Форми перевірки знань, умінь, навичок

на уроках правознавства » (2 год.)

План заняття:

1. Поняття контролю, перевірки та оцінки (КПО) знань учнів на уроках правознавства.

2. Тестовий контроль, як форма перевірки ЗУН з правознавства.

3. Методика складання правових задач.

4. Особливості перевірки ЗУН за допомогою ПК.

5. Критерії оцінювання знань учнів на уроках правознавства.

Рекомендована література:

1. Андрусишин Б.І., Гуз А.М. Методика викладання шкільного курсу "Основи правознавства": Курс лекцій. — К.: Вид-во НПУ імені М.П. Драгоманова, 2005.

2. Дичківська ЇМ. Інноваційні педагогічні технології: Навч. посіб — К.: Академвидав, 2004.

3. Конституція України і Основи правознавства в школі: Книга для вчителя / І.Б. Усенко, С.В. Бобровий і , В.І. Ваксман та ін. — К.: Укр. центр правничих студііі, 1999.

4. Нагодченко О.В., Чумак П.О. Основи правознавстві Навч. посіб. — Д.: Арт-Прес, 2000.

5. Наровлянський ОД. Дидактичні матеріали з основ правознавства: Навч. посіб. — К.: Юрінком Інтер, 1999.

6. Практикум з педагогіки: Метод, посіб. / І.Д. Звєрє-ва, Л.Г. Коваль. — К.: ІЗМН, 1996.

7. Пометун О., Пироженко Л. Сучасний урок. Інтерактивні технології навчання. — К., 2003.

ЗМІСТОВИЙ МОДУЛЬ ІІІ

РОЗДІЛ 3: Виховні можливості уроків правознавства

Лекція

Наочність та технічні засоби навчання на уроках правознавства на уроках правознавства ( 2 год.)

Тематичний план:

1. Характеристика та значення наочностей на уроках правознавства.

2. Правила застосування та методичні вимоги до наочностей.

3. Класифікація та дидактичні принципи застосування ТЗН на уроках правознавства.

4. Прийоми застосування ТЗН на уроках правознавства.

5. Інноваційні форми застосування ТЗН на уроках правознавства.

Основні поняття теми:

Наочні посібники – це сукупність схем, таблиць, ілюстрацій, фото та відеоматеріалів, які допомагають учням засвоїти новий матеріал.

Вимоги до застосування наочностей:

- відповідність обраній темі та меті уроку;

- відповідність віковим особливостям учнів;

- відстань, освітлення, розмір, форма демонстрації повинні відповідати особливостям навчального кабінету.

Репродукція – малюнок, картина або фотографія відтворені з оригінального твору.

Ілюстрація – зображення яке пояснює або доповнює текст твору або образно відтворює текст.

Демонстрація– наочний спосіб ознайомлення з будь-яким явищем або предметом.

Мультимедійні технології – це нові інформаційні технології, які забезпечують навчальний процес одночасно комп’ютерною графікою, текстом, мовою, звуком, рухомим та нерухомим відео.

Фонограма– запис на магнітній стрічці або диску.

Відеограма – зображення у формі слайдів, діафільмів, не озвучених відеофільмів.

Відеофонограма – зображення у вигляді озвученого фільму, відеозаписів тощо.

Семінарське заняття.

«Наочність на уроках правознавства. Технічні засоби навчання на уроках правознавства.» ( 2 год.)

План заняття:

1. Дидактичні можливості використання наочностей на уроках правознавства.

2. Класифікація та дидактичні принципи застосування ТЗН на уроках правознавства.

3. Прийоми застосування ТЗН на уроках правознавства.

Лекція

Правове виховання в школі ( 2 год.)

Тематичний план:

1. Роль вчителя правознавства в системі правового виховання.

2. Методика організації та проведення виховних заходів правової тематики.

3. Профілактика віктимності та злочинності серед підлітків та форми її проведення.

Основні поняття теми:

Правове виховання – формування поважного ставлення до законності, правопорядку, справедливості тощо.

Мета правового виховання - зацікавити учнів правознавством, озброїти їх уміннями діяти в життєвих ситуаціях відповідно до вимог законів.

Дискусія – публічне обговорення спірного питання.

Конференція– зібрання представників будь-яких груп для вирішення та обговорення певних питань.

Віктимність окремої особи (індивідуальна віктимність) — це об’єктивно притаманна людині (реалізована злочинним актом або залишена в потенції) здатність, схильність стати в певних обставинах жертвою злочину.

Семінарське заняття.

« Система правового виховання » (2 год.)

План заняття:

1. Ос облив ості правового виховання в початковій, основній та старшій школі.

2. Профілактика негативних звичок та злочинності неповнолітніх як елемент виховної роботи.

3. Проведення виховних годин на правову тематику. Особливості виховних годин за участю працівників МВС, ДАІ та юридичних служб.

Рекомендована література:

2. Дичківська ЇМ. Інноваційні педагогічні технології: Навч. посіб — К.: Академвидав, 2004.

4. Нагодченко О.В., Чумак П.О. Основи правознавстві Навч. посіб. — Д.: Арт-Прес, 2000.

5. Наровлянський ОД. Дидактичні матеріали з основ правознавства: Навч. посіб. — К.: Юрінком Інтер, 1999.

6. Практикум з педагогіки: Метод, посіб. / І.Д. Звєрє-ва, Л.Г. Коваль. — К.: ІЗМН, 1996.

1. Пометун О., Пироженко Л. Сучасний урок. Інтерактивні технології навчання. — К., 2003.

2. ФіцулаМ.М. Правове виховання учнів: Навч.-метод, посіб. / Ін-т змісту і методів навчання. — К., 1997.

Семінарське заняття.

«Навчально-методична база вчителя правознавства. Кабінет правознавства» (2 год.)

План заняття:

Характеристика навчально-методичної літератури вчителя правознавства та робота з нею.
Роль кабінету правознавства в системі вивчення навчальних дисциплін суспільного циклу.
Обладнання кабінету правознавства.
Організація навчального процесу в умовах кабінету.

Рекомендована література:

2. Дичківська ЇМ. Інноваційні педагогічні технології: Навч. посіб — К.: Академвидав, 2004.

4. Нагодченко О.В., Чумак П.О. Основи правознавстві Навч. посіб. — Д.: Арт-Прес, 2000.

5. Наровлянський ОД. Дидактичні матеріали з основ правознавства: Навч. посіб. — К.: Юрінком Інтер, 1999.

6. Практикум з педагогіки: Метод, посіб. / І.Д. Звєрє-ва, Л.Г. Коваль. — К.: ІЗМН, 1996.

7. Пометун О., Пироженко Л. Сучасний урок. Інтерактивні технології навчання. — К., 2003.

ІV. Навчально-методична карта дисципліни «Основи правознавства»

Разом: 90 год. З них: лекції – 36 год.; семінарські заняття -18 год.; індивідуальна робота – 10 год.; самостійна робота - 10 год.; консультації – 7 год.; підсумковий контроль (у формі іспиту) - 9 год.