка и компания» Учить детей ходьбе по наклонной доске , в метании на дальность правой и левой рукой, способствовать развитию ловкости, преодолению робости, учить дружно играть. Подвижная игра: «Пузырь. | « Антошка и компания» Упражнять детей в метании на дальность одной рукой, повторить прыжки в длину с места , развивать координацию движений, воспитывать внимание и умение сдерживать себя. Подвижная игра: « Солнышко и дождик». |
| Апрель | Тема | Занятия 6 | Занятие 7 | Занятия 1 | Занятия 4 |
| Апрель | Цель | «Волк И семеро козлят» Учить детей бросать и ловить мяч, упражнять в ходьбе по наклонной доске и ползании на четвереньках, учить дружно играть, помогать друг другу. Подвижная игра: «Солнышко и дождик». | « волк и семеро козлят» Упражнять детей в прыжках в длину с места , повторить ползание по гимнастической скамейке, учить быстро реагировать на сигнал. Подвижная игра «Мой веселый и звонкий мяч». | « волк и семеро козлят» Закреплять у детей умение ходить по гимнастической скамейке и прыгать с нее, учить бросать и ловить мяч, способствовать развитию чувства равновесия и координации движении. Подвижная игра «Пузырь» | « Волк и семеро козлят» Учить детей бросать мяч вверх и вперед, совершенствовать ходьбу по наклонной доске, способствовать развитию чувства равновесия, ловкости и смелости. Подвижная игра «Воробышки и автомобиль» |
| Тема | диагностика | диагностика | Занятие 5 | Занятие 6 | |||||
| Май | Цель | Продолжать учить детей бросать мяч, упражнять в ходьбе по гимнастической скамейке, прыгать с высоты, развивать чувство равновесия, смелость и координацию движений, воспитывать выдержку и внимание. Подвижная игра «Мой веселый звонкий мяч». | Закреплять умение у детей катать мяч, упражнять в ползании по гимнастической скамейке в глубину, совершенствовать чувство равновесия Подвижная игра «Мой веселый звонкий мяч». | Занятия 4 | Занятие 5 | Занятие 7 |
комплексно-тематическое планирование НОД по физиЧеской культуре
СЕНТЯБРЬ (средняя группа)
| Содержание организованной образовательной деятельности | Интеграция образовательных областей | ||||
 Темы
Этапы занятия
| 1-я неделя» Ребята давайте жить дружно» 4,5 | « Ребята давайте жить дружно» 2-я неделя 7,8 | «Ребята давайте жить дружно» 3-я неделя | « Ребята давайте жить дружно» 4-я неделя | |
| Здоровье: формировать гигиенические навыки: умываться и мыть руки после физических упражнений и игр. Безопасность: формировать навыки безопасного поведения при выполнении бега, прыжков, подбрасывании мяча, проведении подвижной игры. Труд: учить самостоятельно переодеваться на физкультурные занятия, убирать свою одежду. Познание: формировать навык ориентировки в пространстве при перестроениях, смене направления движения | |||||
| Вводная часть | Ходьба в колонне по одному, высоко поднимая колени, с остановкой на сигнал «Стоп»; бег в колонне, врассыпную с высоким подниманием коленей. | ||||
| ОРУ | С флажками | С мячом | диагностика | диагностика | |
| Основные виды движений | 1. Подпрыгивание на месте на двух ногах «Достань до предмета». 2. Прокатывание мячей друг другу, стоя на коленях. 3. Повтор подпрыгивания. 4. Ползание на четвереньках с подлезанием под дугу | 1. Прокатывание мячей друг другу двумя руками, исходное положение – стоя на коленях. 2. Подлезание под шнур, не касаясь руками пола. 3. Подбрасывание мяча вверх и ловля двумя руками. 4. Подлезание под дугу, поточно 2 колоннами. 5. Прыжки на двух ногах между кеглями | |||
| Подвижные игры | «Самолёты» | «Огуречик, огуречик» | «Огуречик, огуречик» | «У медведя во бору» | |
| III часть | Ходьба в колонне по одному | Ходьба в колонне по одному | Ходьба в колонне по одному | Ходьба в колонне по одному |
комплексно-тематическое планирование НОД по физиЧеской культуре
ОКТЯБРЬ (средняя группа)
| Содержание организованной образовательной деятельности | Интеграция образовательных областей | ||||
 Темы
Этапы занятия
| 1-я неделя» Ребята давайте жить дружно» 10,11 | 2-я неделя» Ребята давайте жить дружно» 11,12 | 3-я неделя» Ребята давайте жить дружно» 13,14 | 4-я неделя» Ребята давайте жить дружно» | |
| Здоровье: рассказывать о пользе утренней гимнастики и гимнастики после сна, приучать детей к ежедневному выполнению комплексов упражнений гимнастики. Коммуникация: обсуждать пользу утренней гимнастики в детском саду и дома, поощрять высказывания детей. Познание: развивать глазомер и ритмичность шага при перешагивании через бруски. Музыка: разучивать упражнения под музыку в разном темпе, проводить музыкальные игры. Труд: учить готовить инвентарь перед началом пров.зан | |||||
| Вводная часть | Ходьба и бег в колонне с изменением направления; бег между предметами; ходьба с перешагиванием через бруски; ходьба врассыпную, на сигнал – построение в шеренгу; с перешагиванием через шнуры, на пятках | ||||
| ОРУ | С обручем | Со скакалками | С косичкой | Без предметов | |
| Основные виды движений | 1. Подлезание под шнур, не касаясь руками пола. 2. Ходьба по ребристой доске, положенной на пол, руки на поясе. 3. Ходьба по скамейке (высота – 15см), перешагивая через кубики, руки на поясе. 4. Игровое упражнение с прыжками на месте на двух ногах | 1. Прыжки через брусок 2. Метание мешочков на дальность. 3. Прыжки через шнур 4. Метание мешочков в цель. | 1. Ходьба по гимнастической скамейке, перешагивая через кубики. 2. Прыжки на двух ногах, с продвижением вперед. 3.Ходьба по гимнастической скамейке, с мешочками на голове. 4. Прыжки на двух ногах до косички, перепрыгнув через неё. | 1. Прыжки- перепрыгивание из обруча в обруч на двух ногах. 2. Прокатывание мяча друг другу 3. Прыжки-перепрыгивание из обруча в обруч на двух ногах. 4. Прокатывание мяча между 4-5предметами. | |
| Подвижные игры | «У медведя во бору» | «Перебрось - поймай» | «Кот и мыши» | «Автомобили» | |
| III часть | «Мыши за котом». Ходьба в колонне за «котом» как «мыши», чередование с обычной ходьбой | «Чудо-остров». Ходьба в колонне по одному | Ходьба в колонне по одному | «Автомобили» поехали в гараж |
комплексно-тематическое планирование НОД по физиЧеской культуре
НОЯБРЬ (средняя группа)
| Содержание организованной образовательной деятельности | Интеграция образовательных областей | ||||
| Темы
Этапы занятия
| 1-я неделя»» Кошкин дом» 19,20 | 2-я неделя» кошкин дом» 22,23 | 3-я неделя» Кошкин дом» 25,26 | 4-я неделя» Кошкин дом» 28,29 | |
| Здоровье: рассказывать о пользе закаливания, приучать детей к обтиранию прохладной водой. Коммуникация: обсуждать пользу закаливания, поощрять речевую активность. Безопасность: формировать навыки безопасного поведения во время проведения закаливающих процедур, перебрасывания мяча друг другу разными способами. Познание: учить двигаться в заданном направлении по сигналу: вперёд – назад, вверх-вниз | |||||
| Вводная часть | Ходьба и бег по кругу, бег между предметами, на носках в чередовании с ходьбой, с изменением направления движения, высоко поднимая колени; бег врассыпную, с остановкой на сигнал | ||||
| ОРУ | С мячом | Со скакалками | С кубиками | С мячом | |
| Основные виды движений | 1. Прокатить мяч в прямом направлении 2. Лазанье под шнур, не касаясь пола. 3.Лазанье под дугу поточным способом. 4. Прыжки на двух ногах через 4-5 линий | 1. Подлезание под дуги, касаясь руками. 2. Равновесие – ходьба по доске, с перешагиванием через кубики. 3. Прыжки на двух ногах между кубикам. 4. Лазанье под шнур, на высоте 40см., с мячом в руке. 5.Прокатить мяч в прямом направлении, затем пробежать за ним. | 1. Ходьба по шнуру (прямо), приставляя пятку одной ноги к носку другой, руки на поясе. 2. Прыжки через бруски (взмах рук). 3. Ходьба по шнуру (по кругу). 4. Прыжки через бруски. 5. Прокатывание мяча между предметами, поставленными в одну линию | 1. Прокатывание мячей друг другу двумя руками, исходное положение – стоя на коленях. 2. Подлезание под шнур, не касаясь руками пола. 3. Подбрасывание мяча вверх и ловля двумя руками. 4. Подлезание под дугу, поточно 2 колоннами. 5. Прыжки на двух ногах между кеглями | |
| Подвижные игры | «У медведя во бору» | «кот и мыши» | «Салки» | Самолёты | |
| III часть | «Угадай где спрятано» | «Угадай кто позвал» | «Найдём цыплёнка», «Найди, где спрятано» | «Летает не летает» |
комплексно-тематическое планирование НОД по физиЧеской культуре
ДЕКАБРЬ (средняя группа)
| Содержание организованной образовательной деятельности | Интеграция образовательных областей | ||||||
| Темы
Этапы занятия
| 1-я неделя « Кошкин дом» 31,32 | 2-я неделя « кошкин дом» 34,35 | 3-я неделя « Кошкин дом» 1,2 | 4-я неделя « кошкин дом» 4,5 | |||
| Здоровье: рассказывать о пользе дыхательных упражнений, приучать детей к ежедневному выполнению упражнений на дыхание по методике А. Стрельниковой. Коммуникация: обсуждать с детьми виды дыхательных упражнений и технику их выполнения. Безопасность: учить технике безопасного выполнения прыжков со скамейки и бега на повышенной опоре. Социализация: формировать навык ролевого поведения при проведении игр и умение объединяться в игре со сверстниками | |||||||
| Вводная часть | Ходьба и бег в колонне по одному, перестроение в пары на месте, в три звена, между предметами (поставленными врассыпную), по гимнастической скамейке. Ходьба с поворотами на углах, со сменой ведущего. Бег врассыпную с нахождением своего места в колонне | ||||||
| ОРУ | Без предметов | С малым мячом | С платочками | С мячом | |||
| Основные виды движений | 1. Прыжки со скамейки (20см). 2. Прокатывание мячей между набивными мячами. 3. Прыжки со скамейки (25см). 4. Прокатывание мячей между предметами. 5. Ходьба и бег по ограниченной площади опоры (20см) | 1. Перебрасывание мячей друг другу двумя руками снизу. 2. Ползание на четвереньках по гимнастической скамейке. 3. Ходьба с перешагиванием через 5–6 набивных мячей | 1. Равновесие – ходьба по шнуру, положенному прямо. 2. Прыжки через 4-5 брусков, со взмахом рук. 3. Ходьба по шнуру, положенному по кругу 4. Прыжки на двух ногах через 5-6 шнуров 5. Прокатывание мячей между предметами. | 1. Прыжки со скамейки (20см). 2. Прокатывание мячей между набивными мячами. 3. Прыжки со скамейки (25см). 4. Прокатывание мячей между предметами. 5. Ходьба и бег по ограниченной площади опоры (20см) | |||
| Подвижные игры | «Карусели» | «Поезд» | «Лиса и куры» | «»У медведя во бору | |||
| III часть | «Катаемся на лыжах». Ходьба в колонне по одному с выполнением дыхательных упражнений | «Тише, мыши…». Ходьба обычным шагом и на носках с задержкой дыхания | «Найдём цыплёнка» | «Летает не летает» | |||
комплексно-тематическое планирование НОД по физиЧеской культуре
ЯНВАРЬ (средняя группа)
| Содержание организованной образовательной деятельности | Интеграция образовательных областей | |||||||
 Темы
Этапы занятия
| 1-я неделя» Голубой щенок» 7,8 | 2-я неделя « Голубой щенок» 10,11 | 3-я неделя « Голубой щенок» 16,17, | 4-я неделя « голубой щенок» 19,20 | ||||
| Здоровье: рассказывать о пользе массажа стопы, учить детей ходить босиком по ребристой поверхности. Коммуникация: обсуждать пользу массажа и самомассажа различных частей тела, формировать словарь. Труд: учить правильно подбирать предметы для сюжетно-ролевых и подвижных игр. Социализация: формировать умение владеть способом ролевого поведения в игре и считаться с интересами товарищей. Познание: формировать умение двигаться в заданном направлении, используя систему отсчёта.Музыка: | ||||||||
| Вводная часть | Ходьба в колонне по одному, между предметами на носках. Бег между предметами, врассыпную с нахождением своего места в колонне, с остановкой по сигналу; со сменой ведущего, с выполнением заданий | |||||||
| ОРУ | С мячом | С кубиками | С мячом | С косичками | ||||
| Основные виды движений | 1. Перебрасывание мячей друг другу 2. Ползание на четвереньках по гимнастической скамейке. 3. Перебрасывание мячей друг другу 4. Ползание на четвереньках по гимнастической скамейке. 5. Ходьба между предметами с перешагиванием. | 1. Ползание по гимнастической скамейке на животе, хват с боков. 2. Ходьба по гимнастической скамейке боком приставными шагами. 3. Ползание на четвереньках по гимнастической скамейке 4. Ходьба по гимнастической скамейке, на середине – приседание, встать и пройти дальше | 1.Прыжки со скамейки (25см). 2. Перебрасывание мячей друг другу . 3. Отбивание малого мяча одной рукой о пол и ловля его двумя руками. 4. Прыжки на двух ногах, продвигаясь вперёд. 5.Ходьба на носках между предметами, поставленными в один ряд. | 1.Прокатывание мячей друг другу в парах 2. Ползание на четвереньках по гимнастической скамейке. 3. Прокатывание мячей друг другу в парах 4. Ползание по гимнастической скамейке на ладонях и ступнях. 5.Прыжки на двух ногах справа и слева от шнура, продвигаясь вперёд. | ||||
| Подвижные игры | «Найди себе пару» | «Самолёты» | «Найди себе пару» | «Лошадки» | ||||
| III часть | Ходьба по ребристой доске (босиком) | Ходьба в колонне по одному | Ходьба в колонне по одному | Ходьба в колонне по одному | ||||
комплексно-тематическое планирование НОД по физиЧеской культуре
ФЕВРАЛЬ (средняя группа)
| Содержание организованной образовательной деятельности | Интеграция образовательных областей | ||||||
| Темы
Этапы занятия
| 1-я неделя « Голубой щенок» 22,23 | 2-я неделя « Голубой щенок» 25,26 | 3-я неделя « голубой щенок» 31,32 | 4-я неделя Голубой щенок» 34,35 | |||
| Здоровье: учить прикрывать рот платком при кашле и обращаться к взрослым при заболевании. Труд: учить само-стоятельно готовить и убирать место проведения занятий и игр. Социализация: формировать навык оценки поведения своего и сверстников во время проведения игр. Познание: учить определять поло- жение предметов в пространстве по отношению к себе: впереди-сзади, вверху-внизу | |||||||
| Вводная часть | Ходьба в колонне по одному, с выполнением заданий, на носках, на пятках, по кругу, взявшись за руки. Ходьба и бег между мячами. Бег врассыпную с остановкой, перестроение в звенья | ||||||
| ОРУ | С обручем | Без предмета | С мячом | С гимн.палкой | |||
| Основные виды движений | 1. Лазанье под шнур боком, не касаясь пола. 2. Ходьба по скамейке с мешочками на голове. 3. Лазанье под шнур боком и прямо, не касаясь пола. 4. Ходьба по скамейке боком приставным шагом, руки на поясе. 5.Прыжки на двух ногах между кубиками, поставленными в ряд. | 1. Ходьба по скамейке с поворотом. 2. Прыжки через бруски. 3.Ходьба, перешагивая через набивные мячи, с высоким поднимание колен. 4. Прыжки через шнур, положенной вдоль зала. 5. Перебрасывание мячей друг другу стоя в шеренге. | 1.Перебрасывание мячей друг другу 2.Ползание по скамье на четвереньках. 3. Метание мешочков в вертикальную цель. 4. Прыжки на двух ногах между предметами. 5. Ползание по скамье с опорой на ладони и колени. | 1. Ползание по скамье с опорой на ладони и колени 2. Ходьба, перешагивая через набивные мячи, с высоким поднимание колен. 3.Ползание по гимнастической скамейке на ладонях и ступнях 4. Ходьба по скамейке боком приставным шагом, руки на поясе. 5.Прыжки на правой и левой ноге, используя взмах рук | |||
| Подвижные игры | «У медведя во бору» | «Котята и щенята» | «Перелёт птиц» | «Перелёт птиц» | |||
| III часть | «Считай до трёх». Ходьба в сочетании с прыжком на счёт «три» | Ходьба в колонне по одному | Ходьба на месте, с продвижением вправо, влево, вперёд, назад | Ходьба в колонне по одному | |||
комплексно-тематическое планирование НОД по физиЧеской культуре
МАРТ (средняя группа)
| Содержание организованной образовательной деятельности | Интеграция образовательных областей | ||||||
| Темы
Этапы занятия
| 1-я неделя « Чиполино» 1,2 | 2-я неделя « Чиполино» 4,5 | 3-я неделя « чиполино» 7,8 | 4-я неделя « Чиполино» 10,11 | |||
| Здоровье: формировать навык оказания первой помощи при травме. Безопасность: учить соблюдать правила безопасности при выполнении прыжков в длину с места и через кубики, ходьбы и бега по наклонной доске. Коммуникация: поощрять речевую активность детей в процессе двигательной активности, при обсуждении правил игры. Познание: рассказывать о пользе здорового образа жизни, расширять кругозор | |||||||
| Вводная часть | Ходьба в колонне по одному; на носках, пятках, подскоком, врассыпную. Ходьба и бег парами «Лошадки» (по кругу); с выполнением заданий по сигналу; перестроение в колонну по три | ||||||
| ОРУ | Без предметов | С обручем | С мячом | С флажками | |||
| Основные виды движений | 1. Ходьба на носках между предметами, поставленными в один ряд. 2. Прыжки на двух ногах через шнур справа, слева. 3. Ходьба и бег по наклонной доске. 4. Прыжки на двух ногах через 5-6 шнуров | 1. Прыжки в длину с места. 2. Перебрасывание мяча через шнур 3. Прыжки в длину с места. 4. Перебрасывание мяча через шнур двумя руками из-за головы. 5.Прокатывание мяча друг другу | 1.Прокатывание мячей между предметами. 2. Ползание по гимнастической скамейке на ладонях и коленях 3. Прокатывание мячей между предметами. 4. Ползание по гимнастической скамейке на ладонях и коленях с мешочками на спине 5. Ходьба по скамейке с мешочками на голове | 1. Ползание по гимнастической скамейке на ладонях и ступнях 2. Ходьба по доске. 3. Прыжки на двух ногах через шнуры. 4. Лазание по гимнастич. стенке с передвиж .по третьей рейке. 5. Ходьба по доске на носках 6.Прыжки на двух ногах через шнуры. | |||
| Подвижные игры | «Перелёт птиц» | «Бездомный заяц» | «Самолёты» | «Охотник и зайцы» | |||
| III часть | «Найди и промолчи» | Ходьба в колонне по одному | Ходьба в колонне по одному | «Найдём зайку» | |||
комплексно-тематическое планирование НОД по физиЧеской культуре
АПРЕЛЬ (средняя группа)
| Содержание организованной образовательной деятельности | Интеграция образовательных областей | ||||
 Темы
Этапы занятия
| 1-я неделя « Чиполино» 13,14 | 2-я неделя « Чиполино» 16,17 | 3-я неделя « Чиполино» 19,20 | 4-я неделя « Чиполино» 22,23 | |
| Здоровье: рассказывать о пользе дыхательных упражнений по методике К. Бутейко. Безопасность: учить правилам безопасности при метании предметов разными способами в цель. Музыка: вводить элементы ритмической гимнастики; учить запоминать комплекс упражнений ритмической гимнастики. Чтение: подобрать стихи на тему «Журавли летят» и «Весёлые лягушата»,учить детей воспроизводить движения в творческой форме, развивать вообр | |||||
| Вводная часть | Ходьба и бег: по кругу, взявшись за руки; врассыпную, с изменением направления; с остановкой по сигналу с заданием; с перестроением в три звена, перестроением в пары; врассыпную между предметами, не задевая их | ||||
| ОРУ | Без предметов | С кеглей | С косичкой | Без предметов | |
| Основные виды движений | 1. Ходьба по доске с мешочком на голове 2. Прыжки на двух ногах через препятствия 3. Метание мешочков в горизонтальную цель. 4. Ходьба по доске боком приставными шагами с мешочком на голове | 1. Прыжки в длину с места 2. Метание мешочков в горизонтальную цель. 3. Прыжки в длину с места 4. Метание мяча в вертикальную цель. | 1. Ходьба по гимнастической скамейке с перешагиванием через кубики. 2. Прыжки на двух ногах из обруча в обруч. 3. Ходьба по гимнастической скамейке приставным шагом, на середине – присесть, встать, пройти | 1. Ходьба по наклонной доске (ширина 15см, высота 35см). 2. Прыжки в длину с места. 3. перебрасывание мячей друг другу. 4. Прыжки в длину с места. | |
| Подвижные игры | «Пробеги тихо» | «Совушка» | «Птички и кошки» | «Котята и щенята» | |
| III часть | «Угадай кто позвал». | Ходьба в колонне по одному | Ходьба в колонне по одному | Ходьба в колонне по одному |
комплексно-тематическое планирование НОД по физиЧеской культуре
МАЙ (средняя группа)
| Содержание организованной образовательной деятельности | Интеграция образовательных областей | ||||
| Темы
Этапы занятия
| 1-я неделя Путешествие в Африку» | 2-я неделя « Путешествие в Африку» | 3-я неделя « Путешествие в Африку» 25,26 | 4-я неделя « Путешествие в Африку» 28,29 | |
| Здоровье: учить технике звукового дыхания во время выполнения ходьбы. Безопасность: учить соблюдать правила безопасностиво время лазания по гимнастической стенке разными способами. Социализация: формировать навык ролевого поведения, учить выступать в роли капитана команды. Коммуникация: формировать умение договариваться об условиях игры, объяснить правила игры | |||||
| Вводная часть | Ходьба и бег: со сменой ведущего; между предметами; с высоко поднятыми коленями; в полу-приседе; бег «Лошадка» | ||||
| ОРУ | диагностика | диагностика | Без предметов | С кубиком | |
| Основные виды движений | 1. Ходьба по гимнастической доске на полу 2. Прыжки на двух ногах в длину с места 3. Ходьба по гимнастической скамье боком. 4.Прыжки в длину с места через шнуры. | 1. Прыжки на двух ногах через шнуры. 2. Перебрасывание мяча друг другу 3. Прыжки зажав мяч между коленками 4. Перебрасывание мячей друг другу – двумя руками снизу, ловля после отскока | |||
| Подвижные игры | «Котята и щенята» | «Карусель» | «Котята и щенята» | «Котята и щенята» | |
| III часть | «Узнай по голосу» | «Колпачок и палочка» | Ходьба в колонне по одному | Ходьба в колонне по одному |
комплексно-тематическое планирование НОД по физиЧеской культуре
СЕНТЯБРЬ (старшая группа)
| Содержание организованной образовательной деятельности | Интеграция образовательных областей | ||||
| Темы Этапы занятия | 1-я неделя «Приключение Буратино» 1,2 | 2-я неделя « Приключение Буратино» 4,5 | 3-я неделя | 4-я неделя | |
| Здоровье: проводить комплекс закаливающих процедур (воздушные ванны); формировать гигиенические навыки: приучать детей к мытью рук прохладной водой после окончания физ.упр. и игр; аккуратно одеваться и раздеваться; соблюдать порядок в своем шкафу Социализация: Побуждать детей к самооценке и оценке действий Безопасность: формировать навыки безопасного поведения при выполнении бега, прыжков, подбрасывании мяча, проведении подвижной игры. Коммуникация: поощрять речевую активность детей в процессе двиг.активности, обсуждать пользу соблюдения режима дня Труд: убирать сп.инвентарь при проведении физ.упр Познание: формировать навык ориентировки в пространстве | |||||
| Вводная часть | Ходьба в колонне по одному, высоко поднимая колени, на носках, пятках, с остановкой на сигнал «Стоп»; бег в колонне, врассыпную с высоким подниманием коленей, бег до 1 мин перестроение в три звена | ||||
| ОРУ | Без предметов | С флажками | диагностика | диагностика | |
| Основные виды движений | 1. Ходьба по скамейке (высота – 15см) 2. Прыжки на двух ногах между предметами. 3. Перебрасывание мяча друг другу двумя руками из-за головы | 1. Подпрыгивание на месте на двух ногах «Достань до предмета». 2. Прокатывание мяча друг другу. 3. Подпрыгивание на месте на двух ногах «Достань до предмета». 4.Ползание на четвереньках по гимн. скамейке на ладонях и коленях, на предплечьях и коленях. 5. Прокатывание мяча друг другу. | |||
| П. игры | «Ловишки» | «Пробеги тихо» | «Ловишки» | «Ловишки» | |
| III часть | Ходьба в колонне по одному | Ходьба в колонне по одному | Ходьба в колонне по одному | Ходьба в колонне по одному |
комплексно-тематическое планирование НОД по физиЧеской культуре
ОКТЯБРЬ (старшая группа)
| Содержание организованной образовательной деятельности | Интеграция образовательных областей | |||||||
| Темы
Этапы занятия
| 1-я неделя « Приключение Буратино» 7,8 | 2-я неделя « приключение Буратино» 10,11 | 3-я неделя « Приключение Буратино» 13,14 | 4-я неделя « Приключение Буратино» 16,17 | ||||
| Здоровье:; проводить комплекс закаливающих процедур (ножные ванны); расширять представление о важных компонентах ЗОЖ (движение, солнце, воздух). Социализация: создать педагогическую ситуацию, при которой дети могут проявить свои нравственные качества (доброту, отзывчивость, терпение, дружелюбие). Коммуникация обсуждать пользу проведения ежедневной утренней гимн., зависимость здоровья от правильного питания Труд: учить следить за чистотой спортивного инвентаря Познание: развивать восприятие предметов по форме, цвету, величине, расположению в пространстве во время ходьбы с перешагиванием ч/з кубики, мячи. Музыка: вводить элементы ритмической гимнастик; проводить игры | ||||||||
| Вводная часть | Перестроение в колонне по одному и по 2, ходьба и бег врассыпную, бег до 1 мин. с перешагиванием ч/з бруски; по сигналу поворот в другую сторону, ходьба на носках, пятках, в чередовании, на внешних сторонах стопы. | |||||||
| ОРУ | С большим мячом | С обручем | С косичкой | Без предметов | ||||
| Основные виды движений | 1. Прокатывание мяча друг другу двумя руками 2. Подлезание под шнур прямо и боком 3.Подбрасывание мяча вверх и ловля его двумя руками 4. Подлезание под дугу прямо и боком 5. Прыжки на двух ногах между кеглями | 1. Подлезание под шнур в группировке 2. Ходьба по скамейке на носках. 3. Ходьба по скамейке приставным шагом, перешагивая ч/з кубики. 4. Прыжки на двух ногах ч/з кегли 5. Подлезание под шнур в группировке. | 1. Ходьба по скамейке, на середине присесть, пройти дальше. 2. Прыжки на двух ногах через препятствие (высота 20 см) 3. Ходьба по скамейке с перешагиванием ч-з кубики 4. Прыжки на двух ногах через скамью | 1.Бег со средней скоростью. 2. Перешагивание и пролезание под дугу. 3.Бег со средней скоростью. 4.Перепрыгивание через кольца с перешагиванием дугу. | ||||
| П. игры | «Огуречик - огуречик» | «У медведя во бору» | «Кот и мыши» | «Резвый мешочек» | ||||
| III часть | Ходьба в колонне по одному | Ходьба в колонне по одному | Ходьба в колонне по одному | Ходьба в колонне по одному | ||||
комплексно-тематическое планирование НОД по физиЧеской культуре
НОЯБРЬ (старшая группа)
| Содержание организованной образовательной деятельности | Интеграция образовательных областей | ||||
| Темы
Этапы занятия
| 1-я неделя « Бременские музыканты» 19,20 | 2-я неделя « Бременские музыканты» 22,23 | 3-я неделя « Бременские музыканты» 25,26 | 4-я неделя « Бременские музыканты» 28,29 | |
| Здоровье: рассказывать о пользе закаливания, приучать детей к обтиранию прохладной водой. Социализация: побуждать детей к самооценке и оценке действий и поведения сверстников во время проведения игр Коммуникация: обсуждать пользу закаливания, поощрять речевую активность. Безопасность: формировать навыки безопасного поведения во время ползания на четвереньках и по гимнастической скамейке, перестроения в шеренгу, колонну, бега врассыпную. Познание: ориентироваться в окружающем пространстве, понимать смысл пространственных отношений(влево-вправо, вверх-вниз) Труд: Следить за опрятностью | |||||
| Вводная часть | Ходьба и бег по кругу, бег между предметами, на носках в чередовании с ходьбой, с изменением направления движения, высоко поднимая колени; бег врассыпную, с остановкой на сигнал | ||||
| ОРУ | Без предметов | С большим мячом | С кубиками | Парами с палкой | |
| Основные виды движений | 1. Пролезание в обруч снизу. 2.Ходьба боком с мешочком на голове 3.Пролезание в обруч прямо. 4.Прокрутка обруча на талии | 1.Прыжки через скакалку до кеглей 2.Спрыгивание со скамеек из положения присев. | 1. Подлезание под шнур боком, прямо не касаясь руками пола 2. Ходьба с мешочком на голове по гимнастической скамейке, руки на поясе 3. Прыжки с места на мат, прыжки на правой и левой ноге между предметами 4. Забрасывание мяча в баскетбольное кольцо | 1.Ходьба по гимн. скамейке, бросая мяч справа и слева от себя и ловля двумя руками 2.Спрыгивание со скамейки на мат. 3.Ползание до флажка прокатывая мяч впереди себя 4.Лазание по гимн. стенке | |
| П. игры | «Кому флажок» | «Летает не летает» | «Медведи и пчелы» | «Эстафета парами» |
комплексно-тематическое планирование НОД по физиЧеской культуре
ДЕКАБРЬ (старшая группа)
| Содержание организованной образовательной деятельности | Интеграция образовательных областей | ||||
| Темы
Этапы занятия
| 1-я неделя « Бременские музыканты» 31,32 | 2-я неделя « Бременские музыканты» 34,35 | 3-я неделя « Бременские музыканты» 7,8 | 4-я неделя « Бременские музыканты» 10,11 | |
| Здоровье: рассказывать о пользе дыхательных упражнений, приучать детей к ежедневному выполнению элементов упражнений на дыхание по методике А. Стрельниковой. Социализация: формировать навык ролевого поведения при проведении игр и умение объединяться в игре со сверстниками Коммуникация: обсуждать с детьми виды дыхательных упражнений и технику их выполнения. Безопасность: учить технике безопасного выполнения прыжков со скамейки и бега на повышенной опоре. Труд: Следить за опрятностью своей физкультурной формы и прически, убирать физкультурный инвентарь и оборудование | |||||
| Вводная часть | Ходьба и бег между предметами, построение в шеренгу, проверка осанки, по кругу с поворотом в другую сторону, ходьба в полуприседе, широким шагом, бег с выбрасыванием прямых ног вперед и забрасывании ног назад. Дыхательные упражнения | ||||
| ОРУ | Без предметов | С мячом | Без предметов | С обручем | |
| Основные виды движений | 1. Прыжки со скамейки (20см) на мат 2. Ходьба по наклонной доске, закрепленной на гимнастической стенке 3. Перешагивание через бруски, справа и слева от него 4. Прокатывание мячей между предметами. | 1. Перебрасывание мячей друг другу двумя руками вверх и ловля после хлопка. 2. Ползание по гимнастической скамейке на животе, подтягиваясь двумя руками. 3. Ходьба с перешагиванием через 5–6 набивных мячей 4. Лазание по гимнастической стенке с переходом на другой пролет | 1. Лазание по гимнастической скамье. 2. Ползание по скамье на животе. | 1. Лазание по гимнастической стенке. 2.Ходьба по скамье с перешагиванием через кубики 3.Пропалзывание под скамью 4. Лазание по гимнастической стенке 5.Ходьба боком через кубики. | |
| П. игры | «Кто скорее до флажка» | «Охотники и зайцы» | «Летает не летает» | «Хитрая лиса» | |
| III часть | «Сделай фигуру». | Ходьба в колонне по одному | Ходьба в колонне по одному | Ходьба в колонне по одному |
комплексно-тематическое планирование НОД по физиЧеской культуре
ЯНВАРЬ (старшая группа)
| Содержание организованной образовательной деятельности | Интеграция образовательных областей | ||||||
| Темы
Этапы занятия
| 1-я неделя « По следам бременских музыкантов» 13,14 | 2-я неделя « По следам бременских музыкантов» 19,20 | 3-я неделя « по следам бременских музыкантов» 22,23 | 4-я неделя « По следам бременских музыкантов» 25,26 | |||
| Здоровье: рассказывать о пользе массажа стопы, учить детей ходить босиком по ребристой поверхности. Коммуникация: обсуждать пользу массажа и самомассажа различных частей тела, формировать словарь. Труд: учить правильно подбирать предметы для сюжетно-ролевых и подвижных игр. Социализация: формировать умение владеть способом ролевого поведения в игре и считаться с интересами товарищей. Познание: формировать умение двигаться в заданном направлении, используя систему отсчёта. Музыка: учить выполнять движения, отвечающие характеру музыки | |||||||
| Вводная часть | Ходьба и бег между предметами на носках, пятках, врассыпную с нахождением своего места в колонне, с остановкой по сигналу; по кругу держась за шнур, с выполнением заданий, челночный бег | ||||||
| ОРУ | С кубиком | С большим мячом | С лентой | С обручем | |||
| Основные виды движений | 1.Ходьба друг за другом с куб.на голове по кругу 2. Перешагивание через кубики. 3. Бег и ходьба между кубиками. 4. Ходьба друг за другом с куб.на голове по кругу 5.Прыжки через кубики 6. Бег и ходьба между кубиками. | 1. Перебрасывание мяча друг другу. 2.Ходьба с перешагиванием через мячи 3. Перебрасывание мяча друг другу. 4. Ходьба с перешагиванием через мячи с мешочком на голове. | 1. Лазание по гимнастической стенке с переходом на другой пролет. 2.Ходьба по скамье 3. Лазание по гимнастической стенке с переходом через ряд 4.Ходьба боком по гимн. стенке 5.Прыжки на одной и двух ногах | 1.Ходьба по наклонной доске. 2.Перепрыгивание через бруски. 3.Забрасывание мяча в корзину. 4.Бег по наклонной доске. 5.Прыжки через бруски боком. 6.Забрасывание мяча в корзину | |||
| П. игры | «Медведи и пчёлы» | «Не оставайся на полу» | «Хитрая лиса» | «Охотники и зайцы» | |||
| III часть | Ходьба в колонне по одному | Ходьба в колонне по одному | Ходьба в колонне по одному | Ходьба в колонне по одному | |||
комплексно-тематическое планирование НОД по физиЧеской культуре
ФЕВРАЛЬ (старшая группа)
| Содержание организованной образовательной деятельности | Интеграция образовательных областей | ||||
| Темы
Этапы занятия
| 1-я неделя неделя « Последам бременских музыкантов» 28,29 | 2-я неделя Последам бременских музыкантов» 31,32 | 3-я неделя Последам бременских музыкантов» 34,35 | 4-я неделя 1,2 Последам бременских музыкантов» | |
| Здоровье: рассказывать о пользе закаливания, приучать детей к обтиранию прохладной водой. Социализация: побуждать детей к самооценке и оценке действий и поведения сверстников во время игр Коммуникация: обсуждать пользу закаливания, поощрять речевую активность. Безопасность: формировать навыки безопасного поведения во время проведения закаливающих процедур, перебрасывания мяча друг другу разными способами. Познание: учить двигаться в заданном направлении по сигналу: вперёд – назад, вверх-вниз Труд: учить правильно подбирать предметы для сюжетно-ролевых и подвижных игр | |||||
| Вводная часть | Ходьба по диагонали, змейкой, бег в колонне по одному, на носках в чередовании с ходьбой, с изменением направления движения, бег боком(правое-левое плечо вперед) , перестроение в круг и три колонны, бег до 2 мин., ходьба с выполнением заданий | ||||
| ОРУ | С палкой | Без предметов на скамье | Без предметов | С малым мячом | |
| Основные виды движений | 1. Прыжки в длину с места 2.Отбивание мяча одной рукой 3.Подлезание под дугу, не касаясь пола 4.Прыжки в длину с места 5.Ползание на четвереньках 6. Перебрасывание малого мяча в руки. | 1. Метание мешочков в цель 2.Подлезание под палку 3.Перешагивание через шнур 4. Метание мешочков в цель 5.Поозание по гимнаст.скамье 6.Ходьба на носках между кеглями | 1. Влезание на гимн.стенку 2.Ходьба по гимн.скамье 3.Прыжки с ноги на ногу 4.Влезание на гимн.стенку 5.Ходьба по гимн.скамье 6.Прыжки с ноги на ногу между предметами 7.Подбрасывание и ловля мяча | 1.Ходьба по канату боком приставн.шагом. 2.Прыжки из обруча в обруч 3.Перебрасывание мяча друг другу 4. Ходьба по канату боком приставн.шагом. с мешочком на голове 5.Перебрасывание мяча с отскоком от пола | |
| П. игры | «Не оставайся на полу» | «Мышеловка» | «Гуси-лебеди» | «Петя Петушок» | |
| III часть | Ходьба в колонне по одному | Ходьба в колонне по одному | Ходьба в колонне по одному | Ходьба в колонне по одному |
комплексно-тематическое планирование НОД по физиЧеской культуре
МАРТ (старшая группа)
| Содержание организованной образовательной деятельности | Интеграция образовательных областей | ||||
| Темы
Этапы занятия
| 1-я неделя « Али баба и 40 разбойников» 4,5 | 2-я неделя « Али баба и 40 разбойников» 7,8 | 3-я неделя « Али баба и 40 разбойников» 10,11 | 4-я неделя « Али баба и 40 разбойников» 13,14 | |
| Здоровье: рассказывать о пользе закаливания, приучать детей к обтиранию прохладной водой. Социализация: создать педагогическую ситуацию, при которой дети могут проявить свои нравственные качества(доброту, отзывчивость, терпение, дружелюбие) Коммуникация: обсуждать пользу закаливания, поощрять речевую активность. Безопасность: формировать навыки безопасного поведения во время проведения закаливающих процедур, перебрасывания мяча друг другу разными способами. Познание: учить двигаться в заданном направлении по сигналу: вперёд – назад, вверх-вниз Труд: учить правильно подбирать предметы для сюжетно-ролевых и подвижных игр | |||||
| Вводная часть | Перестроение в колонне по одному и по 2, ходьба и бег врассыпную, бег до 1 мин. с перешагиванием ч/з бруски; по сигналу поворот в другую сторону, ходьба на носках, пятках, в чередовании, на внешних сторонах стопы | ||||
| ОРУ | Без предметов | С обручем | Без предмета | Без предмета | |
| Основные виды движений | 1. Ходьба по канату боком, приставным шагом с мешочком на голове 2. Перебрасывание мячей двумя руками с отскоком от пола(расстояние 1,5м). 3. Прыжки из обруча в обруч 4. Ползание по-пластунски в сочетании с перебежками | 1. Ползание по скамье по медвежьи 2. Ходьба по скамье боком 3. Прыжки боком 4. Ползание по скамье по медвежьи 5. Ходьба по скамье боком 6.Прыжки из обруча в обруч | 1. Ходьба по ограниченной поверхности боком, с хлопками перед собой 2. Прыжки через шнур две ноги в середине одна. 3 Ходьба по ограниченной поверхности боком, с хлопками перед собой 4. Прыжки через шнур на одной ноге. | 1. Ходьба по гимнастической скамейке приставным шагом 2. Метание в горизонтальную цель 3. Прыжки со скамейки на мат 4. Метание в вертикальную цель | |
| П. игры | «Карусели» | «Ловишки» | «Хитрая лиса» | «Караси и щука | |
| III часть | Ходьба в колонне по одному | Ходьба в колонне по одному | Ходьба в колонне по одному | Ходьба в колонне по одному |
комплексно-тематическое планирование НОД по физиЧеской культуре
АПРЕЛЬ (старшая группа)
| Содержание организованной образовательной деятельности | Интеграция образовательных областей | ||||
| Темы
Этапы занятия
| 1-я неделя « Али баба и 40 разбойников» 16,17 | 2-я неделя « Али баба и 40 разбойников» 19,20 | 3-я неделя « Али баба и 40 разбойников» 22,23 | 4-я неделя « Али баба и 40 разбойников» 25,26 | |
| Здоровье: рассказывать о пользе закаливания, приучать детей к обтиранию прохладной водой. Социализация: создать педагогическую ситуацию, при которой дети могут проявить свои нравственные качества(доброту, отзывчивость, терпение, дружелюбие) Коммуникация: обсуждать пользу закаливания, поощрять речевую активность. Безопасность: формировать навыки безопасного поведения во время проведения закаливающих процедур, перебрасывания мяча друг другу разными способами. Познание: учить двигаться в заданном направлении по сигналу: вперёд – назад, вверх-вниз Труд: учить правильно подбирать предметы для сюжетно-ролевых и подвижных игр | |||||
| Вводная часть | Ходьба на счет четыре, на носках, правым боком, спиной вперед, левым боком, бег на носках пронося прямые ноги через стороны; по сигналу притоп, бег змейкой по диагонали, повороты направо, налево | ||||
| ОРУ | С лентой | С мячом | С кубиками | С обручем | |
| Основные виды движений | 1. Прыжки через короткую ленту на месте 2.Прокатывание обруча друг другу 3.Пролезание в обруч 4. Прыжки через короткую ленту на месте 5. Прокатывание обруча друг другу 6. Пролезание в обруч | 1. Броски мяча в корзину 2. Прыжки с мячом между коленями 3.Броски мяча в корзину 4.Перепрыгивание через мячи | 1. Ходьба по скамейке спиной вперед 2. Прыжки через скакалку 3. Метание вдаль набивного мяча 4. Ползание по туннелю. 5. Прокатывание обручей друг другу | 1. Ходьба по гимнастической скамейке с мешочком на голове, руки на поясе. 2. Перебрасывание мяча за спиной и ловля его двумя руками. 3. Лазанье по гимнастической стенке с переходом на другой пролет 4. Прыжки через длинную скакалку | |
| П. игры | «Медведи и пчелы» | «Удочка» | «Горелки» | «Ловишка с ленточками | |
| III часть | Ходьба в колонне по одному | Ходьба в колонне по одному | Ходьба в колонне по одному | Ходьба в колонне по одному |
комплексно-тематическое планирование НОД по физиЧеской культуре
МАЙ (старшая группа)