V.Практична робота (20-25 хв)
IIІ. Оголошення теми уроку (0,5 хв)
- Сьогодні на уроці ви дізнаєтесь багато цікавого про чудових тваринок . Ми з вами будемо виготовляти із паперу різні силуети тварин та комах. Також ви дізнаєтеся що таке контур,силует,контраст.
IV. Сприйняття та усвідомлення нового матеріалу (15 хв)
-Діти,скажіть, чи вмієте ви складати казки,фантазувати?Ось послухайте дивовижну історію,яка трапилася з дівчинкою Оленкою,коли вона влітку гостювала у бабусі в селі.
(читаю казку)
Одного разу,гуляючи на подвір’ї,дівчинка побачила в траві звичайну мотузочку. Проходив повз неї гусак Гошка ,подумав,що то за черв’як,та й клюнув.Тьху,який недобрий! – загелкотав гусак і пішов собі.
Подивилася Оленка на мотузочку – очам своїм не повірила: заворушилася вона,викривалася. І от уже лежить у траві мотузяний гусачок – хитрик . Дивина!
Аж тут підскочив до мотузочки котик,торкнув її лапкою,почав гратися. Не сподобалося це мотузяному гусачкові, загелкотав він невдоволено. Перелякався котик, вигнув спинку та й утік. А в траві що?.. Мотузяний котик!
У цей час на підвіконні бабусиної хати відпочивав аркушик із зошита. У вікно він бачив,як змінюється мотузочка-кривляка. І аркушику так закортіло в кого-небудь перетворитись,що він засмикався,затріпотів на вітрі…
Раз…- і розірвався! Підійшла Оленка до вікна,хотіла його зачинити і здивувалася: там ,де був аркушик,лежать на підвіконні паперові силуети! Тільки простягла вона руку,щоб їх узяти,як раптом налетів вітер,підхопив усі паперові «уявлянки» і підняв високо в небо. Може ,й ти їх там бачив? Кого вони нагадують?
На це запитання ти ц повинен відповісти сьогодні. Ти,мабудь, думаєш,що чарівні аркуші бувають лише в казках?
Це легко перевірити,виконавши разом з однокласниками завдання.
Завдання.Назвемо його «Зберемо звіряток в коло»
Ану,признавайся нам,білий папір:
кого ти ховаєш- це птах або звір?
Мале каченя чи зайчисько завзятий,
лисичка-сестричка чи вовчик кудлатий?
Прудке білченя поміж гілок стрибає
чи мишка сіренька від кішки втікає?
Ведмідь клишоногий,що лісом крокує,
чи в засідці тигр на козулю полює?
- Діти,скажіть,що означають слова контур,силует,контраст.
Контур – обрис предмета,лінія,що окреслює форму.
Силует – зображення фігури,предмета суцільною плямою.
Контраст - протилежність за тоном або кольором.
Фізкультхвилинка
- Діти, нам потрібно трішки відпочити. Вийдіть із-за парт, станьте один за одним, руки вперед, розійдіться вперед і назад, так, щоб не заважати один одному. Проведемо фізкультхвилинку.
“Встаньте діти, посміхніться.
Землі нашій поклоніться.
І до сонця потягніться
В різні боки нахиліться
Веретеном покрутіться
Раз присядьте, два присядьте
І за парти тихо сядьте.
Потягніться,посміхніться і тихесенько сідайте.
V.Практична робота (20-25 хв)
Для того,щоб виготовити тваринку:
- уявляємо її,з яких частин вона складається;
- взяти аркуш і пальчиками обережно вирвати деталі аплікації;
- візьміть ручку і намалюйте тваринці очі,вуса.
Якщо ви хочете виготовити тваринку з окремих елементів,то ви повинні дотримуватися такої послідовності:
1. Вирви пальчиками деталі аплікації з паперу.
2. Розмістіть всі деталі на аркуші кольорового паперу та послідовно приклейте їх.
3. Намалюй ручкою очі,носик,вуса.
4. Доповни аплікацію власними деталями.
З білого паперу
Клаптик вириваю.
Що із того вийде?
Тільки я це знаю!
Вийде в мене котик
зайченя вухате,
зовсім я не проти
«вирвати» їм хату.
VII. Підсумок уроку (2 хв)
Перегляд і демонстрування дитячих робіт.
- Чи задоволені ви своєю роботою?
- Про що дізналися на уроці?
Міністерство освіти і науки, молоді та спорту України
Вищий комунальний навчальний заклад
«Коростишівський педагогічний коледж імені І.Я.Франка»
Житомирської обласної ради
План-конспект
уроку малювання,
проведеного у 4-Б класі
Коростишівської
гуманітарної гімназії №5
студенткою 144 групи
спеціальність 5.01010201
«Початкова освіта»
Коростишівського педагогічного
коледжу імені І.Я. Франка
Печерською Оксаною Миколаївною
Коростишів – 2012
Дата: 20 листопада 2012 р.
«До уроку допускають»
Вчитель _______________
Методист _________________ Гордієнко
На уроці присутні: методист Гордієнко , вчитель ,
студенти 144 групи в кількості _______ чоловік.
Оцінка за урок _____________