Блок самостоятельной работы. Выбрать любое задание из блока самостоятельной работы, выполнить его в письменном виде и сдать на проверку преподавателю
Выбрать любое задание из блока самостоятельной работы, выполнить его в письменном виде и сдать на проверку преподавателю.
Подготовиться к дискуссии по пройденному материалу.
Первое задание обязательное для всех студентов, из остальных заданий выполняется одно по выбору.
1. Информационный проект «Личностно-ориентированное образование».
2. Подготовка учебных графических материалов (схем, таблиц, диаграмм, а также презентаций):
Личностно-ориентированное образование в теории и практике педагогики
3.Написать синквейн «Личность»
4. Создание педагогических коллажей:
●Наши дети
●Школа будущего
5.Составить педагогический словарь понятий темы занятия.
6. Написать мини-реферат на тему: «Перспективы развития системы наук о человеке».
7.Подготовка аннотаций на статьи журнала«Школьные технологии».
Работа по составлению портфолио.
Список литературы
1. Коджаспирова Г.М. Педагогика. – М.: ГАРДАРИКИ, 2009. – Глава 13.
2. Реан А.А., Бордовская Н.В., Розум С.И. Психология и педагогика. – СПб.: Питер, 2007. – Глава 15.
3. Сластенин В.А., Исаев И.Ф., Шиянов Е.Н. Педагогика. - М.: Академия, 2009. – Глава 8.
Семинар 7. Педагогика в системе гуманитарных наук
По итогам изучения темы студенты должны
знать:
· особенности педагогики как науки о человеке;
· закономерности педагогического процесса;
· диалектику взаимодействия педагогической теории и практики
уметь:
· использовать теоретические знания для генерации новых идей в области развития образования;
· решать организационно-педагогические задачи;
владеть:
· представлениями об особенностях педагогических процессов и явлений;
· методами приобретения, переработки и использования информации;
Понятийный аппарат темы
педагогика, образование, обучение, воспитание, закономерности педагогического процесса, функции педагогики
План рассмотрения теоретических вопросов:
I. Вопросы репродуктивного характера.
Возникновение и развитие школы и педагогической мысли.
Положение педагогики в системе наук о человеке, ее основные особенности.
Педагогика как область гуманитарного знания, ее основные функции.
Объект и предмет педагогики.
Категории педагогики
Связь педагогики с другими науками
Структура педагогической науки, ее ведущие отрасли
II. Вопросы и задания проблемного и творческого характера
Диалектика взаимодействия педагогической теории и практики, их взаимообогащение.
Педагогика – это наука или искусство?
Роль Я. Коменского в становлении педагогики
К.Д. Ушинский - основоположник русской педагогической науки
Связь педагогики с психологией: в чем она проявляется?
Осмыслить информационный блок темы, подготовиться к тестированию
Практический блок
Подготовиться к обсуждению вопросов и заданий практического блока (при самостоятельном изучении темы студенту необходимо выбрать любой вопрос из данного блока, ответить на него письменно, сдать на проверку преподавателю).
1. Наполните содержанием опорную схему информационного блока.
Опорная схема:
2. Педагогика заимствует и использует категории и понятия других наук. Почему при этом она остается самостоятельной наукой?
3. «Учитель сказал» - таким был решающий довод в средневековых спорах и диспутах. В то время слово учителя было окончательным. Хорошо это или плохо? Если плохо, то, что может служить таким решающим доводом в современной педагогике?
4. Как Вы можете сформулировать главные идеи гуманистической педагогики?