Состав методического портфеля

Рабочая программа учебной дисциплины ТиМОИ

Семестр, 2012-13 уч. г.,

Отделение информатики и ВТ

Лекций – 10

Семинаров – 8

Лабор. работ – 45

Форма контроля - экзамен

№	Лекции	Кол-во часов
1.	Методические особенности освоения программирования в курсе информатики. Возможности организации дифференцированного подхода к обучению программированию на основе моделирования практикума по программированию.
2.	Методические особенности организации учебно-познавательной деятельности учащихся при освоении формализации и моделирования. Дидактические возможности формирования понятий формализация и моделирование.
3.	Методические особенности организации учебно-познавательной деятельности учащихся при освоении коммуникационных технологий.
4.	Вопросы социальной информатики в школьном курсе информатики
	Непрерывный курс информатики. Назначение государственного стандарта различных ступеней образования в обеспечении непрерывности информационной подготовки учащихся ОУ
	Итого

 

№	Семинары	Кол-во часов
	Анализ содержание обучения программированию в основной школе (знакомство с учебными пособиями, программами).
	Анализ содержание обучения формализации и моделированию в основной школе (знакомство с учебными пособиями, программами). Выявление видов информационной деятельности учащихся для освоения формализации и моделирования.
	Анализ содержание обучения коммуникационным технологиям в основной школе (знакомство с учебными пособиями, программами) Выявление видов информационной деятельности учащихся для освоения коммуникационных технологий в условиях ИОС ОУ.
	Анализ содержания линии социальная информатика (знакомство с учебными пособиями, программами). Выявление видов информационной деятельности учащихся для освоения данной линии.
	Итого

 

№	Лабораторные работы	Кол-во часов
	Особенности организации учебно-познавательной деятельности учащихся при освоении программирования на основе использования заданий репродуктивного и продуктивного характера.
2-3	Методика работы над системой учебных задач по программированию.
	Защита практикума по программированию
	Знакомство с ЦОР в поддержку раздела «Формализация и моделирование»
	Методика включения ЦОР в организацию учебно-познавательной деятельности учащихся при освоении формализации и моделирования. Разработка системы задач для освоения ЦОР.
	Защита системы задач.
8-9	Методика работы над задачей по моделированию.
	Защита методики работы над задачей по моделированию.
11-12	Методическое планирование системы уроков по освоению коммуникационных технологий в условиях ИОС на основе организации различных видов информационной деятельности учащихся.
	Сетевые образовательные ресурсы Интернет (составление аннотированного каталога) Использование ЦОР в освоении коммуникационных технологий
	Методические особенности организации учебно-познавательной деятельности учащихся при освоении эффективных приемов поиска информации в Интерне
15-16	Методическое планирование системы уроков по освоению коммуникационных технологий.
	Защита методического планирования системы уроков по освоению коммуникационных технологий
	Методика организации учебной телеконференции. Возможности реализации предложенной методики при изучении социальных вопросов информатики
19-20	Методика организации форума при изучении социальных вопросов по информатике.
21-22	Защита форума.
	Итого
Портфолио
	Практикум по программированию (дифференцированный)
	Система задач по освоению ЦОР по моделированию Методика построения модели (дополнительно усложнения модели)
	Методическое планирование системы уроков по теме «Коммуникационные технологии».
	Форум

 

Ст. пр. кафедры ТиМОМИ__________________________________________Л.М. Ивкина

 

 

Вопросы к экзамену

 

1. Представьте методический портфель как способ оценивания методической готовности будущего учителя информатики.

2. Раскройте преимущества использования информационно-коммуникационной предметной среды в процессе обучения информатике. Подтвердите их конкретными примерами из собственной практической деятельности.

3. Охарактеризуйте особенности реализации непрерывного курса информатики на различных этапах. Подтвердите их конкретными примерами из собственного методического портфеля.

4. Продемонстрируйте способ конструирования результативно-целевой модели изучения конкретной темы основного курса информатики в условиях стандартизации образования.

5. Продемонстрируйте способ конструирования содержания обучения в рамках конкретной темы основного курса информатики в условиях стандартизации образования.

6. Обоснуйте влияние целей обучения на отбор учебного материала, методов, средств и организационных форм обучения на примере конкретного урока информатики.

7. Обоснуйте методическую систему конкретного урока информатики с позиции реализации знаниево-ориентированной и личностно-ориентированной образовательных парадигм.

8. Обоснуйте технологию организации усвоения учащимися урочной темы по информатике на конкретном примере.

9. Продемонстрируйте реализацию дидактических принципов обучения при освоении конкретной урочной темы курса информатики в основной школе.

10. Обоснуйте технологию освоения содержания обучения по одному из разделов школьного курса информатики на примере конкретной системы уроков.

11. Продемонстрируйте реализацию дидактических принципов обучения в процессе изучения конкретного раздела школьного курса информатики.

12. Раскройте особенности моделей освоения информатики и ИКТ в начальной школе на конкретных примерах.

13. Раскройте возможности применения ИКТ как средства обучения информатике в общеобразовательной школе на конкретных примерах.

14. Выявите преимущества использования информационно-деятельностных моделей обучения на примере отдельных фрагментов школьного курса информатики.

15. Покажите на конкретных примерах способ реализации идей личностно ориентированного обучения при освоении школьного курса информатики.

16. Обоснуйте особенности системы контроля результатов обучения в рамках освоения отдельной темы школьного курса информатики.

17. Покажите возможности обучения учащихся решению алгоритмических задач на конкретном примере с позиций реализации целей школьного курса информатики.

18. Предложите способ организации дифференцированного обучения информатике на конкретном примере, выявляя его преимущества и недостатки.

19. Обоснуйте возможности и преимущества использования элементов программированного обучения в процессе изучения ИТ в школьном курсе информатики.

20. Обоснуйте возможности развития мотивации освоения информатики на различных этапах непрерывного курса информатики в общеобразовательной школе. Подтвердите их конкретными примерами из собственной практической деятельности.

 

Состав методического портфеля

 

1 Методическое планирование урока