Дайте визначення поняттю «розвиток»

Виберіть правильне визначення поняття «педагогіка».

1. Наука, яка вивчає закономірності розвитку особистості та визначає шляхи її виховання. +

2. Мистецтво впливу вихователя на вихованця з метою формування його особистості.

3. Наука про дитину.

4. Наука про виховання людини.

Що виступає об’єктом педагогіки.

1. Виховна діяльність.

2. Навчальна діяльність.

3. Виховання людини людиною.

4. Виховання як свідомий і цілеспрямований процес. +

Що є предметом педагогіки.

1. Виховна діяльність, яка здійснюється у навчально-виховних закладах.

2. Підготовка підростаючого покоління до життя.

3. Розкриття закономірностей і механізмів оволодіння знаннями, навичками, вміннями, засвоєння людиною соціально-культурного досвіду.+

4. Передача соціального досвіду учнями.

До яких наук належить дошкільна педагогіка.

1. Філологічних.

2. Педагогічних. +

3. Психологічних.

4. Моціально-економічних.

Визначіть групу наук, що складають систему педагогічних.

1. Дидактика, психологія, історія, філософія, школознавство, теорія виховання, порівняльна педагогіка. +

2. Загальна педагогіка, вікова, соціальна педагогіка, педагогіка вищої школи, окремі методики, спеціальні педагогіки, історія педагогіки.

3. Загальна педагогіка, етика, естетика, вікова фізіологія, дошкільна педагогіка, історія педагогіки, школознавство.

4. Теорія виховання, історія педагогіки, спеціальна педагогіка, анатомія, організація і керівництво дошкільним вихованням.

Дайте визначення дошкільній педагогіці.

1. Наука, про закономірності виховання і навчання дітей від народження до вступу до школи+.

2. Наука, яка вивчає значення і специфіку організації культурного середовища конкретного освітнього закладу в загальній виховній системі.

3. Галузь педагогічних знань, яка досліджує фундаментальні закони навчання й виховання.

4. Наука про дитину.

Визначить мету дошкільної освіти.

1. Виконання вказівок Міністерства освіти і науки. +

2. Виконання рішень педагогічної ради.

3. Робота з підвищення педагогічної культури педагогів.

4. Формування особистості дитини, підготовка до школи.

8. Етнопедагогіка, ідеї видатних педагогів минулого, експериментальні дослідження проблем розвитку і виховання дітей, філософія є:

1. Методологічною основою педагогіки. +

2. Джерелами дошкільної педагогіки.

3. Суміжними науками.

4. Характерними рисами дошкільної педагогіки.

Який із означених методів педагогічного дослідження можна назвати активним за впливом на особистість?

1. Педагогічний експеримент.

2. Анкетування.+

3. Педагогічне спостереження.

4. Педагогічне тестування.

До практичних методів педагогічного дослідження належить.

1. Наліз літературних джерел.

2. Синтез.

3. Вивчення продуктів діяльності. +

4. Моделювання.

Дайте визначення поняттю «особистість».

1. Сутність людини.

2. Доросла, розумна, відповідальна і вільна людина.

3. Індивід, який свідомо управляє своєю власною поведінкою і діяльністю. +

4. Своєрідність людини.

Дайте визначення формуванню особистості.

1. Цілеспрямований процес формування у вихованців необхідних якостей і переконань.

2. Якісні зміни в характеру людини.

3. Кількісні зміни в організмі.

4. Становлення людини як соціальної істоти, яке відбувається в процесі розвитку, виховання і навчання.

13. Основною умовою формування особистості є:

1. Спадковість.

2. Середовище.

3. Виховання. +

4. Активність особистості.

Які з перерахованих якостей передаються від батьків дітям по спадковості?

1. Батьківські знання.

2. Батьківські уміння, навички.

3. Біологічні особливості батьків. +

4. Досвід батьків.

Назвіть рушійні сили процесу розвитку особистості.

1. Природні задатки дитини.

2. Вимоги дорослих.

3. Соціальне оточення.

4. Протиріччя між потребами особистості та можливостями для їх досягнення.

Дайте визначення поняттю «розвиток».

1. Процес засвоєння людиною інформації.

2. Процес становлення особистості під впливом зовнішніх і внутрішніх соціальних та природних чинників.

3. Процес і результат набуття індивідуального досвіду.

4. Процес кількісних змін.+

17. Державним стандартом дошкільної освіти є:

1. Закон України «Про дошкільну освіту».

2. Закон України «Про освіту».

3. Базовий компонент дошкільної освіти в Україні. +

4. Програма «Я у Світі».

18. Сучасні типи дошкільних закладів охарактеризовано у:

1. Законі України «Про дошкільну освіту».

2. Базовому компоненті дошкільної освіти в Україні.

3. Законі України «Про освіту».

4. Концепції розвитку дошкільної освіти в Україні.

19. Скільки основних типів сучасних ДНЗ є відповідно до основної функції, яку вони виконують:

1. 2.

2. 3.

3. 4.

4. 5.