Нормативно-правовые документы. 1. Конституция Российской Федерации, 1993

1. Конституция Российской Федерации, 1993.

2. Таможенный кодекс Российской Федерации, 2003.

3. Таможенный кодекс таможенного союза, 2010.

4. Распоряжение Правительства Российской Федерации от 14.12.2005 № 2225-р «Об одобрении Концепции развития таможенных органов Российской Федерации».

Литература

Основная

1. Атаманчук Г.В. Теория государственного управления: Учебник. – М.: Омега-Л, 2010.

2. Основы управления таможенными органами России: Учебник Макрусев В.В., Тимофеев В.Т., Колобова И.Н., Барамзин С.В., Андреев А.Ф. / под общей ред. В.А. Черных. – М.: Издательство Российской таможенной академии, 2010.

Дополнительная

Атаманчук Г.В. Теория государственного управления: Курс лекций. – М., 2006.

Кнорринг В.И. Основы государственного и муниципального управления: Учебник. – М.:Экзамен, 2005.

1. Маршалова А. Система государственного и муниципального управления: Курс лекций. – М.: Омега-Л, 2006.

2. Мухаев Р.Т. Система государственного и муниципального управления: Учебник. – М.: ЮНИТИ, 2007.

3. Панина О.В. Основы государственного и муниципального управления за рубежом: Учебник. – М.: Финансовая академия при Правительстве РФ, 2004.

4. Пикулькин А.В. Система государственного управления: Учебник для вузов. – 3-е издание. – М.: Юнити-Дана, 2005.

5. Рой О.М. Система государственного и муниципального управления: Учебное пособие. – СПб: Питер, 2006.

6. Цейтлин Р.С., Сергеев С.А. История государственного управления и муниципального самоуправления в России: Учебное пособие. – М.: Омега-Л, 2006.

Методические рекомендации (указания)

1. Руководство по подготовке и оформлению рефератов, контрольных, курсовых и выпускных квалификационных работ. – М.: Издательство Российской таможенной академии, 2010.

 

Программное обеспечение и Интернет-ресурсы

1. Официальный сайт Федеральной таможенной службы www.customs.ru.

2. Официальный сайт Правительства Российской Федерации www.gov.ru.

МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ

ДИСЦИПЛИНЫ

 

.

1. Учебные классы, оснащенные персональными ЭВМ, объединенные в локальную сеть

2. Проекционное оборудование, находящееся в классе.

3. Слайды, разработанные в Power Point

 

МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ ПО ИЗУЧЕНИЮ

ДИСЦИПЛИНЫ

Практические занятия проводятся в специализированных компьютерных классах, с выделением каждому обучаемому отдельного рабочего места. Основу занятия составляет индивидуальная практическая работа студента на закрепленном за ним рабочим месте компьютерного класса. Проведение занятий предусматривает обеспечение студентов учебно-методическими указаниями или раздаточным материалом, необходимым для выполнения полученного задания.

С целью формирования и развития профессиональных навыков обучающихся предусматривается использование активных и интерактивных форм проведения занятий (в виде элементов тренингов, деловых и ролевых игр, разбора конкретных ситуаций) в сочетании с внеаудиторной работой. Во время семинаров и самостоятельной подготовки обучающимся обеспечивается доступ к сети Интернет.

Самостоятельная работа студентов направлена на решение следующих задач:

- выработка навыков восприятия и анализа отечественных и зарубежных источников по вопросам теории и практики государственного управления;

- формирование навыков критического, исследовательского отношения к предъявляемой аргументации, развитие способности к пониманию роли управления в решении различных социально-экономических проблем и проблем, возникающих в сфере государственного управления;

- развитие и совершенствование творческих способностей при самостоятельном изучении проблем в области государственного управления, в процессе практического освоения современных методов принятия управленческих решений.

Для решения таких задач студентам рекомендуется изучить и проанализировать работы, раскрывающие содержание основных научных школ и направлений теории государственного управления (либо их разделы). Результаты самостоятельной работы обсуждаются на семинарских занятиях.

Навыки критического отношения к управленческой аргументации вырабатываются при выполнении студентами заданий, требующих нахождения аргументов «за» или «против» в различных управленческих ситуациях, развития либо опровержения той или иной альтернативы управленческого решения.

Студенты выполняют задания, самостоятельно обращаясь к учебной литературе. Проверка выполнения заданий осуществляется как на семинарских занятиях с помощью устных выступлений студентов и их коллективного обсуждения, так и с помощью письменных самостоятельных (контрольных) работ.

Для развития и совершенствования коммуникативных способностей студентов организуются специальные учебные занятия в виде тренингов, ролевых и деловых игр, при подготовке к которым студенты заранее распределяются по группам, каждая из которых решает конкретную задачу в рамках общей обсуждаемой или решаемой проблемы.