Производство по делам о привлечении к административной ответственности за нарушение таможенных правил
Понятие производства по делам об административной ответственности за нарушение таможенных правил. Публично-правовые деликты в области таможенного дела.
Задачи производства по делам об административных правонарушениях в сфере таможенного дела.
Перечень обстоятельств, исключающих производство по делу. Стадии производства по делам об административной ответственности. Общий порядок производства административного процесса о привлечении к административной ответственности за нарушение таможенных правил.
Условия возбуждения административного производства по делам о нарушении таможенных правил.
Формы осуществления производства по делам об административных правонарушениях.
Стадии производства по делам об административных правонарушениях.
Пересмотр постановлений и решений по делам о нарушении таможенных правил.
Контрольные вопросы для самопроверки
1. Какие стадии и этапы выделяются в процессе производства по делам о нарушении таможенных правил?
2. Опишите варианты юридического оформления стадии возбуждения административного производства по делам об АП в области таможенного дела.
3. Укажите возможные сроки составления протокола об административном правонарушении в случае реализации различных форм процесса возбуждения административного производства.
4. Сравните пределы компетенции должностных лиц таможенных органов на стадии возбуждения и рассмотрения дел об АП в области таможенного дела.
5. Опишите содержание стадии пересмотра постановлений и решений по делам о нарушении таможенных правил.
6. Как соотносятся между собой меры обеспечения производства по делам об АП в области таможенного дела и аналогичные формы таможенного контроля?
ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ ТЕХНОЛОГИИ
В ходе изучения дисциплины используются различные современные образовательные технологии:
Технология и методы интерактивного обучения. В ходе практических занятий преподавателем создаются, а студентами в ходе обсуждений решаются конкретные практические и тестовые задания и ситуации.
Технология модульного обучения.Дисциплина разделена на четыре модуля, каждый из которых имеет общую проблему и взаимосвязанные темы. Предусмотрены различные виды контроля на практических занятиях по каждому модулю и оценка знаний студентов по балльно-рейтинговой системе.
Технология компьютерного обучения.Проведение лекционных занятий предусматривает широкое использование презентационного курса по всем изучаемым темам. Компьютерные технологии используются и при проведении различных форм тестового контроля.
Способы контроля самостоятельной работы приведены в разделе «Контроль знаний студентов. Оценочные средства» настоящей рабочей программы.
КОНТРОЛЬ ЗНАНИЙ СТУДЕНТОВ.
ОЦЕНОЧНЫЕ СРЕДСТВА
При изучении дисциплины используется балльно-рейтинговая система оценки успеваемости студентов. Качество усвоения учебного материала дисциплины оценивается по 100-балльной шкале. Максимальная рейтинговая оценка успеваемости студента по результатам текущего и промежуточного контроля знаний в сумме составляет 80 баллов, а максимальная оценка по результатам итогового контроля (зачета) – 20 баллов.
Распределение рейтинговых баллов по учебным модулям приведено в табл. 1.
Таблица 1
Распределение рейтинговых баллов по учебным модулям
| № п/п | Учебный модуль | Максимальное количество баллов |
| Модуль 1 | ||
| Модуль 2 | ||
| Модуль 3 | ||
| Модуль 4 | ||
| ИТОГО |
Диапазон баллов для оценивания аудиторной и самостоятельной работы студентов по результатам текущего и промежуточного контроля знаний приведен в табл. 2.
Таблица 2
Диапазон баллов для оценивания аудиторной и самостоятельной работы
| № п/п | Способ контроля аудиторной и самостоятельной работы студентов | Количество баллов |
| Контрольная работа | 0-5 | |
| Тестирование | 0-5 | |
| Сдача коллоквиума | 0-5 | |
| Письменный реферат | 0-3 | |
| Обзор специализированного журнала | 0-3 | |
| Блиц-опрос по определениям | 0-1 | |
| Ответ на теоретический вопрос | 0-2 | |
| Решение практических задач | 0-3 | |
| Доклад на семинаре | 0-5 | |
| Презентация по теме | 0-5 | |
| Участие в деловой учебной игре | 0-10 | |
| Участие в научно-исследовательской работе | 0-4 | |
| Конспектирование источника | 0-2 | |
| Библиографическая подборка по теме (20-25 источников) | 0-2 | |
| Представление схемы или таблицы по теме | 0-1 | |
| Другие виды работ и способы контроля | 0-2 |
Распределение способов контроля знаний студентов по учебным модулям с указанием максимального балла приведено в табл. 3.
Таблица 3
Распределение способов контроля знаний студентов по учебным модулям
| № п/п | Учебный модуль | Способы контроля |
| Модуль 1 | Тестирование –5, доклад- 5, презентация по теме – 5. | |
| Модуль 2 | Блиц-опрос по определениям - 3 (1+1+1), ответ на теоретический вопрос – 4 (2+2), тестирование – 5, письменное решение практических задач – 3. | |
| Модуль 3 | Тестирование –5, доклад- 5, презентация по теме – 5, ответ на теоретический вопрос – 2, письменное решение практических задач – 3, сдача коллоквиума – 5. | |
| Модуль 4 | Тестирование –5, доклад- 5, презентация по теме – 5, ответ на теоретический вопрос – 2, письменное решение практических задач – 6 (3+3), конспектирование источника – 2. | |
| ИТОГО |
Итоговый рейтинг студента после завершения изучения дисциплины определяется суммой набранных баллов.
Перевод рейтинговых баллов в традиционные оценки (по 4-балльной системе) проводится по следующей шкале:
90-100 баллов - «отлично»
70-89 баллов - «хорошо»
60-69 баллов - «удовлетворительно»
Менее 60 баллов - «неудовлетворительно».