Стилевые особенности текста курсовых и выпускных квалификационных работ
При написании курсовых и выпускных квалификационных работ наряду с содержательными и композиционными моментами необходимо учитывать требования научного стиля изложения материала, с соблюдением норм литературного языка и правил грамматики.
Практика оценки КР и ВКР показывает, что для ряда студентов использование научного стиля вызывает определенные затруднения, поэтому необходимо остановиться на некоторых общих правилах оформления научного текста.
1. При изложении научных произведений необходимо использовать терминологический аппарат той науки в рамках которой выполняется работа. На практике можно достаточно часто встретить ситуации, когда студенты при выполнении работы по общей психологии ссылаются на философские и социологические определения психологических терминов.
2. На морфологическом уровне целесообразно не вести повествование от первого лица, например: «мною были исследованы…», «я думаю…», «считаю целесообразным…» и т. д.
Наиболее приемлемой считается безличная форма: «в эксперименте были использованы…», «можно предположить, что…» [2].
3. Основной структурой научной речи на синтаксическом уровне выступают повествовательные предложения с нейтральным (в стилевом отношении) лексическим наполнением, с логически правильным порядком слов и с союзной связью между частями предложения [там же].
Для взаимосвязи отдельных частей научного высказывания широко используются союзы «таким образом», «кроме того», «поскольку», «при условии, что» и т. д., которые не только соединяют части сложного предложения, но и выполняют квалифицирующую функцию, конкретизируя отношения между соединяемыми предложениями или их членами.
Считается предпочтительным использование сложноподчиненных предложений, чем сложносочиненных, так как подчинительная конструкция точнее отражает причинные, следственные и другие отношения, а части сложноподчиненного предложения более тесно связаны между собой.
4. При выстраивании целостного текста необходимо учитывать, что абзацы должны находиться в единстве и последовательности. Основная мысль, представляющая собой краткое изложение всего абзаца, располагается в его начале, так как первое предложение абзаца обычно наиболее весомо по содержанию. Выраженная в нем основная мысль затем подкрепляется аргументами, примерами, цитатами. В конце дается итоговый вывод.
Абзац в научной работе часто строится по логическому плану: от общего к частному, от утверждения к доказательству, от причины к следствию.
Рассмотрим пример абзаца из монографии А. Н. Леонтьева «Проблемы развития психики».
«В сознании образ действительности не сливается с переживанием субъекта: в сознании отражаемое выступает как «предстоящее» субъекту. Это значит, что когда я сознаю, например, эту книгу или даже только свою мысль о книге, то сама книга не сливается в моем сознании с моим переживанием, относящимся к этой книге, сама мысль о книге с моим переживанием этой мысли» [9. С. 263].
5. Для связи частей научного текста целесообразно использование фразеологических оборотов, устойчивых словосочетаний: «резюмируя сказанное», «как показали наблюдения», «с теоретической точки зрения», «в силу вышеизложенного» и т. д.
6. В научной работе в качестве подтверждения какой-либо мысли часто в собственный текст включаются цитаты. Нормативным требованием считается точное, без искажения мысли воспроизведение текста оригинала. Допускается пропуск слов, фрагментов текста, которые обозначаются многоточием.
При непрямом цитировании (пересказ, изложение мыслей другими словами) следует быть предельно аккуратным в изложении мыслей автора и корректным при оценке излагаемого.
Каждая цитата должна быть связана с текстом КР или ВКР и служить иллюстрацией выдвинутых положений.
При цитировании не допускается объединение в одной цитате нескольких отрывков, взятых из разных мест. Каждый отрывок оформляется как отдельная цитата.
Вопросы оформления цитат раскрыты в п. 3.2. настоящего руководства.
7. В тексте научной работы не употребляются пафосные, эмоциональные суждения, пропагандистские лозунги, крылатые выражения, пословицы и поговорки (в здоровом теле — здоровый дух, родители должны заботиться о детях, яблоко от яблони недалеко падает), если они сами не являются предметом исследования.
Существуют требования к использованию числительных в тексте [3].
Количественные числительные записываются цифрами, если они являются многозначными, и словами, если они однозначны; например: десять автомобилей (не 10 автомобилей). Если при числительном даются в сокращенном обозначении единицы величины, то такое числительное (даже однозначное) записывается цифрами; например: 28 кг, 5 л и т. д. После сокращений единиц меры, длины, массы, объема точка не ставится. При перечислении однородных величин и отношений сокращенное обозначение единицы величины ставится только после последнего числа.
Количественные числительные согласуются с именами существительными во всех падежных формах, кроме форм именительного и винительного падежей; например: до сорока метров (род. п.), к семидесяти тоннам (дат. п.) и т. д. В формах именительного и винительного падежей количественные числительные управляют существительными; например: имеется сто (им. п.) литров (род. п.), получить восемьдесят (вин. п.) рублей (род. п.).
При количественных числительных, записанных арабскими цифрами, падежные окончания не пишутся, если числительные сопровождаются существительными; например: не 15-ти рублей, а 15 рублей.
Порядковые числительные пишутся словами: седьмой, двадцать пятый, двестипятидесятый. Порядковые числительные, обозначенные арабскими цифрами, не имеют падежных окончаний, если они стоят после существительного, к которому относятся; например: в гл. 11, на рис. 9, в табл. 6, и имеют падежные окончания, если они стоят перед существительными; например: 3-й раунд.
При перечислении нескольких порядковых числительных падежное окончание ставится только один раз; например: капитаны 1 и 2-го рангов.
Записанные римскими цифрами порядковые числительные падежных окончаний не имеют; например: IV курс, XX век (не XX-й век).
В текстах автор может использовать сокращения.
При этом существуют три основных способа [3]:
1) сохраняется только первая (начальная) буква слова; например: город — г.;
2) сохраняется часть слова, отбрасываются окончание и суффикс; например: медицинский — мед.;
3) пропускается несколько букв в середине слова, вместо которых ставится дефис; например: университет — ун-т.
При этом сокращение должно оканчиваться на согласную и не должно оканчиваться на гласную (если она не начальная буква в слове), на мягкий и твердый знак.
Необходимо правильно оформлять общепринятые условные сокращения. После перечисления пишут: т. е. (то есть), и т. д. (и так далее), и т. п. (и тому подобное), и др. (и другие), и пр. (и прочие); при ссылках: см. (смотри), ср. (сравни); при цифровом обозначении веков и городов: в. (век), вв. (века), г. (год), гг. (годы).