О самостоятельной работе студентов с учебником
Всероссийский заочный финансово-экономический институт
Ректор акад. А.Н. Романов
Председатель Научно-методического совета проф. Д.М. Дайитбегов
Коллектив авторов:
Т.Г. Морозова, М.П. Победина, Г.Б. Поляк, С.С. Шишов,
НА. Барменкова, С.М. Борзов, Г.Ю. Семикина, Л.В. Шубцова,
Т.Г. Пыльнева, Г.В. Знаменский, Е.М. Уральская
Рецензенты:
кафедра "Экономическая география "
Московского педагогического университета
и канд. геогр, наук проф. Б.В. Москвин
Главный редактор издательства Н.Д. Эриашвили
| Р32 | Региональная экономика: Учебник для вузов/ Т.Г. Морозова, М.П. Победина, Г.Б. Поляк и др.; Под ред. проф. Т.Г. Морозовой. - 2-е изд., перераб. и доп. - М.: ЮНИТИ, 2001. - 472 с. ISBN 5-238-00027-8. |
В учебнике (1-е изд. - ЮНИТИ, 1995) излагаются научные методы территориальной организации хозяйства, закономерности, принципы и факторы размещения производительных сил, дается обоснование современному экономическому районированию России.
Рассматриваются отраслевая и территориальная структуры хозяйства страны, экономические связи между регионами. Подробно анализируется стартовый уровень развития российской экономики при переходе к рынку. Уделяется также внимание экономическим связям России с зарубежными странами.
Для студентов и преподавателей экономических вузов, практических работников экономических служб предприятий и организаций.
ББК 65.04я73
| ISBN 5-238-00027-8 | Ó Коллектив авторов, 1995 Ó Коллектив авторов, 1998 Ó ЮНИТИ, 1998. Воспроизведение всей книги или любой ее части запрещается без письменного разрешения издательства |
Предисловие
В условиях становления и развития рыночных отношений для научного обоснования радикальных экономических реформ большое значение приобретает региональная экономика - область научных знаний о размещении производительных сил, экономике регионов.
В настоящее время основная хозяйственная деятельность осуществляется в регионах. Им дано право самостоятельно решать экономические проблемы, устанавливать межрегиональные связи и связи с зарубежными странами.
Каждый регион России имеет присущие ему природные ресурсы, особенности их размещения, национальные и исторические черты, свои структуру хозяйства, уровень экономического развития, специализацию.
Каждый регион занимает определенное место в хозяйственном комплексе страны, составляя в то же время единое экономическое целое с другими регионами.
Поэтому знания о стране складываются из глубоких и всесторонних знаний всех ее регионов. И это придает особенно большую значимость научным знаниям о регионах, изучению региональной экономики.
Особенно важную роль играет региональная экономика в научном обеспечении экономических преобразований, создании единого экономического пространства при рационализации межрегиональных связей, формировании региональных рынков.
Содержание региональной экономики способствует выработке рациональной, научно обоснованной региональной политики и стратегии.
Среди отраслей научных знаний, изучаемых в экономических вузах, региональная экономика - единственная, предметом которой являются территория, регион, его природно-ресурсный потенциал, демографические, трудовые ресурсы, экономика, ее структурная перестройка, экономические связи. Трудно представить современного экономиста высшей квалификации, не обладающего знаниями региона, в котором происходит его экономическая деятельность.
Данный учебник предназначен для студентов экономических вузов всех специальностей. В нем рассматриваются все основные вопросы дисциплины в соответствии с программой. Большое внимание уделяется теоретическим разделам: предмет, метод и задачи региональной экономики; закономерности, принципы и факторы размещения производительных сил; экономическое районирование России. Рассматриваются отраслевая и территориальная структура хозяйства России, размещение и уровни развития отдельных отраслей. Подробно анализируется стартовый уровень развития экономики России при переходе к рынку.
Учебник иллюстрирован картосхемами. Картосхемы экономических регионов взяты из книги А.Н. Лаврищева "Экономическая география СССР" (М.: Экономика, 1986).
Учебник "Региональная экономика" подготовлен авторским коллективом кафедры "Региональная экономика и управление" Всероссийского заочного финансово-экономического института под руководством и под редакцией проф. Морозовой Т.Г.: гл. 1, 2 разд. I; гл. 3 разд. II; гл. 1, 2 (совместно с Н.А. Барменковой), гл. 10 разд. III - д-р геогр. наук, проф. Т.Г. Морозова; гл. 4 разд. I; гл. 6 разд. II; гл. 8 разд. III - канд. геогр. наук, проф. М.П. Победина; гл. 3 разд. I - д-р экон. наук, проф. Г.Б. Поляк; гл. 6. разд. I; гл. 1, 2, 5, разд. II; гл. 5 разд. III; гл. 1, 2 разд. IV - канд. геогр. наук, доц. С.С. Шишов; гл. 5 разд. I; гл. 2 (совместно с Т.Г. Морозовой), 3, 13 разд. III; гл. 3 разд. IV - канд. экон. наук, доц. Н.А. Барменкова; гл. 7, 11 разд. III - канд. экон. наук, доц. С.М. Борзов; гл. 7, 8 (совместно с Л.В. Шубцовой) разд. II; гл. 9 разд. III - канд. экон. наук, доц. Г.Ю. Семикина; гл. 8 (совместно с Г.Ю. Семикиной), 9 разд. II; гл. 6 разд. III - канд. экон. наук, доц. Л.В. Шубцова; гл. 12 разд. III - канд. экон. наук, доц. Т.Г. Пыльнева; гл. 4 разд. II - канд. геогр. наук, доц. Г.В. Знаменский; гл. 4 разд. III - канд. геогр. наук, доц. ЕМ. Уральская.
О самостоятельной работе студентов с учебником
При изучении содержания учебника "Региональная экономика" необходимо прежде всего усвоить, что экономика России вступила на путь экономических радикальных реформ перехода к рынку. Структура экономики России подвергается коренной реконструкции в сторону социологизации.
В настоящее время экономика страны испытывает спад производства, который во многом объясним разрывом экономических связей с бывшими республиками СССР, ныне суверенными государствами.
Внутри России идет процесс суверенизации регионов, республик, автономных образований. Поэтому усилен процесс регионализации экономики отдельных субъектов Федерации, вырабатываются новая региональная политика и региональная стратегия, главные положения которых нужно знать каждому экономисту. Нужно также знать территорию России и ее регионов, природно-ресурсный потенциал, уровни развития, трудовые ресурсы, размещение ведущих отраслей хозяйства, так как вся экономическая деятельность осуществляется на конкретной территории, имеющей свои особенности.
На современном этапе особенно важен дифференцированный подход к решению конкретных экономических вопросов в зависимости от возможностей и особенностей каждого региона. Только строгий всесторонний учет всех природно-экономических, демографических, экологических и иных условий и особенностей различных регионов под углом зрения задач развития и размещения хозяйственного комплекса страны дает возможность разумно сочетать решение основных задач подъема экономики с рациональным развитием экономики регионов.
Важным требованием к студентам является глубокое самостоятельное изучение учебника, обязательное конспектирование всех его разделов. При изучении каждого раздела, каждой главы необходимо внимательно прочесть текст, выделить главные положения, определения и кратко законспектировать содержание.
Особое внимание следует обратить на определения отдельных научных положений учебника, знание и понимание которых требуются от студента обязательно - особенно определения предмета региональной экономики, знание методов исследования, определения и знание закономерностей и принципов размещения производительных сил, определения экономического района, промышленного центра, промышленного узла, территориального и агропромышленного комплекса и т.д.
При изучении учебника большое значение для студентов имеет составление экономических характеристик: отраслей народного хозяйства, экономических районов и республик, входящих в состав России. Так, например, при изучении отдельной отрасли план должен включать следующие последовательно излагаемые темы:
1. Значение отрасли хозяйства России и ее структура.
2. Экономическая оценка сырьевой базы отрасли.
3. Современная оценка состояния отрасли в условиях перехода к рынку.
4. Размещение отрасли по территории России, особенности размещения.
5. Основные направления развития и ход экономических реформ.
При изучении экономического района и республики логическая последовательность изложения должна включать следующие темы:
1. Административный состав района, республики.
2. Особенности экономико-географического положения.
3. Место района, республики в хозяйственном комплексе страны.
4. Краткая экономическая оценка природных условий и ресурсов. Экологические проблемы региона.
5. Характеристика населения и трудовых ресурсов. Демографические проблемы.
6. Развитие и размещение основных отраслей рыночной специализации района, республики.
7. Отрасли, дополняющие территориальный комплекс и сферы услуг.
8. Внутрирегиональные и межрегиональные экономические связи.
9. Промышленные центры, узлы, территориально-производственные комплексы.
10. Основные направления развития региона в условиях развития рыночных отношений.
Практика показывает, что если студенты запоминают множество фактов, не увязывая их в одну стройную завершенную концепцию, то учебный материал усваивается непрочно и быстро забывается. Пользование же планом способствует осознанному усвоению текста учебника, помогает отобрать основной материал; приобретается навык экономического анализа. Глубоко усвоить учебный материал - это уметь самостоятельно разбираться в нем, правильно обосновывать главные теоретические положения курса.
Большое значение для самостоятельного изучения учебника имеет сравнительный метод, который ярче показывает различия в специфике регионов и республик. Особенно важно установить черты сходства или различия в географическом положении, природных условиях и ресурсах, структуре хозяйства и рыночной специализации отдельных экономических регионов.
При сопоставлении следует делать выводы о сходстве и различии и объяснять их причины. Сравнения способствуют сознательному и более глубокому изучению учебного материала.
Большое место в учебнике занимают различные экономико-статистические показатели, дающие возможность разобраться в экономической жизни страны, что особенно важно для студента и в его будущей профессии экономиста. Следует иметь в виду, что заучивание цифровых показателей не должно служить самоцелью. Цифровые данные являются объективными и точными критериями для определения уровней развития отраслей хозяйства. В учебнике цифровые показатели даются в систематизированном виде и для сравнения уровней развития отраслей хозяйства на разных исторических этапах.
От студента требуется знание данных по численности населения России и республик, плотности, соотношения городского и сельского населения, уровня развития отдельных важнейших отраслей хозяйства в динамике. Эти знания должны быть осознанными, а не механически заученными. Поэтому необходимо тщательно продумать, сопоставить и законспектировать цифровые показатели. Усвоить материал помогут картосхемы, приведенные в приложении.
При изучении отдельных глав студенты должны выделить и усвоить главное их содержание.
В главе "Предмет, метод и задачи региональной экономики" следует обратить особое внимание на определение научной дисциплины, предмет исследования на современном этапе, методы исследования и основные задачи.
В главе "Природно-ресурсный потенциал России и его экономическая оценка" - студент должен понять сущность экономической оценки природных ресурсов и усвоить размещение основных полезных ископаемых и природных ресурсов, уметь показать их на карте.
В главах, содержащих анализ развития и размещения отраслей промышленности, студент должен усвоить структуру промышленности, знать особенности (принципы) размещения каждой отрасли, размещение электростанций различных типов, важнейшие нефтегазоносные районы, угольные и металлургические базы, размещение других отраслей промышленности, а также ход экономических реформ.
В главе об АПК студенту необходимо усвоить сущность агропромышленного комплекса, его звеньев и связи между ними. Необходимо также знать размещение отдельных отраслей сельского хозяйства, а также статистические данные, характеризующие динамику производства. Нужно знать ход аграрных реформ.
В главе о транспорте основное внимание следует обратить на знание важнейших транспортных путей, структуру грузоперевозок, современное состояние транспорта и направления развития.
В главах, характеризующих регионы, студент должен обратить особое внимание на теорию экономического районирования. Необходимо знать административно-территориальное устройство России и сетку современных экономических районов, их состав, рыночную специализацию и размещение ведущих отраслей хозяйства каждого региона, а также территориально-производственные комплексы. В конце каждой главы дается картосхема данного региона, которую следует внимательно изучить.
В главе о внешнеэкономических связях России студент должен понять сущность международного разделения общественного труда, усвоить основные формы сотрудничества России со странами ближнего и дальнего зарубежья. Наглядно иллюстрируют данный материал картосхемы, прилагаемые в конце книги.