VІІ. ІНДИВІДУАЛЬНА НАВЧАЛЬНО-ДОСЛІДНА РОБОТА. Мета ІНДЗ: вироблення у студентів навичок самостійної роботи з історичними джерелами та історіографічною літературою для удосконалення знань
Мета ІНДЗ: вироблення у студентів навичок самостійної роботи з історичними джерелами та історіографічною літературою для удосконалення знань, отриманих у процесі навчання.
Зміст ІНДЗ: поглиблене вивчення студентами окремих проблем вітчизняної історії.
Види ІНДЗ:
· оглядовий реферат;
· тематична презентація (створена за допомогою програми Microsoft PowerPoint).
Орієнтовна структура ІНДЗ:
· Вступ. Обгрунтування актуальності теми. Огляд джерел та історіографії проблеми.
· Основна змістовна частина.
· Висновки.
· Список використаних джерел і досліджень.
Критерії оцінювання ІНДЗ:
| № зп | Опис критерію | Максимальна кількість балів |
| 1. | Ступінь розкриття теми | |
| 2. | Обґрунтованість висновків | |
| 3. | Якість оформлення роботи | |
| Разом: | 30 бали |
Шкала оцінювання ІНДЗ:
| Рівень виконання | Кількість балів, що відповідає рівню | Оцінка за традиційною системою |
| Високий | 25 - 30 | Відмінно |
| Достатній | 20 - 24 | Добре |
| Середній | 5 - 19 | Задовільно |
| Низький | 0 - 4 | Незадовільно |
Оцінка з ІНДЗ є обов’язковим балом, який враховується при підсумковому оцінюванні навчальних досягнень студентів з навчальної дисципліни «Історія України».
Орієнтовна тематика ІНДЗ з навчальної дисципліни «Українознавство»:
1. Етногенез українців.
2. Походження назв «Русь» і «Україна».
3. Роль варягів в історії ранньосередньовічної Русі.
4. Історичне значення хрещення Русі.
5. Архітектура та будівництво в середньовічній Русі.
6. Образотворче мистецтво середньовічної Русі.
7. Музичне мистецтво в середньовічній Русі.
8. Освіта та наукові знання в середньовічній Русі.
9. Писемність в середньовічній Русі.
10. Культурна стратифікація середньовічного суспільства.
11. Розвиток української державності. Основні етапи її становлення.
12. Походження українського козацтва.
13. Іван Мазепа в оцінках сучасників та істориків.
14. Формування модерної української нації.
15. Тарас Шевченко, його роль і місце в українському національному відродженні ХІХ ст.
16. Кирило-Мефодіївське товариство: цілі та провідні діячі.
17. Суспільна діяльність Київської громади в другій половині ХІХ ст.
18. Громадсько-політична діяльність Івана Франка.
19. Борис Грінченко: педагог, літератор, науковець, громадський діяч.
20. Уроки Української революції 1917 – 1921 рр.
21. Наукова та громадсько-політична діяльність Михайла Грушевського.
22. Причини і наслідки Голодомору 1932 – 1933 рр. в Україні.
23. Сталінський тоталітарний режим в Україні.
24. Внесок України у перемогу над нацизмом у Другій світовій війні.
25. Українська Повстанська Армія та її роль у Другій світовій війні.
26. Український правозахисний рух: ідеологічні засади та видатні діячі.
27. Українська діаспора та її роль в історії українського народу.
28. Суспільно-політичні трансформації в Україні на рубежі ХХ і ХХІ ст.
29. «Помаранчева революція»: причини та наслідки.
СИСТЕМА ПОТОЧНОГО І ПІДСУМКОВОГО КОНТРОЛЮ ЗНАНЬ
Розрахунок рейтингових балів
За видами поточного (модульного) контролю
| № п/п | Вид діяльності | Максимальна Кількість балів за одиницю | Тема 1 | Тема 2 | Тема 3 | Разом за І модуль | Тема 4 | Тема 5 | Тема 6 | Разом за ІІ модуль | Тема 7 | Тема 8 | Разом за ІІI модуль | Всього |
| 1. | Відвідування лекцій | |||||||||||||
| 2. | Відвідування семінарських занять | |||||||||||||
| 3. | Виконання завдання для самостійної роботи (домашнього завдання) | |||||||||||||
| 4. | Робота на семінарському занятті | |||||||||||||
| 5. | ІНДЗ | |||||||||||||
| 6. | Написання реферату | |||||||||||||
| 7. | Написання модульної контрольної роботи | |||||||||||||
| 8. | Екзамен | |||||||||||||
| 9. | Підсумок (максимальний) | |||||||||||||
| Коефіцієнт 100:311=0,32 |