Перечень формируемых компетенций и этапы их формирования

Условия для лиц с ограниченными возможностями здоровья

 

Для студентов из числа лиц с ограниченными возможностями здоровья обучение проводится Академией с учетом особенностей их психофизического развития, их индивидуальных возможностей и состояния здоровья .

При проведении обучения по дисциплине обеспечивается соблюдение следующих общих требований:

проведение обучения для лиц с ограниченными возможностями здоровья в одной аудитории совместно со студентами, не имеющими ограниченных возможностей здоровья, если это не создает трудностей для них в процессе обучения;

присутствие в аудитории ассистента, оказывающего обучающимся необходимую техническую помощь с учетом их индивидуальных особенностей (занять рабочее место, передвигаться, прочитать и оформить задание, общаться с преподавателем);

пользование необходимыми обучающимся техническими средствами при выполнении практических и других работ в соответствии с учебным планом с учетом их индивидуальных особенностей;

В зависимости от индивидуальных особенностей обучающихся с ограниченными возможностями здоровья образовательная среда Академии обеспечивает выполнение следующих требований при обучении и проведении промежуточной и итоговой аттестации:

а) для слепых:

задания и иные материалы для аттестации зачитываются ассистентом;

письменные задания надиктовываются обучающимся ассистенту;

б) для слабовидящих:

задания и иные учебно-методические материалы оформляются увеличенным шрифтом;

обеспечивается индивидуальное равномерное освещение не менее 300

люкс;

при необходимости обучающимся предоставляется увеличивающее устройство, допускается использование увеличивающих устройств, имеющихся у обучающихся;

в) для глухих и слабослышащих, с тяжелыми нарушениями речи:

обеспечивается наличие звукоусиливающей аппаратуры коллективного пользования, при необходимости обучающимся предоставляется звукоусиливающая аппаратура индивидуального пользования;

по их желанию аттестационные испытания проводятся в письменной форме;

г) для лиц с нарушениями опорно-двигательного аппарата (тяжелыми нарушениями двигательных функций верхних конечностей или отсутствием верхних конечностей):

письменные задания надиктовываются ассистенту;

по их желанию все аттестационные испытания проводятся в устной форме.

 

7 ОЦЕНКА ИТОГОВ технологической ПРАКТИКИ

Промежуточная аттестация по практике проводится в форме дифференцированного зачета. Оценка проставляется в экзаменационную ведомость.

Для получения зачета магистрант представляет отчет и аттестуется по отчету.

Перечень формируемых компетенций и этапы их формирования

 

Индекс	Компонентный состав	Оценочное средство	контроль
ОПК-2	готовностью руководить коллективом в сфере своей профессиональной деятельности, толерантно воспринимая социальные, этнические, конфессиональные и культурные различия	Дневник, отчет, отзыв	Защита отчета. Дифференцированный зачет
ОПК-3	владением комплексным видением современных проблем управления персоналом в организации и пониманием взаимосвязи управления организацией в целом и ее персоналом	Дневник, отчет отзыв	Защита отчета. Дифференцированный зачет
ОПК-12	умением разрабатывать и применять методы и инструменты проведения исследований в системе управления персоналом и проводить анализ их результатов	Дневник, отчет, отзыв	Защита отчета. Дифференцированный зачет
ПК-2	умением оценивать кадровый потенциал, интеллектуальный капитал персонала и организации в целом, определять направления и формулировать задачи по развитию системы и технологии управления персоналом в организации	Дневник, отчет, отзыв	Защита отчета. Дифференцированный зачет
ПК-28	владением навыками наставничества, способностью вдохновлять других на развитие персонала и организации	Дневник, отчет, отзыв	Защита отчета. Дифференцированный зачет